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3.3 电路的连接 第1课时
素养目标
1.观察实验认识串联电路及其特点。
2.观察串联电路实例,尝试根据电路图连接简单的串联电路,会根据实物电路图画出串联电路。
3.经历动手实验,培养观察分析能力,养成敢于创新的探索精神。
◎重点:通过连接电路认识电流和电路图。
评价任务
通过任务驱动完成目标1、2的学习。
【预习导学】
知识点1实验探究:让两只灯泡都亮起来
1.问题探究:在实际电路中,用电器常常不止一个,用电器的连接方式也不同,怎样能让两只灯泡同时亮起来呢
2.探究准备:如图所示,电池1节(或2节),灯泡2只,开关2个,导线若干。
3.探究过程:以小组为单位,试着将上述器材连接起来,让两只小灯泡都能亮起来。将设计成功的电路连接在练习本上用实物图画出来,并画出电路图,和同学们交流,看有几种不同的连接方式。
4.提出问题:
(1)要想使两只小灯泡都能亮起来,有几种连接方式,这两种方式有什么不同
有 种连接方式:一种方式是将两只小灯泡 连接起来;另一种方式是将两只小灯泡 连接起来。
(2)能使两只小灯泡同时亮起来的电路有两种,分别叫 电路和 电路。
【答案】知识点一
4.提出问题:
(1)两　逐个按顺序　并列
(2)串联　并联
知识点2串联电路
5.串联电路的特点:
(1)把电路元器件 首尾连接起来;
(2)只为电流提供 通路;
(3)只要有一个地方开路,电路中就 电流。
6.串联电路中,开关的作用与它的位置有关系吗 为什么
对点自测
1.如图所示,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应只闭合 。
【答案】知识点二
5.(1)逐个按顺序
(2)一条
(3)没有
6.答:没有关系,因为在串联电路中,只要有一个地方发生开路电路中就没有电流,所以,开关的作用和它的位置无关。
对点自测
1.S2
【合作探究】
任务驱动串联电路的特点
提出问题:串联电路中只需一个开关吗 开关的 对控制电路有影响吗 串联电路有几条电流途径
作出假设:串联电路只需要一个开关,且开关位置对控制电路没有影响,串联电路只有一条电流路径。
制订计划并设计实验:设计一个串联电路,根据电路图连接实物图。
实验器材: 、 、 和若干导线。
实验过程:按照电路图连接实物图,闭合开关,两灯泡 ,断开开关两灯泡 ,改变
的位置,闭合开关,两灯泡 ,断开开关,两灯泡 。
　
探究分析:串联电路只需要 开关,改变 的位置,仍能 灯泡的发光和熄灭,串联电路中只有 电流路径。
实验结论:串联电路中只需 开关,且开关的 对控制整个电路没有影响,电路中只有 电流路径。
【答案】任务驱动
提出问题:位置
实验器材:电池　开关　两个灯泡
实验过程:发光　熄灭　开关　发光　熄灭
探究分析:一个　开关　控制　一条
实验结论:一个　位置　一条
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