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(共25张PPT)
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
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是什么？
为什么？
尊重他人
怎么做？
一、尊重是交往的起点
一、尊重是交往的起点
（一）.什么是尊重？
尊敬、重视
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
下图中的行为没有尊重他人的哪些方面？
未尊重他人人格
未尊重他人权利
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
如果你是司机和清洁工，你会有怎样的心理体验
漫画二：命比狗贱
漫画一：用脚打的车
受到他人尊重
满足感、成就感
得不到尊重
自卑感、挫败感
自尊、自信
漫画分析
马斯洛的需要层次理论
生理需求
身体对事物、温暖的需要
安全需求
对保护、秩序、稳定的需要
归属与爱需求
爱情、友谊、归属感
尊重需求
受到尊重与肯定
第一步
第二步
第三步
第四步
自我实现需求
发挥潜能、实现理想
第五步
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
杭州图书馆向流浪汉开放，你怎么看？
（1）我尊重杭州图书馆向流浪汉开放的做法。生命都是平等的，不应有高低贵贱之分，每个人都有阅读的权利。
（2）允许流浪汉进入，使他们可以在这里找到一个属于自己的看书、提升自己的空间，可激发出他们奋发向上、努力摆脱贫困的希望。
（3）这种现象也表明了社会的进步，让每一个公民都有尊严的活着，是社会走向法治文明的标志。
问题探究
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
你如何看待以上观点？
（1）读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；
（2）读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；
（3）读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
探究与分享
探究与分享P34
读者甲
读者乙
读者丙
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（二）、为什么要尊重他人？
二、尊重从我做起
谁为主席打伞？谁为主席排队？
（1） 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
（2）我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
1、要积极关注、重视他人
×
×
2、平等对待他人
（1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
（3）社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
（1）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；
（2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
3、要学会换位思考
（1）我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
（2）让我们学会彼此欣赏，共同进步。
4、学会欣赏他人
1、尊重他人要积极关注、重视他人；
（一）、怎样做到尊重他人？
2、尊重他人平等对待他人；
3、尊重他人要学会换位思考；
4、尊重他人要学会欣赏他人。
（二）、日常生活中尊重他人的具体表现。 (重点补充在教材P33空白处)
①不乱扔垃圾，尊重环卫工人；
②拿到外卖后，向外卖送餐小哥说一声“辛苦了，谢谢您”；
③与父母发生冲突，及时认错并道歉；
④不给同学起侮辱性绰号；
⑤不随意在网上诬陷他人、泄露他人隐私；等等。
尊重他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重
3.尊重使社会生活和谐融洽
1.积极关注、重视他人
2.平等对待他人
3.学会换位思考
4.学会欣赏他人
尊敬、重视
课堂总结
1.“我不要你觉得，我要我觉得”“听我的，我说了算”成了班长小明的口头禅，这引起其他班委的反感。对此，下列“微点评”最恰当的是（　　）
A．失信者处处受限
B．没有主见的人难以自立
C．自信的人更能赢得未来
D．彼此尊重才会使人际关系和谐
D
2.尊重在古语里是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行。我们要学会尊重他人，并在实际生活中真正做到善于尊重他人。
（1）我们为什么要尊重他人？
（2）在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
参考答案：
（1）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；②尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维护良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敏互爱的融洽关系。
（2）尊重生命、尊重大自然、尊重民族的历史与文化等。

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