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(共34张PPT)
七年级上册第一单元
传染病及其预防
学学习目标、、入项
1.通过阅读教材、观察思考讨论，说出传染病的概念、特点及分类。（生命观念、科学思维）
2. 通过分析材料，联系生活实际，举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。（生命观念、科学思维、探究实践）
3. 通过小组讨论交流，说出艾滋病的传播途径和预防措施。
（生命观念、探究实践）
评价任务将、、入项
评价任务 评价要点 评价
任务一：说出传染病的概念、特点及分类 能准确说出传染病的概念、特点及分类，并能列举生活中常见的传染病并加以分类（3☆ ） （ ）☆
任务二：说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施 根据图片及材料归纳说出传染病流行的三个基本环节（3☆ ） （ ）☆
结合生活实例说出预防传染病的途径，并能运用到生活中（3☆ ） （ ）☆
任务三：艾滋病的传播途径和预防措施 结合材料总结艾滋病的传播途径和预防措施（3☆ ）
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共或（ ）☆ （ ）☆
12月26日晚上11点，国家卫健委发布公告，将于2023年1月8日，解除对新冠的甲类管理措施，实行乙类乙管。并且，宣布新冠肺炎改名为新冠感染。
有部分网友发文称：新冠降级到乙级传染病，可乙级里面那个是好惹的？
任务一 传染病
1.自主探究(浏览教材，回答下列问题)
(1)什么叫传染病？传染病有什么特点？
(2)常见的传染病有哪些？传播途径是怎样的？（用表格梳理）
任务一 传染病
2.组际交流
任务一 传染病
常见传染病
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
流 感 结膜炎
麻 疹 贫 血
水 痘 龋 齿
肺结核 蛔虫病
近视眼 流行性乙型脑炎
下述疾病中，哪些是传染病？哪些是非传染病？
传染病
非传染病
非传染病
非传染病
传染病
传染病
传染病
传染病
传染病
传染病
任务一 传染病
疾病
传染病:
非传染病:
由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，其特点是具有传染性和流行性。
不是由病原体引起，不具有传染性。
病原体是指造成人或动物感染疾病的病毒、细菌、寄生虫等。
传染病概念
初期最强
SARS病毒
结核杆菌
蛔虫
任务一 传染病
传染病特点
传染性与流行性
参考资料：
分析讨论
任务一 传染病
材料一：麻疹是儿童最常见的急性呼吸道传染病之一，其传染性很强，。麻疹病毒属副黏液病毒，通过呼吸道分泌物飞沫传播。
材料二：狂犬病（rabies）是狂犬病毒所致的人畜共患急性传染病，多见于犬、狼、猫等肉食动物，人多因被病兽咬伤而感染。临床表现为特有的恐水、怕风、咽肌痉挛、进行性瘫痪等
材料三：甲型病毒性肝炎，简称甲型肝炎、甲肝，是由甲型肝炎病毒（HAV）引起的，以肝脏炎症病变为主的传染病，主要通过粪-口途径传播，临床上以疲乏，食欲减退，肝肿大，肝功能异常为主要表现，部分病例出现黄疸。
材料四：流行性乙型脑炎（简称乙脑），1939年我国科学家分离到乙脑病毒，解放后进行了大量调查研究工作，改名为流行性乙型脑炎。本病主要分布在亚洲远东和东南亚地区，经蚊传播】。临床上急起发病，有高热、意识障碍、惊厥、强直性痉挛和脑膜刺激征等，重型患者病后往往留有后遗症，属于血液传染病
任务一 传染病
请同学们阅读以上材料回答
传染病的传播途径都是一样的吗？根据传播途径的不同，你能将传染病分为几类？
任务一 传染病
传染病类型 传播途径
呼吸道传染病
消化道传染病
血液传染病
体表传染病
飞沫、空气
饮水、食物
血液
接触
根据传播途径不同，传染病也不同
传染病的分类
任务一 传染病
（1）夏季是细菌性痢疾的多发季节，为预防该传染病的发生与流行，防疫部门严禁学校食堂二次销售部分剩余饭菜。该传染病的类型和防疫部门要求的防护措施分别属于（ ）
A．消化道传染病切断传播途径
B．呼吸道传染病控制传染源
C．消化道传染病保护易感人群
D．消化道传染病控制传染源
（2）牛肺结核病是极易在奶牛间传播的传染病。我国科学家已成功将老鼠的某种基因转移到奶牛体内，使奶牛能抵抗低水平结核杆菌的感染。请回答相关问题：
①传染病具有 等特点。按照传播途径的不同，牛肺结核病属于 传染病。
A
3.跟踪训练
任务二 传染病的预防
1.自主探究
对照课本内容回答下列问题
（1）传染病在人群中流行有哪些环节呢？是否具有一个环节就可以传染？
（2）我们可以采取哪些方式预防传染病呢？
任务二 传染病的预防
传染源：能够散播病原体的人或动物
传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
任务二 传染病的预防
2.组际交流
以新冠感染为例，它的传染源、传播途径、易感人群分别指的是什么？
如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播
任务二 传染病的预防
传染源
传播途径
易感人群
分析应用：新冠感染的传播
小丽
小华
空气、飞沫
新冠病毒
我们可以采取哪些措施预防传染呢？
任务二 传染病的预防
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
任务二 传染病的预防
2.组际交流
以小组为单位思考这是采取了哪些途径来预防传染病？
切断传播途径
切断传播途径
切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
保护易感人群
任务二 传染病的预防
巧辨析
你能区分病原体、抗原、抗体和传染源吗？
病原体：能够引起人和动植物患病的微生物和寄生虫的统称。比如，新型冠状病毒、一些细菌、 真菌、病毒以及蛔虫等。
抗原：进入人体后能与淋巴细胞产生免疫反应的体外物质。比如，病原体进入人体后就是抗原；对喝牛奶过敏的人而言，牛奶就是抗原。
抗体：在抗原的刺激下，由身体免疫细胞产生的特殊蛋白质，用来消灭抗原。
传染源：能散播病原体的人或动物，如新冠肺炎患者和新冠状病毒携带者
3.拓展深化
传染病一般在发病初期，传染性最强。
任务二 传染病的预防
任务二 传染病的预防
4.跟踪训练
明确新冠感染的预防措施
隔离病人
死亡病人就近火化
勤洗手
佩戴口罩
多通风
杜绝各种野味
锻炼身体
合理作息
增强体质
接种疫苗
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
任务三 艾滋病
HIV：人类免疫缺陷病毒
任务三 艾滋病
（1）引起艾滋病的病原体叫什么？
（2）艾滋病是怎样传播的？有哪些传播途径？
（3）怎样预防艾滋病？
（4）关注艾滋病，关注艾滋病人，谈谈你的看法。
1.组内讨论
任务三 艾滋病
HIV如何发挥作用？患者主要症状是什么？
HIV侵入人体，对人体的免疫系统，特别是具有特异性免疫功能的淋巴细胞进行攻击和破坏，致使体内免疫功能受损。
艾滋病的传播途径和预防措施有哪些呢？请同学们阅读课本和查阅资料积极踊跃回答。
任务三 艾滋病
艾滋病的传播途径和预防措施
母婴传播
性传播
血液传播
如何预防艾滋病？
假设你身边同学或朋友不幸感染了艾滋病，你应该如何与他相处呢？
？
？
任务三 艾滋病
2.拓展深化
任务三 艾滋病
预防艾滋病任重道远，作为中学生我们应该做到以下几点：
1、要宣传和普及预防艾滋病传播的常识;
2、不接受被感染的血液和血液制品;
3、不使用消毒不彻底的注射器，禁止吸毒等;
4、要做到遵纪守法、严肃道德行为;
5、养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。
任务三 艾滋病
习近平主席与艾滋病患者亲切握手交谈
防治艾滋病形象大使姚明、濮存昕和患病小朋友在一起！
温总理与艾滋病人在一起：孩子，别哭！
任务三 艾滋病
正确对待艾滋病患者，对于中学生而言，要能做到：
1、不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
2、给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
传染病及其预防
常见的传染病
传染病流行的三个基本环节
传染病的预防措施
艾滋病
呼吸道传染病
消化道传染病
血液传染病
体表传染病
1、传染源
2、传播途径
3、易感人群
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
致病机理
传播方式
预防措施
学知识建构、、入项
当堂达标将、、入项
1、到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.消灭病原体
2．下列各项中，属于传染病三个基本环节中传染源的是（ ）
A．艾滋病病毒携带者
B．结膜炎患者用过的毛巾
C．携带有病菌的苍蝇
D．已完全康复的“非典
A
B
3．右图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是( )
A．病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多
B．人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用
C．第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫
D．人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种
C
4.阅读资料，回答下列问题。
资料一：疟疾是人被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液，而感染疟原虫所引起的一种传染病。
资料二：手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病，主要通过人群密切接触传播，也可通过间接接触以及患者咽喉分泌物等飞沫传播。
（1）从传染病的预防措施来看，对疟疾患者注射青蒿素进行治疗属于　　　　　　　　。与贫血症、白化病等疾病相比，疟疾和手足口病所具有的特性是　　 　　。
（2）引起手足口病的病原体与下列　　　　（填序号）的病原体属于同一类型。
①肺结核　②艾滋病　③蛔虫病　④流感
控制传染源
传染性和流行性
②④
学目标回顾
你学会了吗？将、、入项
1.通过阅读教材、观察思考讨论，说出传染病的概念、特点及分类。（生命观念、科学思维）
2. 通过分析材料，联系生活实际，举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。（生命观念、科学思维、探究实践）
3. 通过小组讨论交流，说出艾滋病的传播途径和预防措施。
（生命观念、探究实践）
（3）手足口病患者在康复过程中，发挥作用的免疫细胞有　　　　　　　　　　　　　（写1种）。下图是患者体内抗原、抗体的含量随时间变化示意图，正确的是　　　　　，这属于　　　　　免疫。小明同学接种手足口病疫苗后，只获得对手足口病病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力，原因是 　　　　　　
（4）有的人食用鱼、虾等食物，会引起腹泻或皮肤奇痒等现象。这可能是免疫功能过强造成的，在免疫学上称为　　　　。
　A　　　　　　　　　　　B
　
淋巴细胞
B
特异性
抗体具有专一性（特异性）
过敏

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