资源简介

【初中生生命教育/死亡教育】去往星星的国度-
课程信息
1）活动准备：准备教学ppt及作业单；准备一些生死教育的相关书籍和资料，用于活动后的延伸阅读。
2）【活动方法】讲授法、讨论法、情境创设法等。
3）【活动对象】初中学生
4）【活动时长】60-80分钟
设计理念
本讲座的设计理念是基于对生命的尊重和珍视，以及面对死亡和离别的平和态度。通过讲座和讨论，通过“四道人生”的实践，旨在帮助学生认识到生命的有限性和珍贵性，以及在每个生命阶段都能够做到无悔和无憾。
讲座将通过互动和反思，引导学生学会感恩、表达爱、勇敢道歉和珍重道别，树立健康的生死观，珍惜当下，积极面对生活。
教学重难点
重点：让学生理解“四道人生”的概念，并能够将其应用到日常生活中；学会在生命的不同阶段进行道谢、道爱、道歉和道别，以此提高生命质量和面对死亡的平静态度。
难点：引导学生树立健康的生死观，学会调适死亡焦虑的情绪。
课程环节：
一、课堂导入
二、死亡和死亡焦虑
三、四道人生
（1）道谢
（2）道爱
（3）道歉
（4）道别
四、总结
课堂导入
1、问题导入：
第一个问题：平时你会跟别人聊到死亡这个话题吗？
第二个问题：你有没有经历过周围人的离开（离世）？
第三个问题：你有没有想过自己多大岁数可能会死亡？
死亡和死亡焦虑
1、一组关于死亡的数据
在中国传统中，谈论死亡是很忌讳的事情，以至于我们很多的话题被封闭起来，失去了交流和沟通的机会。而这也导致了许多问题，当我们在面对周围人的离世及自己的生命时，会产生许多的纠结，也没办法很好地应对和处理这些情境。
2、关于死亡
那什么是死亡呢？我们可以从死和亡两个方面来理解。
3、死亡焦虑
谈到死亡，你会有什么样的情绪感受？
如何识别“死亡焦虑”的到来呢？以下三个现象的出现，代表着我们可能存在着较为严重的死亡焦虑。
死亡会因为我们的恐惧和焦虑而消失吗？
四道人生
1、道谢
说到“道谢”，你会想起哪些人哪些事呢？请在作业单的第一格”道谢“处，写下生命中你想道谢的人，并写上你真诚的道谢语，也可以写下对TA的祝福。
2、道爱
那么，对于在座的同学们呢？你将尝试做哪些事情/说哪些话语来表达你对自己的爱和对他人的爱？请写在作业单的第二格里。
3、道歉
勇敢承认自己的过错和不足是不容易的，假如生命的旅程已经接近终点，很快将失去道歉的机会时，你最想对谁说这句“对不起”呢？
请在作业单的第三格写下你的歉语。
4、道别
对于周围人的离去，我们应该如何更好地应对离别后的悲伤呢？这里老师想跟大家分享六个方法，以便我们在需要的时候可以更好地帮助自己完成这个人生的重大课题。
总结
死亡让我们看到了人生的全景和限度，让我们懂得了珍惜和取舍。生命的质量，不仅仅在于它的长短，也在于它的精彩和内涵，以及与周围人的和谐共处。
联盟说：
死亡，虽然只是两个字，但却是十分沉重的，人们总是避之不谈。但生死教育对学生的身心健康起着至关重要的作用，也是心理健康教育中的一个重要议题。
死亡是一种挑战，而对死亡的应对，是人类成长的基本前提和动力。经过这节心理课（讲座），相信同学们定会更加珍惜尊重生命，接纳死亡，感悟人生。
老师说：
在讲座中，学生们积极参与，认真完成了作业单上的练习。他们通过思考自己生命中的重要人物和事情，学会了感恩和表达爱。
同时，他们也意识到道歉的重要性和道别的仪式感。学生们在讲座中表现出的认真态度让我感到非常欣喜。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，由于时间的限制，学生们在完成作业单上的练习时可能没有足够的时间深入思考，这可能会影响他们对“四道人生”的理解和实际应用。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，给予学生们足够的时间来完成作业单上的练习。
其次，我发现部分学生在表达爱和道歉时可能存在一定的困难。他们可能不知道如何用恰当的语言来表达自己的感情和歉意。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生表达能力的培养，教授他们如何用恰当的语言来表达自己的感情和歉意。
最后，我认为在讲座中引入一些实际案例可能会更加生动有趣，能够更好地激发学生们的思考和兴趣。因此，在今后的教学设计中，我将尝试引入更多的实际案例，让学生们更好地理解和应用“四道人生”。
总之，本次讲座达到了预期的教学目标，学生们对生命的意义有了更深刻的理解，也学会了如何在日常生活中实践“四道人生”。
在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，帮助学生们更好地理解和珍视生命。

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