资源简介

(共20张PPT)
单元框架引领
树立科学思维观念
思维
逻辑
科学思维
含义：广义+狭义
特征：
形态：
①间接性②概括性③能动性
抽象思维形象思维
区别
联系
基本单元、基本形式、主要特征
逻辑的多重含义
逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律
按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元
含义
特征
学习意义
追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性
2.1 “逻辑”的多种含义
第二课 把握逻辑要义
新课讲授
自主预习
阅读教材，自主梳理以下知识。
1、识记“逻辑”的四种主要含义。
2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学（重点）？
3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？
4、什么是论证和论辩？（重点）
5、学习形式逻辑的意义是什么？
第一子目
“逻辑”的不同用法
重难点讲解
1、“逻辑”的多种含义
(1)作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。
例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”
“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”
(2)作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据思维的规律制定的。
逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。
例如：“某篇文章逻辑性强”
“某个说法不合逻辑”
“说话写文章要合乎逻辑”
(3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。
思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。
例如：”霸权主义逻辑“，“强盗逻辑””诡辩家的逻辑“
还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。
⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。
例如：“大学生应该上逻辑课”
“在一般人的印象中，逻辑很难学”
“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。”
“学一点逻辑是有好处的”
“逻辑也是一门基础学科”
1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指逻辑学这门学问
思维方法
指逻辑规律与规则
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究对象
2、逻辑学研究的对象
3、逻辑学研究的目的
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
核心归纳——“逻辑”的四种主要含义
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象 历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展
适者生存，优胜劣汰的生物规律
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”
“根据材料得出合乎逻辑的结论”
（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”
“逻辑也是一门基础学科”
“大学生应该上逻辑课”
1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。
2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。
3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
规律
思维方法
逻辑规律与规则
逻辑学
判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？
第二子目
狭义逻辑学与广义逻辑学
1.逻辑学的划分
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
P8 相关链接
2.推理
形式逻辑特别关注推理问题
（1）推理的结构
是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
（2）从形式逻辑角度看，
从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
（3）形式逻辑的核心任务：
要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？
相同点：都是“所有......都是……”的形式结构，即所有S是P。
S、P是逻辑变项，“所有......都是……”是逻辑常项。
“金属”“导电的”
“事物”“变化发展的”
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断
形式结构：
概念
判断
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。
抽象思维的基本形式：
概念、判断、推理
所有M（马）是P（动物）
所有S（白马）是M（马）
所有S（白马）是P（动物）
小明的推理内容是真实的，推理的形式也是有效的（推理结构符合三段论推理的规则），是正确的推理，即形式结构一致，推理形式有效。
小芳的推理虽然前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则），小芳的推理是不正确的，即形式结构不一致，推理形式无效。
所有M（马）是P（动物）
所有S（牛）不是M（马）
所有S（牛）不是P（动物）
S
M
P
S
M
P
S
大前提：真
小前提：真
结论：真
大前提：真
小前提：真
结论：假
三段论规则：所有M都是P
S是M
所以S是P
一、前提内容的真实性；
总结：推理结论是否一定为真,取决于
二、推理形式的有效性。
3.运用推理进行论证和论辩
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
4.学习形式逻辑的意义
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
本框小结
逻辑四种不同的用法
“逻辑”的不同用法
“逻辑”的多种含义
狭义逻辑学与广义逻辑学
“逻辑”的多种含义
逻辑学的含义
形式逻辑的核心任务
论证和论辩
学习形式逻辑的意义
1．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑
④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象。
②：“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象。
③： “说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”指思维方法；
④：逻辑的规律与规则是逻辑学研究的对象。 所以③④正确。
2．逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有（ ）
①该想法不合逻辑——观点，主张
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①：应是逻辑规律与规则（思维规律）， ①错误。
④：霸权主义的逻辑的逻辑是一种思维方法, ④错误。

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