资源简介

(共71张PPT)
物态变化
第11章
教材改编题课前测
1
教材知识逐点过
2
教材实验到新考法
3
安徽近6年真题
4
实验二 探究固体熔化时温度的变化规律
实验一 探究水在沸腾前后温度变化的特点
安徽近6年考情及趋势分析
课标要求
课标内容要求 命题点概览
一级主题 二级主题 三级主题及活动建议
(一)物质 1.1物质的形态和变化 1.1.1 能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用． 1.1.2 了解液体温度计的工作原理．会用常见温度计测量温度．能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解． 命题点1　物态变化的辨识及吸放热判断(6年3考)
命题点2　晶体熔化及凝固特点(2018.14)
命题点3　探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
课标内容要求
一级主题 二级主题 三级主题及活动建议 命题点概览
(一)物质 1.1物质的形态和变化 例1　尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解． 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 例2　能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象． 例3　了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释．(2022年版课标新增) 命题点1　物态变化的辨识及吸放热判断(6年3考)
命题点2　晶体熔化及凝固特点(2018.14)
命题点3　探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
课标内容要求
一级主题 二级主题 三级主题及活动建议 命题点概览
(一)物质 1.1物质的形态和变化 1.1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象．了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识． 活动建议： (1)调查学校或家庭的用水状况，设计一个用于学校或家庭的节水方案． (2)调查当地水资源的利用和保护状况，并对当地水资源的利用和保护提出自己的见解． (3)调查当地农田或城市绿化灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术． 命题点1　物态变化的辨识及吸放热判断(6年3考)
命题点2　晶体熔化及凝固特点(2018.14)
命题点3　探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
考情及趋势分析
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境 类型 关键词(句) 知识点 溯源教材 教材改变维度
2022 填空题 2 2 《天工开物》中“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注” 传统 文化 铁化如水 熔化 / /
命题点1　物态变化的辨识及吸放热判断(6年3考)
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 情境类型 关键 词(句) 知识点 溯源教材 教材改变维度
2021 填空题 1 2 “祝融号”火星车顶部集热窗里的物质：正十一烷 科技 信息 白天温度高，为液态，晚上温度低 凝固 / /
2020 1 2 眼镜片起“水雾”、饮料瓶上的小水珠 生活情境 水雾、小水珠 液化 人教八上P61内文 直接
引用
考情分析
年份 题型 题号 分值 试题情境 考查内容 溯源教材 教材改编维度
2018 选择题 14 3 温度—时间图像 判断物质所处状态、熔点、熔化时间及特点 人教八上P57动手动脑学物理第3题 直接引用
命题点2　晶体熔化及凝固特点(2018.14)
考情分析
年份 题号 分值 实验探究要素 溯源教材 教材改编维度
提出问题，猜想与假设 设计实验，收集证据 得出结论，做出解释 交流合作，评估反思
2023 18 4 / / (1)温度实验图像作图 (2)实验结论总结 / / /
命题点3　探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
教学设计——情境化教学
创设情境 问题引入 复习内容
创设情境一：展示冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的图片 问题：物质通常存在的状态有哪几种？图片中描述的情境都是由什么形态变成什么形态而形成的？ 1. 固态、液态、气态物质的基本特点
2. 六种物态变化
创设情境二：冬天到了，湖面上结了冰；春天来了，湖面的冰化成水(我国古代铸造青铜器的过程) 问题：能不能运用物态变化的知识解释冰化水、水结冰的物理现象？(分析整个过程所包含的物态变化) 1. 凝固和熔化
2. 探究海波(冰)、石蜡熔化时温度变化的特点(晶体、非晶体)
3. 温度计的使用
创设情境 问题引入 复习内容
创设情境三：铁锅烧水 问题：这两锅水持续烧开10分钟后会变少吗？图甲的水放置10天呢？发生的是什么物态变化？两者之间有什么区别和联系？ 1. 汽化的两种方式(蒸发、沸腾)
2. 探究水沸腾前后温度变化特点
创设情境四：小东同学利用所学科学知识DIY了一个简易干衣器：用衣架支撑开湿衣，外面罩上透气且保温的外罩，然后利用电吹风机热风挡进行往外罩里吹气，衣服很快就能变干了 问题：衣服很快就能变干的原因是什么？ 蒸发快慢的方法
创设情境 问题引入 复习内容
创设情境五：洗澡时浴室镜子变模糊，发现镜子上有层水珠；罐装液化气 问题：两种情境都发生了什么物态变化？各自都是怎样实现的？ 液化的两种方式(降温、压缩体积)
教材改编题课前测
1. 【温度和温度计的读数】 人教八上P52习题改编 如图所示为小明使用温度计分别测得的冰和水的温度，冰的温度为______℃，水的温度为______℃.
－24
26
2. 【温度计的使用】 沪科九年级P8习题改编 在水的加热过程中，用温度计测水的温度，温度计的玻璃泡接触容器底，加热一段时间后，则测量值与真实值相比(　　)
A. 偏大
B. 偏小
C. 相等
D. 无法确定
A
3. 【物态变化辨识】 沪科九年级P14图改编 如图所示，先用泥土或沙子做一个玩具模子，然后加热石蜡使其变为液体，并将液体石蜡倒入模子中，待冷却后便可得到你设计的玩具，在此过程中发生的物态变化是先________后________．
熔化
凝固
4. 【物态变化辨识】 沪科九年级P26习题改编 人工降雨常通过飞机在空中喷洒干冰实现．干冰在空气中迅速吸热________，从固体直接变成气体，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_______成小冰粒，冰粒逐渐变大而落下，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨．
(均填物态变化名称)
升华
凝华
5. 【物态变化辨识】 人教八上P58图改编 如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪后用细线把口扎紧，然后放入热水中，塑料袋会慢慢鼓起，这是因为袋内的酒精受热发生________，变成了气态酒精；从热水中拿出塑料袋，过一会儿会看到塑料袋变瘪，这是因为塑料袋内气态酒精遇冷发生________的缘故．(均填物态变化名称)
汽化
液化
6. 【吸、放热判断】 沪科九年级P14图改编 如图所示，东北地区冬季常用地窖贮存蔬菜，人们常在地窖里放置几桶水就可防止蔬菜被冻坏．这是因为当地窖中的气温降至0 ℃以下时，水会凝固成冰，在此过程中________热量的缘故．
放出
7. 【影响蒸发的因素】 沪粤八上P94习题改编 在部分严重缺水的地区，居民利用处于地下的暗渠道输水．与地面上的明渠道输水相比，暗渠道输水的好处是(　　)
A. 降低水温，增大水的表面积，加快水的蒸发
B. 加快水面附近的空气流动，并增大水的表面积，加快水的蒸发
C. 减缓水面附近的空气流动，并降低水的温度，减缓水的蒸发
D. 减缓水面附近的空气流动，加快水的蒸发
C
8. 【晶体熔化特点】 沪科九年级P15习题改编 小明在探究某一种物质熔化规律的实验中绘制了如图所示的图像，分析图像可知该物质是______(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是______℃，在第5 min时该物质处于________态．
晶体
80
固液共存
物态变化
汽化与液化
的两种方式
物态变化的辨识
及吸、放热判断
汽化的
两种方式
液化的
两种方式
定义
举例
熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华
晶体与非晶
体的熔化、
凝固特点
温度
温度和
温度计
温度计的原理、
使用及读数
定义
单位
摄氏温度
原理
使用
读数
体温计
易错辨析
图像
图像解读
教材知识逐点过
考点 1
温度和温度计
1. 温度
定义 表示物体冷热程度的物理量
单位 ________，符号：________
摄氏温度 把标准大气压下____________的温度定为0 ℃，________的温度定为100 ℃，它们之间分成100等份，每一份代表1 ℃
摄氏度
℃
冰水混合物
沸水
2.温度计的原理、使用及读数
原理 液体的____________
使用 估：预估待测物体的温度
选：根据估计值选择量程、分度值合适的温度计，
图1中温度计的分度值为________
放：温度计的玻璃泡应该与被测物体充分接触，
但不能碰到________和________
热胀冷缩
0.1 ℃
容器底
容器壁
(人教八上P49)
图1
读数 读：待温度计的示数稳定后再读数，读数时
玻璃泡________(选填“能”或“不能”)离开被测
物体，视线要与温度计中液柱的__________相
平，图1中读数正确的是视线________
记：测量结果要由数值和单位组成，图1中示数
为_____℃
不能
液面
B
36.7
(人教八上P49)
图1
易错辨析 易错点：温度计读数“零上”“零下”的判断
解读：①找准“零刻度线”的位置，若试题中的温度计没有呈现出零刻度，越向上刻度越大，则零刻度线在下；越向下刻度越大，则零刻度线在上；②若液面在零刻度线以上，则应从零刻度线往上读；若液面在零刻度线以下，则应从零刻度线往下读
3. 体温计
体温计 (1)体温计的玻璃泡和直玻璃管中间做得很细，如图2所示，当离开人体时水银不会自动流回玻璃泡内
(2)体温计________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数，再次使用前要拿住它的上部把水银甩下去
(3)如图2所示，体温计的量程为________℃，分度值为______℃，示数为________℃
可以
35～42
0.1
36.8
(沪科九年级P8)图2
考点 2
物态变化的辨识及吸、放热判断(6年3考)
定义 吸、放热 填下列对应示例的序号
熔化 物质从固态变成________态 吸热 ________
凝固 物质从________态变成________态 ______热 ________
汽化 物质从________态变成________态 ______热 ________
示例
液
e
液
固
放
f
液
气
吸
a
定义 吸、放热 填下列对应示例的序号
液化 物质从________态变成________态 ______热 ________
升华 物质从________态直接变成________态 ______热 ________
凝华 物质从________态直接变成________态 ______热 ________
示例
气
液
放
c
固
气
吸
b
气
固
放
d
考点 3
汽化与液化的两种方式
1. 汽化的两种方式
蒸发 沸腾
不同点 位置 只在液体表面进行 液体表面和液体内部同时进行
发生条件 任何温度下 达到_____，持续吸热
剧烈程度 缓慢的汽化现象 剧烈的汽化现象
沸点
蒸发 沸腾
不同点 影响因素 (1)温度：温度越________，蒸发越快； (2)表面积：表面积越____，蒸发越快； (3)表面空气流速：流速越_____，蒸发越快 气压：气压越高，沸点越________
相同点 都属于汽化现象，都是吸热过程
高
大
快
高
(1)降低________：如雾的形成；
(2)压缩 ________：如液化石油气
2. 液化的两种方式
温度
体积
考点 4
晶体与非晶体的熔化、凝固特点(2023.18、2018.14)
晶体 非晶体
定义 _____固定的熔化温度的固体 _____固定的熔化温度的固体
举例 冰、海波、各种金属 蜡、松香、玻璃
有
没有
晶体
图像 熔化(2018.14)
凝固
图像解读 (1)AB段持续吸热，温度______，为固态 (2)BC段持续吸热，温度_________，为________态，熔点为______ ℃ (3)CD段持续 吸热，温度____，为液态 (1)DC段持续放热， 温度_____，为液态
(2)CB段持续放热，温度________，为________态，凝固点为____℃
(3)BA段持续放热，温度_____，为固态
升高
保持不变
固液共存
T
升高
降低
保持不变
固液共存
T
降低
非晶体
图像 熔化
凝固
图像解读 整个过程持续_____热量，温度_____ 整个过程持续_____热量，温度_____
吸收
升高
释放
降低
注：同一物质的熔点和凝固点相同
教材实验到新考法
实验 一
探究水在沸腾前后温度变化的特点(2022年版课标学生必做实验)
温馨提示：若因软件问题视频无法打开，请在学科特色资源中查看原视频
教材实验过要点
1. 人教八上P59 按图1安装实验装置及器材要点1．
图1
要点1　实验装置及器材安装：
1. 加热时，烧杯上所盖硬纸板的作用是_____________________________
_______；硬纸板上留有小孔的目的是_____________________
2. 在安装该实验装置时，应当根据酒精灯________(选填“内焰”或“外焰”)确定铁圈的位置，再________(选填“自上而下”或“自下而上”)地组装其它器材
3. 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，
不能触碰_______________
4. 陶土网的作用是使烧杯________，避免炸裂
减少热量损失(或缩短加热至沸腾的时间)
使烧杯内外大气压相等
外焰
自下而上
容器底和容器壁
受热均匀
图1
2. 用酒精灯给水加热至沸腾要点2，当水温接近90 ℃时每隔0.5 min记录一次温度，并记录在表格中，请将表格补充完整．
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
______
温度/℃
要点2　水沸腾前后的现象分析：
5. 沸腾前，水中气泡的特点：气泡在上升过程中，体积逐渐______；沸腾时，水中气泡的特点：气泡在上升过程中，体积逐渐______
变小
变大
图1
温度保
持不变
3. 把表格中记录的各组数据分别画在图2所示的坐标系上，再将这些点用平滑的曲线连接起来，便得到水沸腾时温度与时间关系的图像．
图2
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
______
温度/℃
4. 分析数据和图像可知：水在沸腾过程中温度变化的规律要点3：________
_______
要点3　实验结论：
6. 水在沸腾前不断____热，温度升高；水在沸腾的过程中不断______热，温度__________
吸
吸
保持不变
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
______
温度/℃
图2
实验要点补充
要点1　实验装置
1. 实验主要器材及作用(温度计、停表、带孔的硬纸板、陶土网).
(1)陶土网：使烧杯底部受热均匀．
(2)带孔的硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间；小孔可以保持烧杯内外气压平衡．
要点2　注意事项
2. 调节铁圈的高度时需要先点燃酒精灯．
要点3　实验操作
3. 验证水沸腾需要吸热的操作：待水沸腾后，停止加热，观察水能否继续沸腾．
要点4　交流评估
4. 撤去酒精灯后水不会立刻停止沸腾的原因：陶土网仍有很高的温度，水可以继续吸热．
5. 缩短加热时间的方法：
a．适当减少水的质量；
b．换用初温更高的水；
c．更换供热能力更强的热源．
6. 沸点低于100 ℃的原因：当地气压低于一个标准大气压．
中考考法一题通
例1　小明想探究水沸腾前后的特点，做了如下实验．
基础设问
(1)小明安装的实验装置如图甲所示，装置中有两处安装错误，请你指出这两点错误：①________________________；②___________________________；但只要调节_____(选填“A”或“B”)的高度就能同时修正这两处错误．
没有用酒精灯的外焰加热
温度计的玻璃泡接触烧杯底部
B
(2)调整好实验装置后用酒精灯加热烧杯中的水，待水温升高到90 ℃后每隔1 min读取一次温度计示数并记录在表格中，3 min时温度计示数如图乙所示，其中三种读数方法正确的是_______，此时温度为________℃，下表为记录实验数据的表格，小明在记录第7 min数据时能观察到的实验现象是图丙中的________(选填“A”或“B”).
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 98 99 99 99 99 99
B
96
A
(3)请根据记录的数据在图丁所示的坐标系中绘制温度－时间图像，由图像可知该环境下水的沸点为________℃，水沸腾前后温度的变化特点：沸腾前温度____________，沸腾后温度____________，实验中烧杯上方的气压________(选填“高于”或“低于”)1个标准大气压．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 98 99 99 99 99 99
99
逐渐升高
保持不变
低于
96
(4)加热一段时间后，小明撤去酒精灯，水再沸腾一小会儿后便停止沸腾，由此可以总结出水沸腾的另一个特点是______________；撤去酒精灯后水还能沸腾一小会儿的原因是：___________________________________.
需要持续吸热
陶土网的温度较高，水还可以继续吸热
能力提升
(5)(分析推理)小明在整理实验器材时提出一个猜想：随着沸腾的持续进行，水面上方的气压增大，实验进行一段时间后温度计的示数将会升高，你认为小明的猜想能实现吗？______，并说明理由：_________________
_________________________________________________________________________________________________________．
不能
实验中给烧杯加盖的目的是减少热量散失，并不能使烧杯成为一个密闭容器，所以水沸腾后水面上方的气压不会增大，温度计示数不会上升
(6)(方案改进)(2023山西改编)实验结束后，小明与其他同学相互交流时认为把水加热至沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：_____
___________________________________________________．(合理即可)
减少
水的质量(或提高水的初温或换用放热能力更强的热源等)
新考法
(7)(创新装置)如图戊所示，大试管和小试管中都装有水，将三只大试管中的水加热使之持续沸腾，则小试管中的水会沸腾的是____(选填字母).
C
戊
实验 二
探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
实验结论：
(1)晶体在熔化过程中，持续吸热，温度保持不变；
(2)非晶体在熔化过程中，持续吸热，温度升高
实验要点
要点1　设计与进行实验
1. 实验主要器材及作用(温度计、停表、搅拌器、陶土网).
(1)搅拌器：通过搅拌，使固体受热均匀；
(2)陶土网：使烧杯底部受热均匀．
要点2　实验注意事项
2. (1)实验装置的安装顺序：自下而上；
(2)调节铁圈的高度时需要点燃酒精灯；
(3)选择颗粒较小的固体：使被加热物质受热均匀；
(4)烧杯中水量的要求：能够浸没试管中的物质．
要点3　实验操作
3. 判断冰在熔化过程中需要吸热的操作： 当试管中的冰开始熔化时， 立即将试管浸入另一只装有冰水混合物的烧杯中， 发现冰不再熔化．
要点4　总结规律
4. 根据温度－时间图像总结：
(1)确定晶体的熔点(固体加热过程中保持不变时的温度)；
(2)判断晶体与非晶体(依据是有无固定的熔点和凝固点，若有则为晶体，若无则为非晶体)；
(3)判断晶体在不同时间的状态(晶体在熔化前处于固态，熔化时处于固液共存态，熔化后处于液态).
要点5　交流评估
5. 用水浴法加热的优点：固体受热均匀，且温度上升缓慢，便于记录．
6. 试管中的冰熔化成水后继续加热，不能沸腾的原因：试管内外水的温度相同，不能继续吸热．
7. 冰熔化前后图线倾斜程度不同的原因： 冰的比热容比水的小．
8. 缩短实验时间的方法：
a. 减少固体的质量；
b. 提高水和固体的初温；
c. 换用更大火焰的酒精灯等．
中考考法一题通
例2　在探究“晶体熔化特点”的实验中，实验小组将装有碎海波的试管放入装有适量水的烧杯中，实验装置如图甲所示．
基础设问
(1)实验时，除图甲中所示的器材外，为达到实验目的，还需要使用的测量仪器是________．
(2)(操作细节)实验时固体最好选择_________(选填“块
状”或“粉末状”).将试管放入装有适量水的烧杯内加热，
这样做的目的是_________________，而且温度上升较
慢，便于记录．
秒表
粉末状
使碎海波受热均匀
(3)(操作细节)安装图甲装置时，应该先确定________(选填“铁圈A”“铁夹B”或“铁杆C”)，确定其高度时，________(选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯，在碎海波中插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于碎海波的______(选填“上部”“中部”或“底部”).
(4)开始实验后，小组成员每隔0.5 min记录一次温度计的示数．
①实验过程中某时刻温度计的示数如图乙所示，为________℃；
铁圈A
需要
中部
41
②实验数据记录完成后，小组成员根据实验过程中记录的数据绘制了如图丙所示海波在熔化过程中的温度－时间图像，由图像可知当加热时间为10 min时，此时海波处于________态；[2023.18(1)]
③根据实验数据可知：海波属于________(选填“晶体”或“非晶体”)，它的熔点是_________℃，进一步分析可知晶体熔化过程中温度变化特点是：__________．[2023.18(2)]
液
晶体
48
保持不变
(5)由图丙可以看出AB、CD段加热的时间相同，但CD段温度升高得少，由此可以推断出固态海波的比热容________(选填“大于”“等于”或“小于”)液态海波的比热容．
小于
能力提升
(6)(现象分析)(2021朝阳改编)小明重复实验，当试管中的海波开始熔化时，将试管从烧杯中取出，放入温度恒为48℃的水中，发现海波不再熔化(保证安全的前提下)，该现象________(选填”能”或“不能”)说明海波在熔化过程中需要吸热．
能
(7)(实验细节) 人教八上P57习题改编 小明想通过减少烧杯中水的质量来缩短实验时间，在减少烧杯中水的质量时应注意的一点是_________
__________________；小明想简化实验步骤，于是将测温间隔改为2 min，你认为该做法是否可行，原因是_____________
_________________________________________
____________________________________．
烧杯中的水位要高于碎海波
不可行，采用碎海波进行实验若测温间隔时间过长可能导致所测数据误差较大，得不到准确的规律
(8)(图像分析)(2022兰州改编)另外两个小组成员选用了同一套实验装置，他们绘制的冰熔化时温度随时间变化的部分图像如图丁所示，得到a、b两种不同图线，其原因可能是_______________．
丁
冰的质量不同
新考法
(9)(生活实践)实验完成后小组成员小聪想到，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水．一方面是因为冰块的________更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中____________，从而使饮料的温度下降得更多．
温度
吸收热量
(10)(实验延伸)(2023湘潭)研究表明晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低，如图戊，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强________(选填“增大”或“减小”)，从而使冰的熔点_____(选填“升高”或“降低”)了，金属丝下方的冰块熔化，熔化而成的水又很快凝固，金属丝穿冰块而过且不留缝隙．
戊
增大
降低
实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律 探究水在沸腾前后温度变化的特点
实验装置
实验器材 相同器材：a.温度计测量温度；b.用停表测量时间；c.用酒精灯____加热；d.陶土网(使烧杯底部受热均匀)
相同、相似装置实验对比　固体熔化、水沸腾实验对比
外焰
实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律 探究水在沸腾前后温度变化的特点
实验装置
实验器材 搅拌器：为了使物质受热均匀；试管：水浴法加热，受热均匀；选固体小颗粒 选初温较____、质量较____的水
器材组装顺序：__________安装器材
高
小
自下而上
实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律 探究水在沸腾前后温度变化的特点
实验装置
操作细节 调节温度计位置时，要使温度计玻璃泡浸没在固体小颗粒中，且________试管底和试管壁 调节温度计位置时，要使温度计不接触烧杯底和烧杯壁
不接触
实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律 探究水在沸腾前后温度变化的特点
图像
熔化、沸腾特点 (1)晶体熔化前后均吸收热量，温度升高 (2)晶体熔化时_______热量，温度________ (1)水沸腾前吸收热量，温度升高
(2)水沸腾时吸收热量，温度保持
不变
吸收
保持不变
注：针对性练习见“专题二 相同、相似装置组合实验”
安徽近6年真题
命题点 1
物态变化的辨识及吸放热判断(6年3考)
1. (2022安徽2题)我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”(如图)这样的记载．其中“铁化如水”描述的物态变化是________．
熔化
2. (2021安徽1题)在我国“祝融号”火星车的顶部，有一个叫集热窗的装置，里面装有一种叫正十一烷的物质．这种物质在白天温度高时为液态，夜间温度低时会________(填物态变化名称)放热，从而起到控温作用．
3. 人教八上P61内容改编 (2020安徽1题)冬天，从寒冷的室外走进温暖的室内时，眼镜片上会出现“水雾”；夏天，从电冰箱里取出一瓶饮料，饮料瓶上会出现许多小水珠．这些都是物态变化中的________现象．
凝固
液化
4. (2017安徽11题)冬季，在家里洗澡时会发现浴室墙壁上的镜子很快模糊起来，洗澡结束一段时间后，镜子又变得清晰．这个过程中发生的物态变化情况是(　　)
A. 热水的蒸发，水蒸气在镜面上的液化，镜面上水滴的汽化
B. 热水的蒸发，水蒸气在附近空气中的凝华，冰晶的熔化和水滴的汽化
C. 热水的蒸发，水蒸气在镜面上的凝华，镜面上冰晶的升华
D. 热水的蒸发，水蒸气在镜面上的凝华，镜面上冰晶的熔化和水滴的汽化
A
典型试题拓展
情境拓展——改变情境
(2022年版课标素材题)淡水资源缺乏已是一个世界性的普遍现象，利用太阳能、海水等资源获得淡水具有重要的战略意义，如图为小明设计的太阳能海水淡化器，在海水淡化过程中发生的物态变化是(　　)
A. 先升华后液化　　　
B. 先汽化后液化　　　
C. 先汽化后凝华　　　
D. 先液化后汽化
B
命题点 2
晶体熔化及凝固特点(2018.14)
5. 人教八上P57习题改编 (2018安徽14题)图示为某种物质熔化时温度随时间变化的图像．根据图像，下列判断正确的是(　　)
A. 该物质熔化过程持续了25 min
B. 该物质是晶体，熔点为80 ℃
C. 在第30 min，该物质处于固液共存状态
D. 在第10 min到第25 min之间，由于物质
温度不变，所以不吸收热量
B
命题点 3
探究固体熔化时温度的变化规律(2023.18)
6. (2023安徽18题)某小组加热一杯冰水混合物，探究其温度变化的特点，根据测量数据在图示坐标纸上描出了相应的点．
(1)请把图上的点连接起来，作出温度随时间变化的图像．
(2)实验表明：在冰熔化过程中，冰水混合物的温度________(选填“保持不变”或“不断上升”).
保持不变

展开更多......

收起↑