资源简介

金华市2024年4月九年级学生学业水平监测
语文试卷
考生须知：
1. 全卷共四大题，18小题，满分为 120分，其中卷面书写3分。考试时间为 120分钟。
2. 各题的答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。
3. 请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
班级开展“传承与发展”为主题的学习活动，邀请你参加。
活动一：感受古今碰撞
阅读下面材料，完成1—4题。(13分)
“墨子号”将梦想照进现实
2011 年1月 25 日，中国科学院启动空间科学先导专项，随后“墨子号”等4颗科学卫星正式立项。这意味着中国科学家率先向星地量子通信发起挑战，走进颠覆性科技的“无人区”。
我国的量子科学实验卫星为什么取名“墨子号” 背后大有深意。众所周知，墨子是我国古代伟大的思想家，实际上他也是世界上最早期的科学家之一，有“科圣”之称。2000多年前，在几乎与希腊思想家德谟克利特 ▲ 原子论的同一时期，墨子也提出了原子的概念。墨子说“端，体之无序而最前者也”，其中“端”是物质不能再分的最原始的单位。墨子还说：“止，以久也”“无久之不止”。这句话的意思是，如果没有外力的作用，运动的物体不会停止下来。看到这里你有没有觉得很熟悉 这就是中学物理讲到的牛顿第一定律——惯性，任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力 ▲ 它改变运动状态。在同时期的西方，另一位思想家亚里士多德还在错误地认为力是 ▲ 物体运动的原因。
墨子解释说“景到，在午有端，与景长，说在端”“景，光之人，煦若射……”，意思是▲(A.影B. 画)像倒立是因为光线 ▲ 处有一小孔，入射的光线会在孔中相交；光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的……
光恰恰是量子科学实验卫星开展实验的核心，关于量子的一系列研究都是以光子为载体进行的。中国科学家因此决定将这颗量子科学实验卫星命为“墨子号”。
(节选自《星耀中国—我们的量子科学卫星》)
1. 下列选项中的词语填入文中横线处最恰当的一项是( ▲ )(3分)
A. 创立 促使 维护 交汇 B. 创造 迫使 维持 融汇
C. 创立 迫使 维持 交汇 D. 创造 促使 维护 融汇
2. 根据语境，给文中▲选出正确的汉字，并说明理由。(2分)
选( ▲ ),理由:
3. 材料中的小孔成像实验说明了“光的直射原理”。观察材料中的插图，用简洁的文字写出该实验过程。(4分)
光的直射原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
——浙教版初中科学七年级下册
4. 我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”。阅读材料，结合下表，探究这样取名的原因。(4分)
中国部分航天工程及航天器名字一览表
航天工程 命名 航天器 命名
行星探测任务 天问系列 火星车 祝融
太阳探测计划 “羲和”和“夸父” 载人飞船 神舟
探月工程 嫦娥工程 月球车 玉兔
活动二：探寻传统文化
阅读下面古诗文，完成5—9题。(24分)
【甲】雪
天公翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉④把盏，老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅⑤，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑥千尺
(选自《明文精选》，国际文化出版社)
【注】①翦水：指下雪。②峻嶒：高耸突兀，形容山势高峻。③窈窕：深远，幽深。④黛眉：杳黑色的眉，代指女子。⑤鹤氅：鸟羽制成的外套。⑥峨眉：即峨眉山。
【乙】采桑子·塞上咏雪花
[清]纳兰性德
非关癖爱轻模样①，冷处偏佳。别有根芽②，不是人间富贵花。
谢娘③别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳④，万里西风瀚海沙。
【注】①癖爱：癖好，特别喜爱。轻模样：雪花轻轻飞扬的样子。②根芽：比喻事物的根源、根由。③谢娘：指晋王凝之妻谢道韫。④悲笳：悲凉的笳声。笳，古代军中号角，其声悲壮。
5.用“/”为【甲】文画线部分断句。(限断3处)(3分)
老 叟 披 蓑 垂 钓 骚 人 跨 蹇 寻 诗 小 酌 清 谈 高 楼 长 啸
6.【甲】文中“御貂裘”的“御”一字传神，请结合上下文，联系链接加以赏析。(3分)
链接：虽乘奔御风，不以疾也。
——郦道元《三峡》
7.【乙】词用对比手法表达情感，请结合具体内容加以分析。(3分)
8.请梳理诗文和名著中有关“雪”的句子，补全下表。(10分)
诗文中的“雪” 名著中的“雪”
①欲渡黄河冰塞川，________▲_______。___(李白《行路难》) ⑦林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(施耐庵《水浒传》)
②山回路转不见君，________▲_______。 ________(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③_______▲______，受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城闻笛》)
④_______▲_______，晓驾炭车辗冰辙。 (白居易《卖炭翁》) ⑧雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… (《艾青诗选》)
⑤_______▲_______ ______▲_______。 __________________(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) _
⑥北国风光,________▲_______,_______▲______。 ___________(毛泽东《沁园春·雪》)
探究：文人墨客热衷写雪，同样的“雪”，却有不同的文化意蕴。有时象征人物经历的艰辛,如①⑤⑦;有时传达壮志豪情,如(1)_▲_;有时象征(2)_▲_,如④⑧;还有时……
9. 请写一首有关“雪”的小诗，要求：①能传达出一定的意蕴；②可仿造《雪花的快乐》，也可自创;③3~5行即可。(5分)
示例：
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
(节选自徐志摩《雪花的快乐》)
活动三：演绎文学经典
学校话剧社准备排演《骆驼祥子》第三幕，请你参加。(17分)
(老马掀开门帘走进来。他是个老拉车的，七十岁左右，穿着件短不够短长不够长的莲篷篓儿似的棉袄，襟上、肘上都已露出了棉花。脸上蒙着一层厚厚的尘土，惨白的头发在一顶破毡帽下髭髭着，眉上、鬓上都挂着些冰珠儿。他掀开门帘慢吞吞地往里走。)
虎 妞：你找谁
老 马：这不是刘四爷的人和车厂吗
虎 妞：是啊，有什么事儿
老 马：没什么事儿，来望望老掌柜的。真冷，这个天儿……我……
(说着说着，老马身体支持不住摇摆欲倒。祥子一步过去扶住他，扶他到火炉边的板凳边。)
祥 子：老爷子，这儿坐，暖和暖和！
老 马：啊，谢谢……(还不等坐稳就晕过去了，顺势一溜，瘫在地上。)
(小六子赶忙端过碗热茶来，放到老马唇边。)
祥 子：(扶起他)您坐稳了说话！
虎 妞：可吓死我了！ 差点儿出人命！
老 马：不碍事。我是又冷又饿，这屋里热，我一阵头晕，不要紧。惊动了众位，对不起。
虎 妞：你找刘四爷有什么事儿啊
老 马：啊……我是拉着车，打这门口儿路过，刘四爷是老掌柜的，从前我也赁刘四爷的车，哦，这不是大姑娘吗 不认识我了
虎 妞：你是老马……大叔！
老 马：嘿嘿，对了。
虎 妞：几年不见可改了模样儿了。刘四爷不在家。
老 马：我也没事儿。……我拉着辆破车整整转悠了一天，可没揽上什么座儿，哼，人家看我这个岁数，想坐车的主儿也害怕。天又冷，风又大，我是又冷又饿，我怕一下子倒卧在雪地上就算完了。……我一抬头看见这儿是老人和车厂，我……勉强爬进来，想暖和暖和，缓口气！ 我实在撑不住了……要不，我也不进来添麻烦。
祥 子：您好点儿了 再来一碗！
老 马：成婆！我是肚子里没食，心发慌，这屋子热就晕过去了，不要紧。这可怎么说的，穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难；只有中间一段，年轻力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……
小顺子：大叔，您说得痛快，大实话。干这行的，谁早晚也有一个跟头摔死的行动。早晚！
祥 子：人就该这么一辈子
老 马：可也不尽然，这不是赶上这年月了吗 要是好年头儿，太太平平的，没什么张大帅、吴大帅的争地盘成天价地打仗，粮食便宜，咱们的日子也不至于这么苦，是不
祥 子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了！
老 马：盼着吧，总该有那么一天，世道不能老这样。
小顺子：几时能把它兜底儿翻个个儿，让穷人的气儿喘顺了。
老 马：刮风下雨不要紧，天不能老阴着，太阳总有出来的时候，云彩多厚也挡不住。别看老阳儿躲在云彩背后，它是在那儿揞劲儿呢。一出来就是晴天大日头！是不 唉，我也缀过气儿来了，得，谢谢众位……
(门外有喊卖素包子的声音。)
祥 子：老爷子，您先等等。(下)
(祥子匆匆回来，手里用白菜叶儿托着十个素包子，一直送到老马的面前。)
祥 子：热的，您吃吧。
老 马：我叫小马去，我的小孙子。他还在外边看着车呢。
祥 子：敢情那是……您坐下，我去。(下)
老 马：(望望包子)我这可就叨扰了。真是！难得哥儿们这点义气。(用手抹抹眼泪，又用手摸了好几回包子，可始终没往起拿。)
(祥子拉着小马走进来。)
(小马十二三岁，脸上挺瘦，可是身上穿得挺圆。两只大眼睛闪闪冒亮光。鼻子冻得通红，一脸稚气。)
小 马：爷爷！
老 马：小马儿，乖乖，给你这包子。这位大叔给你买的，吃吧！
小 马：(望了望祥子，接过包子来一口一个)爷爷吃了吗
老 马：唉，慢慢吃，爷爷吃两个就够了。剩下都是你的。吃完了，咱们收车回家，不拉啦。
小. 马：爷爷，您吃三个吧，剩下是我的，我回头把爷爷拉回家去。
小顺子：你十几岁了
小 马：十三。
小顺子：帮着爷爷拉车呀
小 马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自已拉车，不用问警察。
小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了。
小 马：不拉车，那敢情好，可也得成啊。
小顺子：怎样不成，你长大了就该是好年头了。
小 马：爷爷，是真的吗 那么我就快快地长。长得跟这位大叔(指祥子)一样儿高。
小顺子：你爸爸呢
小 马:爸爸……
老 马：他爹也是因为那一年打仗，让大兵给拉夫拉去了。一去不回头。媳妇也走了，就剩下我们爷儿俩，吃这辆车，车破，可是自己的，就仗着天天不必为车份儿着急，挣多挣少爷俩儿苦混，没法
小 马：爷爷咱走吧！
(老马拉小马走出，众人目送。)
(略有删改)
10.【梳理冲突】冲突是戏剧构成的重要内容。阅读选文，补全人物之间的矛盾冲突。(4分)
11.【揣摩台词】细读下面台词，你认为画横线处的台词哪一处读重音，并说明理由。(3分)
老马：穷人的命就像个枣核儿，A.两头尖，B. 中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……
12.【探究改编】剧本把原著中的“祥子目送”改为了“众人目送”。你认同这样的改编吗 并结合作品内容简述理由。(4分)
链接材料：
祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。
……
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
(节选自老舍《骆驼祥子》)
13.【发表观感】台词往往有言外之意。你是如何理解选文中老马说的“太阳总有出来的时候”这句话的 并请从下面人物中任选一个，结合选文及名著内容探寻“阳光”对生活的积极意义。(6分)
A. 简·爱(《简·爱》) B. 孙少平(《平凡的世界》) C. 鲁迅(《朝花夕拾》)
活动四：体验科技魅力
AI离我们越来越近，小语同学对此也很好奇，于是他与AI展开了一次对话。请你一同参与体验。(13分)
小语：AI是什么
AI：AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似于人类思维和决策过程的能力。AI 可以处理大量的数据，并从中学习、推理和预测，以自主地解决问题和执行任务。它包括各种技术和方法，如机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等。AI被广泛应用于许多领域，包括医疗保健、金融、交通、娱乐和自动化等。
小语：关于AI，中国科学院院士王怀民曾接受过记者采访。他的回答内容如下：
人工智能，就是用一个人工装置去模拟自由人的智力才能完成的事，没有现代计算机，无所谓人工智能，因为没有一个可以模拟人的智力的人工装置的存在，所以人工智能发展的终极目标是让机器越来越多地能够承担起人的智力才能做的事。但实际上，更广泛的意义上讲，人们现在对于什么是智能都说不清楚，我们可以举例说，但并不完整，智能本身是一个在探索中不断丰富的过程，因此我们说的目标，也是基于当下的想象，让机器能够做人类智能能做的更多的事情，简单地说，就是像人一样。
你能还原一下记者采访的问题是什么吗
AI：记者的提问可能是：①人工智能在哪些方面具有优势 ②人类发展人工智能的终极具标是什么 ③在哪些情况工，人工智能可以替代人类进行工作 ④人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力
小语：为什么你的回答不那么准确呢
AI：作为一个语言模型，我尽力提供准确的回答。然而，由于训练数据的限制以及模型的局限性和您提供的问题质量及背景的详略，都会影响我回答的准确性。
小语：看来你真的很智能。我最近在阅读《红星照耀中国》，语文书中有以下建议：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”；最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。除此之外，你还有哪些阅读建议
AI：①关注对比手法，对比可以深化作品的主题和意义。②关注细节描写，这些细节通常以具体的形象或情节呈现。③关注象征意义，象征有助于提升作品的艺术性和影响力。
小语：请你给我写一篇不少于3000字的小说。
AI：对不起，我无法满足您的要求。
14. 根据 AI 和王怀民院士的回答，向你的同学简要介绍“什么是 AI”。(3分)
15. 文中画波浪线的句子是 AI针对小语问题的答案，根据王怀民的回答内容，记者最有可能提出的问题是( ▲ )(3分)
A. 人工智能在哪些方面具有优势
B. 人类发展人工智能的终极目标是什么
C. 在哪些情况下，人工智能可以替代人类进行工作
D. 人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力
16. 你觉得AI给出的阅读建议中最适合你阅读《红星照耀中国》的是哪一条 请结合你的阅读体验说明理由。(4分)
17. 根据以上试用AI的情况，总结提炼使用AI 过程中应该注意的事项，请分条概括。(3分)
活动五：书写思维力量
18. 阅读下列材料，按要求写作(50分)
“墨子号”里有“小孔成像”的基因，飘过秦砖汉瓦的雪也飘过现代高楼，话剧《骆驼祥子》改编于老舍的经典名著，模仿人类智能出现了 AI……有人说：“观今宜鉴古，无古不成今”；也有人说：“守正不守旧，尊古不复古”。
以上文字引发了你怎样的联想、思考和感悟 请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：(1)题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于500字；(4)不得出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。
金华市 2024 年4月初三学生学业水平监测语文试题
参考答案和评分标准
书写(3分)
一类(3分) 二类(2分) 三类(0~1分)
书写端正、美观， 卷面整洁。规范涂改仍保持整洁， 亦可。 书写较端正、清楚，卷面较整洁。 书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁。
活动一：感受古今碰撞(13分)
1.(3分)C
2.(2分)选A 理由：小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。(选择1分，理由1分，意对即可)
3.(4分)在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。(意对即可)
4.(4分) 我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)
活动二：探寻传统文化(24分)
5.(3分)老 叟 披 蓑 垂 钓 /骚 人 跨 蹇 寻 诗 /小 酌 清 谈 /高 楼 长 啸
6.(3分)“御”有“驾驭”之意，“御风”给人一种轻快飘逸之感。甲文通过“貂裘”和“御”这一反常搭配，更显出登山赏雪的快意潇洒。(意对即可)
7.(3分)作者将塞上雪花与人间富贵花相比较，突出其生存环境的恶劣，特别经得起严寒酷冷，自有风骨，表现出塞上雪花高洁品性，也体现作者不慕人世间荣华富贵的高洁品行。(言之有理即可)
8.(10分) ①将登太行雪满山 ②雪上空留马行处 ③回乐烽前沙似雪 ④夜来城外一尺雪 ⑤云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 ⑥千里冰封，万里雪飘(每空1分)
(1) ⑥ (2) 社会的苦难(每空1分, 第2空意对即可)
9.(5分)示例：我来自天上/ 最终落地化成水/ 但空中留有我——/曼妙轻盈的身姿。(内容3分, 形式2分 )
活动三：演绎文学经典(17分)
10.(4分)①众人感叹世道不太平，老马相信穷人能翻身 ②小马想快点长大好拉车，小顺子希望他长大能不再拉车(每空1分，意对即可)
11.(3分) 示例一：A 处重读。“两头尖”表面上讲枣的特点，实则指穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。重读“两头尖”，强调老马体会到的穷人人生之苦，传递出老马对这种朝不保夕悲惨命运的悲叹，揭示当时社会下穷人的悲惨命运。
示例二：B 处重读。“中间大”表面上讲枣的特点，实则指穷人在年轻力壮生命力尚且顽强时的生存状况。重读“中间大”，强调老马对自己年轻力壮时生活的怀念和聊以自慰，表现老马饱尝生活艰辛后仍对生活抱有希望。
(言之有理即可)
12.(4分)示例一：我不认同这样的改编。原著中祥子看到老马小马的命运后，对自己想有一辆人力
车的信念产生了一定的动摇，他深刻看到了穷人人生之苦，明白即使拥有自己的人力车仍改变不了穷人悲惨的命运，这为祥子后面的人生转折埋下伏笔，“祥子目送”看似闲笔，实则富有深意。
示例二：我认同这样的改编。老马小马的悲惨遭遇，给众人极大的心理震撼，激起了大家的恻隐之心和对生活艰难的由衷感慨，直至老马小马离开时仍不由“目送”，以此突出众人此时内心的不平静； 且结尾众人目送与戏剧开场众人在屋内的表现相呼应，体现了戏剧的完整性。
(结合作品、人物形象阐述理由，合理即可)
13. (6分)
第1问：老马说“太阳总会有出来的时候”，意为老马相信穷人能翻身，世道会改变，对未来充满希望。(2分，意对即可)
第2问采用分层赋分。
选择A：简·爱
层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。(1分)
示例1：简·爱得到了罗切斯特的爱和尊重，这也是简·爱生命中的“阳光”，这使她的生活变得更加美好。
层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。(2~3分)
示例2：寒冬里，祥子的几个包子给老马阳光般温暖。简·爱在罗切斯特家找到了自我价值和存在的意义。罗切斯特先生的关心，激发了简·爱内心深处的勇气和力量，使她敢于面对生活的种种挑战。这份关心就像阳光一样，温暖了她的心灵，也照亮了她的未来。
层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。(4分)
示例3：文中的老马生活穷困潦倒，但众人的关照给了他阳光般的温暖。海伦的宽容和善是简·爱生命中的一道光，安抚了她无助不安的灵魂。他们从这些经历中感受到人间的善良和温柔，也让他们在艰难生活中，不失希望。这告诉我们，无论生活有多么艰难，只要有信念，有爱、有尊重、能坚持，就有可能找到生活的意义和价值。这些“阳光”不仅让生命个体感受到温暖和力量，更是对人性的一种肯定和弘扬。它使我们明白，即使在最黑暗的时刻，只要心中有光，就有希望走出困境，找到属于自己的幸福。
选择B：孙少平(《平凡的世界》)
层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。(1分)
示例1：孙少平在煤矿工作期间，虽然环境艰苦，但他依然感受到了生活中的“阳光”，他的努力和奋斗给他带来了成功和喜悦。
层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。(2~3分)
示例2：文中的老马一直未放弃，带着孙子在艰难生活，孙少平也想通过自己的努力，改变自己的命运，也想给家人带来生活的希望。他们的奋斗精神就像阳光一样，照亮了前行的路。小马在老马阳光般关怀下对未来充满期待，孙少平在煤矿工作期间结识的朋友、以及他与田晓霞的纯洁友谊，都像阳光一样照亮了他的生活，充满力量。
层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。(4分)
示例3：选文中，老马在困境中的坚守、众人改变自己命运的意识都告诉我们，想要创造新生活，实现价值，就要心怀梦想，努力坚持。孙少平从田晓霞那得到的“阳光”终究会远去，他的那份坚守除了来自他人激励，更有来自内心的信念和力量。我从他们经历中明白，无论身处何种环境，只要心中有阳光，就有希望，就有可能创造出属于自己的美好生活。
选择C：鲁迅(《朝花夕拾》)
层级一：直接描述。思维较肤浅，理解角度单一。(1分)
示例1：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了童年时期的一些美好时光，这些时光就像他生命中的“阳光”，给他带来了温暖和快乐。
层级二：深入分析。思维较全面，角度多样，理解有一定深度。(2~3分)
示例2：老马在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，让老马深深感激。鲁迅在回忆中也从很多人身上感受到快乐和温暖，如他的保姆长妈妈，虽然只是一个普通农村妇女，但她的善良和朴实让鲁迅感受到了生活的美好。鲁迅在日本学医时，藤野先生的关心、尊重，对鲁迅包括他后来的文学创作都产生了深远影响。鲁迅心中的“阳光”，激发了他对人性、社会等问题的深刻思考，使他有勇气用文字去揭露社会黑暗，唤醒民众意识。
层级三：意义拓展。思维全面深入，角度多样，理解有深度。(4分)
示例3：老马饥寒交迫之时，在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，这让老马心存感激，不禁感叹“太阳总有出来的时候”。《朝花夕拾》中的长妈妈、少年闰土、藤野先生等一个个淳朴善良的鲜活人物，就像一道道的阳光，给鲁迅带来温暖，照亮鲁迅前行的道路。老马、鲁迅的经历无不促使我们对人性、社会等问题有更深刻思考和反思，他们的经历也照亮了无数人的心灵，启示我们去思考、去抗争、去追求真正的生活。
活动四：体验科技魅力(13分)
14.(3分) AI(人工智能) 是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务，被广泛应用于多个领域，它的发展目标是让机器能够承担起更多人类智力活动。(要综合AI和王怀民回答，只根据一个方面回答得1分)
15.(3分) B
16.(4分) 示例一：关注对比手法：在我的阅读体验中，我注意到斯诺在《红星照耀中国》中巧妙地利用了对比手法来加深作品的主题和意义。通过对比不同社会阶层、城市与农村、革命前后等方面的描写，斯诺展现了中国社会的巨大变化和人民生活的差异。这些对比帮助我更好地理解社会发展和历史转型对人们生活的影响，并且增强了作品的深度和观点的说服力。
示例二：关注细节描写：斯诺在书中详细描述了中国共产党的领导、革命斗争的艰辛和人民解放军的努力，这些细节描写让我更好地了解了中国革命和变革的过程。同时，他还描绘了普通人的生活场景、日常困境和情感体验，使我能够与作品中的人物产生情感共鸣。通过关注细节描写，我能够更全面地理解作品的背景、情节和角色的心理状态。这种深入的阅读方式使我能够更好地把握作品的主题和意义，并且有助于我与文本建立更密切的联系。
示例三：关注象征意义：在《红星照耀中国》中，我留意到斯诺运用了一些象征意义，以提升作品的艺术性和影响力。例如，他在描述中国共产党的旗帜和标志时，使用了红色星星等象征物，代表着共产主义和革命的理念。这些象征意义帮助我更深入地体会到中国革命的重要性和人们为实现社会公正而奋斗的精神。同时，通过象征意义的运用，作品在情感层面上也更具感染力。
(阅读体验2分，价值2分 )
17. (3分) ①提问要明确； ②提供详细的问题背景：③AI的回答不一定都是正确的，要有自己的理解判断。④AI并不是万能的，AI还有很多不能做的事。(一点1分，答出其中三点即得满分)
活动五：书写思维力量(50分)
18.(50分) 作文评分标准
类别 分值 细 则
一类卷 45~50分 1.完全切合材料主题， 思考深入， 观点新颖、有深度； 2.感情真挚。对“鉴古成今”和“守旧创新”的关系有独到见解： 3.文体特征鲜明， 语言表达流畅， 逻辑清晰； 4.选材精当， 内容丰富， 能够充分表达深刻内涵； 5.中心突出， 条理清晰， 无错别字和标点错误； 6.字数500字以上。
二类卷 38~44分 1.符合材料反映的主题， 思考较充分， 观点明确； 2.感情真实。对“鉴古成今”或“守旧创新”的关系有一定理解： 3.文体特征明显， 语言表达通顺， 逻辑较清晰： 4.选材合理， 内容具体， 体现主题内涵有较深刻的理解； 5.中心明确， 条理较清晰， 错别字和标点错误较少； 6.字数500字以上。
三类卷 30~37分 1.基本符合材料主题， 有一定的思考； 2.感情真实。对“鉴古成今”或“守旧创新”的关系理解不够深入； 3.文体特征比较明显， 语言表达尚通顺， 逻辑基本清晰： 4.内容不够充实， 未能充分展现材料的内涵； 5.结构基本完整， 错别字和标点错误不多； 6.字数500字以上。
四类卷 29分及以下 1.不符合材料主题， 思考不足或偏离题意； 2.感情虚假。对“鉴古成今”或“守旧创新”的关系理解错误； 3.文体特征模糊， 语言表达不通顺， 逻辑混乱； 4.内容空洞或与主题无关； 5.结构不完整，错别字和标点错误较多： 6.字数相差较大或不足500字。

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