资源简介

(共46张PPT)
第二部分 幼儿舞蹈表演与仿编
任务一 幼儿律动表演与仿编
目录
学习活动1: 小班动物类律动
学习活动2: 中班动物类律动
学习活动3: 大班动物类律动
学习活动4: 小班生活类律动
学习活动5: 中班生活类律动
学习活动6: 大班生活类律动
学习活动1: 小班动物类律动
学习活动1: 小班动物类律动
一、 欣赏小班动物类律动《小青蛙》
1. 基本情节
小青蛙蹲在荷叶上愉快地唱着歌，不一会儿他们又开始练习跳的本领： 东跳跳，西跳跳，向上跳，捉虫吃。高兴了，跳起舞来；累了，就跳进池塘舒服地游着泳。
2. 基本动作设计
根据青蛙喜欢在池塘里生活的习性、前腿短后腿长的身体特征以及喜爱蹦跳的动作特点，经过艺术夸张设计了基本动作。在此基础上，想象青蛙在池塘活动的情节，配以活泼、跳跃性的音乐，引导幼儿有节奏地模仿表演小青蛙形象和舞蹈动作。
1. 律动的含义
律动一词来源于希腊语Ryhmos，可解释为有韵律节奏的身体动作。
二、 欣赏活动小结
学习活动1: 小班动物类律动
2. 学习律动对于幼儿身心发展的意义
律动是幼儿表达情绪情感一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。
3. 小班幼儿律动的特点
播放音乐《小青蛙》，老师创设童趣的情境。
学习活动1: 小班动物类律动
●形象特征
●动作特征
前奏
一、《小青蛙》律动组合动作分解
第一遍音乐
第二遍音乐
学习活动1: 小班动物类律动
二、 练习目的
三、 动作要求
一、 仿编提示
根据《小青蛙》律动的编创方法，小组合作，仿编适合小班幼儿表演的动物类律动。
学习活动1: 小班动物类律动
二、 音乐资料参考
三、 仿编范例
1. 复习小班动物类律动《小青蛙》,在表现出青蛙的艺术形态和动律特征的同时，注意体会动物类律动的动作设计规律。
2. 修改并完善课堂所编的幼儿园小班动物类律动，并注意动作节奏感以及童心童趣的表现。
学习活动1: 小班动物类律动
3. 收集小班动物律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，整理归档，体会小班动物类律动的特点与规律。
学习活动2:中班动物类律动
学习活动2:中班动物类律动
1. 基本情节
两只小象沿着河岸慢慢地走着，时而对着水面“照镜子”；时而甩着长鼻子玩耍。渴了，小象就用长鼻子喝起了水。身上脏了，小象就用长鼻子吸足了水，把全身冲洗得很干净。小象遇见了好朋友，就愉快地打招呼，互相勾勾长鼻子，快乐极了。
一、 欣赏中班动物类律动《两只小象》
2. 基本动作设计
根据小象喜欢在水边和草地生活的习性，抓住小象最显著的形象特征——长鼻子，以及走起路来比较笨重的运动特点，再经过艺术夸张设计而成。
二、 欣赏活动小结： 中班幼儿学习律动要求
1. 中班幼儿心理发展特点
2. 中班幼儿运动系统生理发展特点
3. 中班幼儿律动的动作要求
学习活动2:中班动物类律动
学习活动2:中班动物类律动
播放音乐《两只小象》，老师创设童趣的情境。
●形象特征
●动作特征
一、 《两只小象》律动组合动作分解
学习活动2:中班动物类律动
前奏
第一遍音乐
第二遍音乐
二、 训练目的
三、 动作要求
一、 仿编提示
根据《两只小象》律动的编创方法，小组合作，仿编一个适宜中班幼儿表演的大型动物类律动。
二、 音乐资料参考
三、 其他大型动物的律动基本动作参考
学习活动2:中班动物类律动
学习活动2:中班动物类律动
1. 复习中班动物类律动《两只小象》，注意表现小象笨拙可爱的形态和动律特征。
2. 修改并完善课堂所编的中班动物类律动，并注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。
3. 收集中班动物类律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，细心领会中班动物类律动的创编规律。
学习活动3: 大班动物类律动
学习活动3: 大班动物类律动
1. 基本情节
宁静的夏夜，飞来了一群小小的萤火虫，它们在花丛中时而围成圆圈轻舞，时而又飞得高高的，围绕着大树跳舞。累了，就停在树叶上休息。萤火虫看到夜晚回家迷路的小动物，就一起点亮“灯笼”，帮助他们找到回家的路。这时有小伙伴走散了，他们又撅着屁股，点起“灯笼”东照照、西照照，终于找到了好朋友，于是他们又高高兴兴地一起跳起了舞。
一、 欣赏大班动物类律动《虫儿飞》
2. 动作特色
在舒缓的音乐下，根据萤火虫有双翅膀的形象特征、轻轻飞翔的动作特征加以夸张和美化，配合生动的情节设计律动动作。
学习活动3: 大班动物类律动
二、 欣赏活动小结： 大班幼儿学习律动要求
1. 大班幼儿心理发展特点
2. 大班幼儿运动系统生理特点
3. 大班幼儿律动的动作要求
学习活动3: 大班动物类律动
播放音乐《虫儿飞》，老师创设童趣的情境。
●形象特征
●动作特征
学习活动3: 大班动物类律动
一、 《两只小象》律动组合动作分解
二、 训练目的
三、 动作要求
学习活动3: 大班动物类律动
一、 仿编提示
根据《虫儿飞》律动的编创方法，小组合作，仿编适合大班幼儿表演的动作较复杂的动物类律动。
二、 音乐资料参考
三、 其他适合大班幼儿的动物模仿律动参考
学习活动3: 大班动物类律动
1. 复习大班动物类律动《虫儿飞》，注意体会优雅型动物类律动的创编特征。
2. 修改并完善课堂所创编的大班动物类律动，并注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。
3. 收集大班动物类律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意细心领会大班动物类律动的创编规律。
学习活动4:小班生活类律动
学习活动4:小班生活类律动
1. 基本情节
在欢快的音乐伴奏下，孩子们提着自己的洗澡物品，蹦蹦跳跳地来到了四处冒着热气的浴室里，欢乐地洗澡： 搓背、搓肥皂、洗头、扭屁股等。
一、 欣赏小班生活类律动《我爱洗澡》
2. 基本动作设计
根据幼儿日常洗澡的主要动作，经过艺术夸张设计而成。在此基础上，设计一定的情节，配以活泼、欢快的音乐，引导幼儿有节奏地表演。
二、 欣赏活动小结
1. 生活类律动的含义
学习活动4:小班生活类律动
生活类律动是指在生活中常见的形态动作，在音乐的伴奏下，根据音乐性质、节拍、速度等进行有规律的运动。
2. 生活类律动的表演要求
3. 学习生活类律动的意义
学习活动4:小班生活类律动
播放音乐《我爱洗澡》，老师创设童趣的情境。
搓背
搓肥皂
洗头
学习活动4: 腰部训练
一、《我爱洗澡》律动组合动作分解
二、 训练目的
三、 动作要求
学习活动4: 腰部训练
一、 仿编提示
根据《我爱洗澡》律动的编创方法，小组合作，仿编一个适合小班幼儿表演的生活类律动。
二、 音乐资料参考
三、 仿编范例
学习活动4:小班生活类律动
1. 复习小班生活类律动《我爱洗澡》，在表现出小班幼儿童心童趣的同时，细心体会小班幼儿的动作特点。
2. 修改并调整自己创编的《刷牙》、《起床》等生活类律动，要充分表现律动的趣味性。
3. 收集小班生活类律动的相关资料（视频、照片、文字、音乐），体会小班生活类律动的创编规律。
学习活动5:中班生活类律动
学习活动5:中班生活类律动
1. 基本情节
在节奏感较强的音乐伴奏下，孩子们模仿火车开动、开过平地、爬上山坡、钻过山洞、刹车慢行等各种动态。
一、 欣赏中班生活类律动《开火车》
2. 基本动作设计
在音乐的伴奏下，根据火车的形态和运动特点，全体幼儿(或者分组)合作，搭肩组成长长的火车形象，以单手绕臂模仿滚滚的车轮。在此基础上，模仿火车启动、行驶、刹车、钻过山洞等行驶过程，并根据火车开动时咔嚓咔嚓的节奏快慢，进行不同的动作节奏变化。
二、 欣赏活动小结
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿开始有了强烈的交往需求，他们已不再满足于自己玩，而是喜欢找同伴一起玩。因此，为幼儿提供可以交往合作的律动，是促进幼儿社会性发展的重要手段。
学习活动5:中班生活类律动
播放音乐《小火车》，老师创造童趣的情境。
学习活动5:中班生活类律动
●形态特征
●动作特征
学习活动5:中班生活类律动
一、 《开火车》律动组合动作分解
前奏
第一遍音乐
第二遍音乐
二、 训练目的
三、 动作要求
间奏
一、 仿编提示
根据《开火车》律动的编创方法，小组合作，仿编适合中班幼儿表演的生活类律动。
二、 音乐资料参考
三、 仿编范例
学习活动5:中班生活类律动
1. 复习中班生活类律动《开火车》，在体会中班幼儿生活类律动创编特点的同时，注意表现出童心童趣，感受互动合作带给幼儿的乐趣。
2. 修改并完善课堂中创编的中班生活类律动，注意表现出所模仿事物的典型特征和趣味性。
3. 收集生活中各种表现交通工具的生活类律动的相关资料，注意归纳中班生活类律动的创编规律。
学习活动5:中班生活类律动
学习活动6:大班生活类律动
学习活动6:大班生活类律动
1. 基本情节
在欢快的音乐伴奏下，孩子们愉快地打扫小木屋： 扫地，清除灰尘，擦窗户，拖地板，洗衣服……体验劳动带来的乐趣。
一、 欣赏中班生活类律动《开火车》
2. 基本动作设计
根据日常生活中打扫房间的典型动作（如： 扫地、拖地、擦玻璃、洗衣服），经过艺术夸张设计而成。在此基础上，配以活泼、欢快的音乐，并加入一定的情节，富有童趣地表演出劳动的乐趣。
二、 欣赏活动小结
大班幼儿的好奇心特别强烈，观察事物也更加细致，喜欢探索周围环境，喜欢刨根问底，同时幼儿自身的想象力和创造力发展迅速。
学习活动6:大班生活类律动
播放音乐《嘻唰唰》、《杜鹃圆舞曲》，老师创造童趣的情境。
●打扫卫生的典型动作
学习活动6:大班生活类律动
●常见的基本舞步
学习活动6:大班生活类律动
一、 《嘻唰唰》律动组合动作分解
第一段音乐《嘻唰唰》
第二段音乐《杜鹃圆舞曲》
学习活动6:大班生活类律动
二、 训练目的
体验大班律动动作的丰富性和节奏变化的多样性，能根据音乐节奏的变化大胆表现出富有童心童趣的动作。
① 模仿动作要夸张、到位，要能跟着三拍子的重拍、节奏快慢的变化而变化。
② 感悟并表现出不同乐段不同的情绪表达，充满童趣地表演律动。
三、 动作要求
学习活动6:大班生活类律动
一、 仿编提示
根据《嘻唰唰》律动的编创方法，小组合作，创编适合大班幼儿的生活类律动。
二、 音乐资料参考
三、 仿编范例
学习活动6:大班生活类律动
1. 复习大班生活类律动《嘻唰唰》，能在节奏变化较多的音乐伴奏下，形象而富有童趣地表演打扫卫生的律动，并体会大班生活类律动的创编特点。
2. 修改并完善课堂中创编的生活类律动，注意找出该生活情境的典型动作进行艺术夸张，并注意表现出生活类律动的趣味性。
3. 收集各种生活中劳动场景的相关律动资料（视频、图片、音乐等），体会大班幼儿生活类律动的创编规律。
学习活动6:大班生活类律动

展开更多......

收起↑