资源简介

(共22张PPT)
家庭与社区教育
学前儿童
学前儿童家庭教育的目标与内容
项 目 三
人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。
——《曾国藩家训》
学习目标
知识目标：
1. 掌握学前儿童家庭教育的目标及要求。
2. 掌握学前儿童家庭教育的内容。
技能目标：
1. 能够对家庭教育中所设置的目标要求进行合理的分析与点评。
2. 能够对家庭教育中的内容进行指导。
素质目标：
1. 注重家庭教育案例的搜集。
2. 乐意搜集、整理《曾国藩家训》原文并诵读，学习古人的教育智慧。
思维导图
目录
学前儿童家庭教育的目标及要求
01
学前儿童家庭教育的内容
02
学前儿童家庭教育的目标及要求
01
首先
应关注孩子饮食的安全
其次
应关注孩子游玩的安全
再次
应关注孩子脑部的安全
最后
应关注孩子看电视的安全
一、健康教育目标及要求
学前儿童家庭健康教育的主要目标是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。
学前儿童家庭智能教育的主要目标是：向儿童传授周围自然界和社会生活中的初步知识，发展学前儿童的智力和口语表达能力，培养学前儿童的求知欲望和良好的学习习惯。
科学探究的能力
运用语言的能力
理解语言的能力
倾听语言的能力
二、智能教育目标及要求
学前儿童家庭品行教育的主要目标是：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情感，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。
首先，应培养孩子的同情心。
父母如何使孩子学会关心别人，站在别人的角度考虑问题，已成为我国幼儿家庭教育的一个十分紧迫的现实问题
其次，应培养孩子的合群性。
据调查，在 3 ～ 7 岁的儿童中，约有 35% 的儿童“只
和一两个孩子玩或喜欢独处”，孩子缺乏与人合作的意识、交往能力薄弱等问题应引起家长的高度重视。
再次，应培养孩子的抗挫力。
家长应舍得让孩子经风雨、见世面，使孩子既能在顺境中也能在逆境中得到发展，以顽强的意志和坚韧不拔的毅力去面对人生和社会。
三、品行教育目标及要求
只要是孩子发自内心的感受，不论是画画、唱歌、弹琴、跳舞，还是吟诗、下棋、折纸、泥塑，家长都要认可、接受，使孩子在体验独特艺术的过程中，性情变得美好起来。
首先，应尊重孩子的艺术爱好。
童年期的孩子无拘无束，思维极其活跃，家长要解放孩子的双手和大脑，让孩子自己想象、自由创造，而不要把成人的意志强加给孩子，限制孩子的活动，也不要强求孩子在技能技巧上的掌握，而轻视孩子创造火花的激发。
其次，应鼓励孩子的艺术创造。
四、审美教育目标及要求
学前儿童家庭审美教育的主要目标是：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。
学前儿童家庭教育的内容
02
"
"
其次，家长应多参与幼儿园举办的各类亲子运动。
在运动会上，家长和孩子通过听老师的口令做游戏，以此来发展孩子的大、小肌肉运动，促进他们的身体健康发展。
首先，家长要为幼儿创设一个良好的健康教育环境。
当今家庭结构越来越向核心家庭发展，父母忙于工作，陪伴孩子的时间也越来越少，家长应该充分利用现有条件和资源，为孩子创造一个身体健康发展的环境。家长可以利用周末带领孩子到附近的公园做运动，或利用公园的器材做游戏，充分发展孩子的奔跑、跳跃、平衡等能力。
一、健康教育的内容
1. 身体健康发展教育
让学前儿童学习适当表达情绪情感和思想的技能和方法；
01
培养学前儿童对自己和他人的积极情感；
02
培养学前儿童形成与他人合作、分享的品质
03
让学前儿童初步养成良好的行为习惯，以及培养其对心理健康问题的决策能力，自觉抵制有损心理健康的行为等
05
帮助学前儿童发展自尊、自信、自主和自我控制能力
04
一、健康教育的内容
2. 心理健康发展教育
一、健康教育的内容
3. 安全卫生教育
学前儿童处于生命的初期，对这个世界充满了好奇心和探索欲望，同时他们又是
善良纯真的，面对这个世界的恶，他们往往不能很好地判断并保护自己。
学前儿童的安全卫生教育越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。家长应经常陪伴幼儿，教给他们有关安全卫生的知识，如家长可以利用空余时间与孩子一起阅读有关安全卫生的绘本。除此之外，家长还应向幼儿传授有关幼儿个人卫生和性教育的知识，培养幼儿个人卫生习惯、生活自理能力、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯及饮食卫生习惯等。学龄前期是儿童性观念和性认知形成的关键时期，让儿童逐步学习各种有关性的知识，可以培养儿童正确的性别自我认同和性角色意识。
二、智能教育的内容
语言能力
2. 发展幼儿的语言能力
幼儿正处在语言发展的敏感期，发展幼儿语言的任务是使幼儿发音正确、清楚，会说普通话，丰富幼儿的词汇，提高口头语言的表达能力。
知识技能
1. 传授知识和技能
向幼儿传授的知识主要来源于幼儿所接触到的周围的生活。幼儿对事物的认识具有直觉行动性和具体形象性特点，在大量直接经验的基础上，抽象概括的认识才能有所发展。所以，家长主要是使幼儿学习丰富的感性知识，积累丰富的感性经验。
环境塑造
3. 培养良好的学习习惯
学习兴趣和求知欲是发展智力、获得知识的先决条件。家长要注意培养幼儿学习的兴趣和求知欲望，养成良好的学习习惯。
首先
家长要注意培养孩子讲究礼节、尊重家长的道德情感。
01
其次
家长要重视孩子诚实、正直、善良、友爱的道德情感。
02
最后
家长要让孩子体验恐惧、担心、失落、内疚等情感。
03
三、品行教育的内容
1. 陶冶学前儿童的道德情感
移情是学前儿童在察觉他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应，是理解他人情感的能力。家长要让孩子全面体验各种感情，以丰富孩子的情感世界，帮助孩子掌握基本的社会道德规范。
首先
家长要帮助孩子学会放松自己，带领孩子多参加户外活动，多交朋友，在人面前可以大胆地表达自己，不胆怯、不畏缩。
其次
家长要帮助孩子形成积极乐观的态度。
三、品行教育的内容
2. 训练学前儿童的社会技能
《指南》指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容。社会交往技巧是幼儿一生必备的技能之一。
家长要培养孩子的同情心，使孩子学会控制自己的冲动，坚持不懈地完成任务。
首先，家长要发展孩子的情感共鸣能力。情感共鸣能力以同情心为基础，同情心是学前儿童对别人情感的反应能力。
其次，家长要培养孩子的情感倾听能力。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，学会倾听是一个人重要的个人修养。
三、品行教育的内容
3. 提高学前儿童的情感技能
1. 培养美感和初步的审美能力
学前儿童的美感和审美能力弱，既不善于发现现实生活中各种美的事物，更缺乏对美的鉴别、欣赏和理解能力。因此，父母应该充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
3. 培养文明的举止
一个人的言谈举止，不仅是美与丑的外在标志，也是美与丑的心灵表露。父母应在日常生活中，注意培养学前儿童文明的举止行为，如教育孩子与人交往时要活泼大方，讲礼节懂礼貌；在公共场所要遵守纪律，爱护公物，注意公共卫生；在衣着仪表方面，要注意美观、整洁。
2. 培养对艺术的兴趣
艺术兴趣的培养，有助于提高一个人的文明修养和思想境界。不论孩子将来是否能成为艺术家，父母都应让他从小具有一定的艺术兴趣和才能。
四、审美教育的内容
项目实训
1. 根据学前儿童家庭教育的目标要求，梳理出要点，并制作成思维导图，以帮助理解和记忆。
知识要点思维导图：
2. 罗列生活中可以作为学前儿童家庭教育的内容，并举出相关案例进行解读。
3. 阅读材料，回答问题。
项目实训
4. 请同学们就实训的内容进行自我评价，评价要客观，并撰写成长与反思。评价结束后 , 请同学们拍照把实训的成果上传至班级的线上学习平台，供任课教师审阅、检验。
学习愉快

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