资源简介

(共25张PPT)
家庭与社区教育
学前儿童
学前儿童家庭教育的指导
项 目 五
幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
——颜之推《颜氏家训》
学习目标
知识目标：
1. 掌握学前儿童家庭教育指导的内容及注意事项。
2. 掌握学前儿童家庭教育指导的途径。
技能目标：
1. 能够对学前儿童家庭教育指导的内容做出判断和分析。
2. 能够通过各种途径对家庭教育做出有效指导。
素质目标：
1. 乐意学习家庭教育指导的要点，提高专业素养。
2. 积极搜集、整理《颜氏家训》全文并诵读，研读相关著作和文献，学习《颜氏家训》的精髓。
思维导图
目录
学前儿童家庭教育指导的内容及注意事项
01
学前儿童家庭教育指导的途径
02
学前儿童家庭教育指导的内容及注意事项
01
学前儿童家庭教育指导，一般是指由家庭外的托幼机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
一、学前儿童家庭教育指导的主要内容
教育一致性是树立家长权威不可缺少的保证，也是强化教育效果的重要手段之一。如果家长各行其是，不仅会使教育力量互相抵消，而且不利于儿童良好人格的形成，儿童也会因教育的差异而感到无所适从。
（2）介绍儿童所处年龄段在生活、游戏和学习中，以及家长在家庭教育中容易出现的问题，并提出供家长参考的处理意见和建议。
（1）向家长介绍、提供有关儿童发展、托幼机构教育和家庭教育的基本规律、理论知识和实际情况。
（3）围绕社会热点问题和托幼机构中心工作与家长交换意见。
托幼机构
②托幼机构教育的性质、任务、内容、进度、活动安排和要求，以及幼儿在园生活、游戏和学习的情况；
儿童
自身
①儿童身体、心理发展的规律和不同年龄段儿童的年龄特点；
教育知识
③家长的教育观念、教养态度和包括家庭教育的内容、方法在内的教育行为等有关知识。
一、学前儿童家庭教育指导的主要内容
（1）在向家长介绍有关理论知识时，注意根据全面推进素质教育的要求，以素质教育为主线统率儿童发展规律、托幼机构教育和家庭教育三方面知识的指导内容。
（2）在提高指导的针对性方面，要注意从家长的需要出发。学前儿童家庭教育指导的直接对象是家长，指导的直接目标是提高家长的教育素质和家庭教育的质量，最终目的才是促进儿童身心健康成长。
二、学前儿童家庭教育指导的注意事项
学前儿童家庭教育指导的途径
02
一、联系手册
托幼机构联系手册是托幼机构中使用得较为普遍的一种与家长联系的方式，是一种重要的家庭教育指导形式。联系手册是教师采用书面通信方式与家长保持联系，相互交流儿童在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿的形式。
联系手册的主体内容包括幼儿在家、园两个教育环境中的活动记录和发展评价。主要包括幼儿进餐（点心）的情况、睡眠、交往、活动、情绪表现等，这些内容大多是带有三级或者五级格式的评价。
联系手册还可以根据不同年龄阶段儿童的活动特点和各个领域的发展目标来列出记录项目，然后教师和家长根据儿童的表现，进行相关内容的评定。
家访有助于教师真实、全面地了解儿童在家的表现，感知儿童家庭的互动方式，了解家长的教养态度、方法以及儿童家庭和周围环境对儿童身心发展的影响。同时，通过家访，家长更容易接受教师的建议，与教师达成共识，教师的家庭教育指导更易实现。
二、家访
教师亲自上门的行为、恳切的言语，能让家长感觉到教师对儿童教育的高度责任感，从而增强家长自身对孩子教育的关注度，更加积极地配合教师进行教育。再者，在家访中，家长更容易就孩子的问题和自己的观点进行清晰的表达，加上教师具有针对性的分析，双方的交流会更加顺畅。家长将会对自己的教育方式、行为进行更深入的优劣势反思，对解决问题的方法有更开阔的视野。
家长共同困惑的育儿问题。
01
本年龄段应该引领的问题。
02
即时生成的问题。
03
定期的家长经验分享。
05
向家长征集的问题。
04
三、座谈会
座谈会的话题既可以由教师根据教学主题或者儿童发展情况等方面来确定，也可以提前向家长发放问卷，获取家长最想了解的问题，并选取其中较有集体讨论价值的问题作为主题。
（1）座谈会开始前的说明和交代很重要，一次座谈会围绕一个话题。
教师在开始时，需简明扼要地交待话题，突出重点。这样才能够保证座谈会在开始时就聚焦在
中心话题上。
（2）过程中的聚焦和结束时的总结很重要。
教师在全程都要起到聚焦主题的作用。对于一些相对正确的观点，教师可以及时提纲挈领地总结一下，帮助大家获得一些聚焦性的认识。对于一些有异议的观点，教师也可以提出，引发大家讨论和质疑，从不同角度阐述，帮助大家达成一些共识。
（3）教师要树立自信。
在交流中，教师一定要树立自信，用专业的知识和幼儿情况的反馈说服家长，给予家长合适的教育策略，让家长感受到与教师交流是有收获的。
掌握组织座谈会的技巧有三个方面：
为了发动家长更好地配合，完成保教任务，托幼机构都会在学期初、学期末定期召开家长会。学期初的家长会一般要向家长做具体的计划和介绍，借此机会宣传保教精神，听取家长们对保教工作的意见和建议，解答家长提出的一些问题，使家长以主人翁的态度参与班级工作。学期末一般向家长汇报孩子一学期来的变化、进步，这种汇报，有时采取口头汇报方式，有时让孩子通过表演汇报。在学期的中间，也可以不定期地根据需要召开家长会，让家长看到自己孩子存在的问题，产生一种紧迫感，同时通过观看活动，让家长学习解决问题的方法。
四、家长会
01
提前 3 天左右通知家长召开家长会的时间、地点及准备；
02
会场座位的摆放要便于大家交流；
03
教师要提前熟悉会议的流程及发言内容，尽量脱稿，避免“照本宣科”，
使会议正式而又亲切、轻松；
04
避免教师“一言堂”，鼓励家长交流育儿困惑、介绍育儿心得，也可以通过一些小游戏，如“击鼓传花”等。
召开班级家长会的注意事项：
四、家长会
家长开放日是托幼机构在特定的时间向孩子家长开放本班的各种教育教学活动。
家长通过参与开放日活动，可以了解托幼机构的教育理念、物质环境和精神氛围、教育模式和教育特色以及班级教师的教育行为等。同时，也有助于家长将自家孩子的发展状况与班级中其他孩子进行横向比较，全面了解和把握孩子的发展水平，并采取适宜的教育措施。
1. 活动前的准备
教师可以先对家长进行一些访问、调查，围绕他们关心的问题确定活动主题。
2. 活动中的指导
教师要说明活动的目的，以及家长在活动中的主要任务，在活动中可能会出现的问题。也要向家长讲解注意事项，让家长不干扰孩子的正常活动，切忌当面批评孩子。
3. 活动后的交流
教师应留出一定的时间让家长相互交流。不同类型的家长在活动中的收获是不同的，这种差异恰恰为交流提供了可能性。
五、家长开放日
亲子游戏是家庭内成人主要是父母与幼儿之间发生的、以亲子感情为基础而进行的游戏，是亲子之间交往的重要方式。亲子游戏以亲子情感联系为基础，在游戏中，亲子之间围绕着共同的游戏主题，通过表情、动作、手势、语言等符号进行面对面的交流。这种交流一方面给亲子双方带来更大的“满意度”，缩短了交往双方的心理距离，强化了相互影响的效果；另一方面消除了交往双方的情绪紧张，使孩子在父母面前不受拘束，放松心情。
六、亲子游戏
托幼机构的亲子游戏是具有幼儿教育专业知识的教师有目的、有计划地组织家长与孩子共同进行的游戏，具有较强的指导性，可以使家长在活动中获得正确的育儿观念和方法，逐步了解培养、教育孩子的重要性，并反思自己的家庭教育做法，将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，提高家长的教育水平。
六、亲子游戏
亲子游戏的组织，要根据幼儿的年龄特点和发展水平，同时兼顾家长的需求。游戏可以面向全体、也可以分成小组进行或单独进行，形成动静交替、集体和自由活动相结合，灵活地将身体的、智能的内容穿插，且各环节的安排合理有序。教师要注意引导家长观察幼儿的活动过程，多让幼儿动手，鼓励幼儿创新，避免包办代替，防止产生急躁情绪。并提醒家长应尊重幼儿的差异，积极鼓励幼儿完成任务，体验指导幼儿游戏的过程和方法。亲子游戏中，教师的指导应自然、流畅，注意运用不同方法，使所有家长都能有所收获
六、亲子游戏
家长助教活动是家园共育方面的一个新举措，并逐渐成为一种价值取向，就是邀请有专长的家长走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为幼儿的成长提供帮助和支持的一种活动。在家长助教活动中，教师是活动的“发起者、组织者、参与者”，家长是活动的“援助者、支持者”，大家共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。
七、家长助教活动
项目实训
1. 根据本项目的内容，梳理知识要点。
2. 期末到了，幼儿园各班陆续召开期末家长会，有一些老师对家长会发言稿的撰写有些苦恼，老教师给他们分享了一篇小班期末家长会发言稿的模板，供他们参考学习。请学习下面材料，并在原材料的基础上修改，形成一篇新的发言稿。
3. 某幼儿园为了使家园共育更顺畅、及时，想要制订一份家长工作计划书，但却无从下手，请根据本项目所学知识，结合搜集到的材料，为该幼儿园制订一份家长工作计划书。
4. 设计一次家长开放观察活动。
学习目标
5. 请同学们就实训的内容进行自我评价，评价要客观，并撰写成长与反思。评价结束后 , 请同学们拍照把实训的成果上传至班级的线上学习平台，供任课教师审阅、检验。
学习愉快

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