资源简介

(共25张PPT)
幼儿教师职业道德
授课老师：××
联系方式：××
项目一
认识幼儿教师职业道德
目录
CONTENTS
认识道德与教师职业道德
01
实训活动——小小法庭
03
了解幼儿教师职业道德
02
知识目标：
1. 认识道德与教师职业道德。
2. 认识幼儿教师职业道德。
能力目标：
1. 能辨认出哪些教学行为不符合教师职业道德。
2. 能自觉规范自己的行为。
素质目标：
1. 加强职业道德修养，不断提高自己的工作能力。
2. 爱岗敬业、遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度。
思政目标：
1. 通过对我国古代为人师表、淡泊名利、学而不厌、诲人不倦、有教无类等优良传统美德的认识，树立民族文化自信心，并能够自觉传承中国传统文化。
2. 通过对幼儿教师职业道德原则的学习，懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。
学习目标
思维导图
认识道德与教师职业道德
任务一
中外思想家对“道德”一词的理解，大体上都包含了社会道德规范和个人道德品质的内容，认为道德是调节、处理人们之间关系的行为准则。但是，在阐述道德的概念和本质方面，马克思主义伦理学最为全面。
一、道德的概念
马克思主义伦理学认为，道德是由一定的社会经济关系所决定的，以善恶评价为标准的，
依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间关系及个人与社会关系的行为
规范的总和。
1
（一）道德是由一定的社会经济关系决定的特殊意识形态。
2
（二）道德是以善恶为评价标准的行为规范。
3
（三）道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来调整人们之间关系及个人与社会关系的行为规范。
一、道德的概念
（一）调节社会关系
道德正是通过评价、教育、指导、激励、示范、沟通等方式和途径，调节人与人之间、个人与社会之间的关系，并规约其行为的。
（二）认识社会现实
道德认知范畴不但可以帮助人们更深刻地认识道德的本质及发现规律，指导人们的道德实践，而且还可以成为我们进行道德评价的认识工具。
（三）规约个人行为
规约个人的日常行为是道德最基本的作用之一，道德正是通过对个人行为的调节从而推
进社会的有序发展。
二、道德的作用
教师职业道德是教师在从事教育教学活动中，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，又指出教师职业道德区别于其他行业道德的特殊性，即它是调整教师之间、教师与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会其他各方面关系的行为准则。
教师职业道德又称‘教师道德’或‘师德’，它是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。”
三、教师职业道德的含义
教师无论作为社会人，还是作为专业人，都要遵守一定的社会行为准则和道德行为规范。
3
教师在从事教育教学这一专业工作时要履行教书育人这一特定的职责，即教师在教育教学过程中所应遵循的各种教师行为规范，这些规范在教育教学实践过程中内化形成教师自身的职业道德品质；
2
教师是一类专业人员，术业有专攻，在各个专业领域中有独特的道德要求和标准；
1
三、教师职业道德的含义
（一）从要求上看，教师职业道德具有高层次性
（二）从行为上看，教师职业道德具有很强的典范性
（三）从影响上看，教师职业道德具有深度和广泛性
四、教师职业道德的特点
了解幼儿教师职业道德
任务二
幼儿教师职业道德有广义和狭义之分。
广义的幼儿教师职业道德是指幼儿教师在教育过程中应该遵循的行为准则，用以调整幼儿教师与幼儿、幼儿教师与幼儿教师、幼儿教师与社会之间的关系。
狭义的幼儿教师职业道德是指幼儿教师在教育过程中应遵循、体现的具有一定职业特征的、调整幼儿教师职业关系的职业行为准则和规范。幼儿教师职业道德既是幼儿教师在进行教育活动时应遵循的行为规范，也是幼儿教师对社会所应承担的道德责任和义务。
一、幼儿教师职业道德的含义
职业活动的正常进行，除了必要的法律法规的约束，还需要职业道德的调节，即通过社会舆论、传统习惯和人们内心信念的力量来影响和约束人们的职业行为，发挥它应有的社会功能。
二、幼儿教师职业道德的功能
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（三）激励功能
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（二）调节功能
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（四）保障功能
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（五）评价功能
（一）教育功能
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（六）促进功能
（三）幼儿教师职业道德是实施素质教育的根本
（四）幼儿教师职业道德是完善教师品德的标杆
（五）幼儿教师职业道德是弘扬社会风尚的关键
（二）幼儿教师职业道德是贯彻教育方针的基石
（一）幼儿教师职业道德是履行教师职责的根本
三、幼儿教师职业道德的现实价值
01
保育性与教育性
的统一
02
平凡性与伟大性
的统一
03
专业性与综合性
的统一
04
稚嫩性与成熟性
的统一
四、幼儿教师职业道德的特点
05
独立性与合作性
的统一
四、幼儿教师职业道德的原则
（一）依法执教原则
依法执教就是要求幼儿教师在所从事的教育教学活动中，严格遵守《中华人民共和国宪法》（以下简称《宪法》）、教育方面的法律法规及其他相关法规等，使自己的教育教学活动符合法律要求。依法执教是调整幼儿教师劳动和法律制度之间关系的原则，是幼儿教师完成本职工作的前提和基础，也是国家和社会对幼儿教师提出的道德要求。
依法执教要求幼儿教师要关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，保证幼儿在德、智、体、美、劳等方面全面发展。依法执教是判断一名幼儿教师行为是非善恶的最根本的道德标准。一方面，它可以使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依；另一方面，它加强了法律对教育事业的保障和促进，保障了幼儿教师职业的纯洁性。
四、幼儿教师职业道德的原则
（二）保教并重原则
保教并重是幼儿园教育的基本原则之一，幼儿园教育是学前教育范畴的重要组成部分，必须把促进幼儿的身心健康、培养幼儿的生活卫生习惯及自理能力放在与幼儿的知识技能学习和智力开发同等重要的地位。
1. 保教并重是学前教育法律法规的要求
2. 保教并重是幼儿身心发展特点的诉求
四、幼儿教师职业道德的原则
（三）关爱幼儿原则
关爱幼儿是教育幼儿的前提，是幼儿教师必须遵循的职业道德原则。从某种意义上说，幼儿教师的爱是一种高于母爱的、无私的、伟大的爱。幼儿教师的爱为幼儿的学习和生活创造了一种和谐、温馨、健康的精神环境，使幼儿在这种环境中感到愉快、安全和自由，从而在愉快、向上的情绪中自觉地接受教育，主动地寻求发展。
1. 关爱幼儿体现了社会主义人道主义精神
2. 关爱幼儿是幼儿教师爱的具体体现
3. 关爱幼儿蕴含着幼儿教师的社会主义法律义务
四、幼儿教师职业道德的原则
（四）为人师表原则
为人师表就是指教师要在各方面都成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。教师是以“言传身教”的方式来影响和教育学生的，因此“为人师表”是幼儿教师职业道德的基本原则之一。
四、幼儿教师职业道德的原则
（五）尊重家长原则
幼儿教师要充分尊重家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促
进幼儿的健康成长。尊重家长作为幼儿教师职业道德基本原则的具体要求是：尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长，主动与家长联系沟通，取得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议，积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长树立正确的教育观，强化服务意识，设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧
实训活动——小小法庭
任务三
【活动目的】
深入认识幼儿教师职业道德的内涵和原则。
【活动准备】
1. 全班同学分成若干小组（5 ～ 6 人一组）。
2. 各组成员分工，收集幼儿教师职业道德缺失的真实案例，以及最新的相关法律法规。
【活动过程】
分组进行，每一组选出 3 名代表，依次发言。
1.1 人“陈述案例”，要将案例的时间、地点、起因、经过和结果叙述清楚。
2.1 人“陈述法律法规”，要找出最适用的最新的法律法规条文进行陈述。
3.1 人“宣判”，要根据案例情况，分析该“陈述法律法规”是否适用该“陈述案例”，
必要时可与组内其他同学探讨。
【活动总结 】
活动完成后，每人完成一篇总结。分析通过这些案例的学习，你最大的感受是什么？案
例中的幼儿教师除了违反了法律规定，还违反了哪些幼儿教师职业道德原则？从中你体会到幼儿教师的职业道德是什么？你将来从事幼儿教师工作后会怎样做？
实训活动
学习愉快

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