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(共25张PPT)
《听我说谢谢你》
这首歌表达的是一种深深的感激之情，有对亲人的感谢，也有对社会无私奉献者的感谢，还有对生活中给予帮助的每个人的感谢。这首歌充满情感的正能量，充分表达出发自内心的感恩之情。
只要细细品味，你会发现：
人间处处有真情，
真情时时暖人心。
5.2 在品味情感中成长
自学思考
1、体味美好情感有什么作用？
2、美好情感是怎样形成的？
3、怎样获得美好情感
4、负面情感的意义？
5、怎样传递美好情感？
6、传送美好情感的意义？
基本要求：快速阅读教材46-50页，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。
o1
体 味 美 好 情 感
5.2 在品味情感中成长
说一说：生活里的美好
结合你的生活体验，哪些情感是美好的，它给你的生活带来了怎样的影响？
师生情
友情
亲情
爱国情
1.美好情感对我们有什么意义？P47
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
析生活案例，探究培养美好情感的途径方法
探究培养美好情感的途径方法
①：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
②：亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
③：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
情由心生
（主动)
2、如何获得美好的情感？
阅读
与人交往
参与有意义的社会活动等
情景探究
说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
方法与技能P48
除了阅读、与人交往、参与有意义的社会活动之外，请同学们结合自己的经历,说一说我们在生活中通过哪些方式去创造正面的情感体验？
或走进大自然
走进博物馆
欣赏文艺作品
完成自己喜欢的活动
帮助他人
3.创造正面情感体验的方法有哪些？（笔记）
讲授新课
思考：
这些情感体验是正面的吗？
这些属于什么情感？它对我们有什么影响呢？
焦虑感
有时候，情感体验并不总是正面的，也有负面情感体验。
影响：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
羞耻感
恐惧感
活动三 情景探析
讲授新课
思考：
“ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？
这样的情感一定是坏事吗？为什么？
负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验不断成长。
邓清明——25年坚守，终于实现“飞天”梦想
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49
4.怎样正确认识负面情感体验？P48-49
美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。
传递情感正能量
第二目
正能量”：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
知识扩展：什么是情感正能量？
情感的正能量是人内心向上的一种力量,它可以帮助我们在面对困境时更加坚韧、乐观。它能够让我们看到生活中更多美好的事情,感受到世界的美好与温暖,从而激发我们自身的积极能量。在我们生活中有许多情感正能量的人与事，比如：
朋友间的问候与关怀
亲人间的温情陪伴
陌生人之间的微笑与帮助
自然界中的美丽风景
探究4：如何传递情感正能量？
⑴可以用自己的热情和行动来影响环境
宝贝，妈妈也爱你
在人的情感交流中，言语的力量不仅在于表达事实和观点，更在于它能够传递情感，唤起共鸣，能够温暖人心。
一方面我们应该学会用言语表达我们的情感和想法。通过表达，我们可以让他人了解我们的内心世界，感受到我们的情感温度。
另一方面我们应该用心去听，理解他人的需求和感受，然后用恰当的言行回应。这种回应是一种关心和尊重，能够让人感到被理解和接纳。
再次，当我们与他人分享感受时，能被理解并感受到对方的情绪。这就是情感共鸣，它不仅是一种情感的感知，更是一种心灵的触碰。共鸣使得我们能够在人际关系中建立更深的联系，更好地理解和支持彼此。
总之，在与他人的情感交流中，表达、回应和共鸣可以传递美好的情感，传递生命的价值。
⑵我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
探究4：如何传递情感正能量？
探究4：如何传递情感正能量？
在家体贴父母，承担力所能及的家务。
在学校尊敬理解老师
与朋友真诚相待
在社会关爱他人
服务社会
⑶在生活中不断创造美好的情感体验、
传递生命正能量，让生命更有力量
4.怎样传递情感正能量（途径）？P49-P50
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
课堂总结
在品味情
感中成长
体味美好情感
传递情感
正能量
1.美好情感对我们有什么意义？
2.怎样获得美好情感？
3.创造正面情感体验的方法有哪些？
1、在情感体验中...
3、在生活中...
2、在情感交流中...
4.如何正确对待负面的情感体验？
1、传递爱，传递温暖是我们这个时代的共识，让更多的贫困
生能接受到帮助，让更多的学生不再因为贫困而辍学，是国
家办教育的基本出发点，也是人们美好生活愿望开始体现，
这启发我们( )
A.生活中美好的人和事物，与他人有关系，与我无关
B.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦
C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
D.国家应该鼓励社会办学支持教育
B
课堂练习：
2.下列情感中，不属于美好情感的是（ ）
A、见义勇为的正义感
B、敬业奉献的责任感
C、孝亲敬长的亲情感
D、养尊处优的高贵感
D
课堂练习：
3.山东中医药大学中医学院大学生志愿服务队聊城分队在聊城市冠县梁堂镇卫生院社会实践基地积极开展宣讲新冠肺炎预防知识、中医入户随访义诊等活动，通过学以致用造福桑梓。大学生志愿团队的爱心惠民行动让当地百姓深受感动，人们纷纷为志愿者团队点赞。这种获得美好情感的方式是（ ）
A．参与社会活动 B．阅读 C．同伴交流 D．与人交往
A
课堂练习：
4．下列情绪与情感的关系正确的是（　　）
①情绪与情感有区别，情绪是不稳定的，情感则相对稳定
②情绪与情感没有任何关系
③情绪与情感是一回事
④情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
A．②④ B．①③ C．①④ D．②③
C
课堂练习：

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