资源简介

3.1世界文化的多样性
所授科目
思想政治文化生活
课题名称
世界文化的多样性
主讲教师
王刚
授课时间
2015.0920
授课对象
高二29
课的类型
授新课
课时分配
1课时
学情分析
1、高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力，能自主搜集材料、加工。
2、经过《文化生活》前二课的学习，学生了解了什么是文化、文化对于社会进步的作用，为本课的学习奠定了基础。
3、本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的自主学习的积极性。
4、大部分学生对不同国家的文化差异都有一定的感性认识，但学生对理论基础知识的认识和把握不够。
教材分析
本课是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。
主要内容：1、异彩纷呈，交相辉映；2、透视文化的多样性；3、尊重文化的多样性
教学重、难点
教学重点：认识“民族文化多样性”；
教学难点：理解“文化是民族的，又是世界的”。
教学方法
讲授法、谈话法
教学媒介
多媒体课件
教学环节
课堂教学过程
备注
组织教学
师生答礼，了解学生出席情况
复习导入
教师：通过上一个单元的学习，我们对文化有了一定的了解，请一个同学回答下什么是文化？
学生：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
教师：这位同学说的很好，从文化的定义中我们可以发现文化是丰富多彩的，但是定义是很抽象的，所以今天我们将从文化的特点来进一步了解文化，首先，我们来看一些上海世博各国展馆的照片，感受世界缤纷多彩的文化。请大家猜猜它们分别是哪些国家和民族？
学生甲：图1是意大利
学生乙：图2是英国
学生丙：图3是法国
……
在PPT上展示照片
讲授新课
一、异彩纷呈，交相辉映
教师：好的，请同学们思考一个问题，为什么你们能够从图中区别这些国家和民族？
学生：因为它们不一样，有各自的特点。
教师：这说明世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是多样性的。正是因为文化的不同，世界才是丰富多彩的。
教师：在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。下面我们就从民族节日和文化遗产两个方面，来深切感受一下世界文化多姿多彩的魅力。
教师：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
教师：我国是一个悠久历史的国家，那我们都有哪些传统的民族节日？（学生讨论）
学生：中秋节、冬至、春节、端午节、清明节等。（注：五一劳动节、六一儿童节是国际性节日，不算我国的传统的民族节日。）
教师：那你们知道其他国家有哪些节日吗？
学生：圣诞节、愚人节等
教师：同学们提到了春节和圣诞节，春节是中国人最重视的节日，圣诞节是许多西方人最重视的节日，他们分别是怎么庆祝的？为什么重视它们？包涵什么意义？
学生讨论，并发表自己的看法。
学生甲：春节庆祝新的一年到来，象征团圆
学生乙：……
教师：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各国的传统节日，我们可以领略不同民族的文化韵味。
教师：我国有着悠久的历史，不仅有许多传统节日，也有着了许多文化遗产。
教师：文化遗产，这是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
教师：同学们知道中国有什么文化遗产吗？
学生甲：故宫、长城
教师：知道福建有哪些文化遗产吗？
（PPT展示武夷山、永定土楼、妈祖庙等的图片）
教师：文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
教师：由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响，许多文化遗产和自然遗产正面临被毁坏的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不容替代的珍品。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教育、科学与文化组织于1972年10月16日召开大会，通过《保护世界文化和自然遗产公约》，呼吁各国采取一致行动，保护人类的共同财富，并成立世界遗产委员会，对加入公约国家的文化与自然遗产进行严格审定，将合格者列入世界遗产名录。同时设立保护基金，在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国于1978年加入世界遗产公约，至2004年7月，我国已有30处文化和自然遗产被列入名录。
二、透视文化的多样性
教师：从前面我们已经领略到了世界文化的丰富多彩，那我们又是如何来界定文化多样性的？
教师：那我们又是如何来界定文化多样性的？首先，相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。民族文化多样性是世界文化多样性的具体体现。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。不同的地域，有地域文化的差异。就世界范围而言，有东方文化和西方文化之分。就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。
教师：文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。
教师：请大家听一下贝多芬的《生命交响曲》，谈谈你的感受。
学生甲：听完觉得精神很振奋
教师：大家都知道贝多芬是一个德国人，为什么德国人的歌，我们会喜欢，会感动？这是因为文化有着共性，文化是世界的；是由于世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
教师：但是，前面我们也已经看到，各民族都有自己的文化个性和特征，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在差异。
教师：正是这些差异使得世界文化丰富多彩，缺少了不同民族、不同国家的各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
教师：所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
三、尊重文化的多样性
教师：在前面的学习中我们已经知道文化是多样的，那么在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，在这种情况下，我们应该怎样对待文化的多样性？
教师：首先，要树立正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
教师：其次，为什么要尊重文化的多样性？
教师：第一，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。举例：中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药，是举世闻名的四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明的集中体现。
第二，尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。各民族文化共同推动了人类文明的发展和繁荣。尊重和保存不同的民族文化，共同推动了人类社会的进步和发展。举例：阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛。
教师：最后，尊重文化多样性必须遵循各民族文化一律平等的原则。具体要求：在文化交流中，要尊重差异。理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上，才能做得世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
板书：世界文化的多样性，异彩纷呈，交相辉映
板书：节日的含义
PPT展示春节和圣诞节的图片
板书：节日的重要性和意义
板书：文化遗产
板书：文化遗产的地位和意义
板书：保护文化遗产
板书：透视文化的多样性
板书：含义和表现
板书：文化是世界的
板书：文化是民族的
板书：尊重文化的多样性
板书：对待文化多样性的正确态度
板书：尊重文化多样性的意义
板书：尊重文化多样性应遵循的原则
巩固新课
强化练习
教师：近年来，我国分别和俄罗斯、意大利、法国等互相举办文化年，运用世界文化多样性的知识，谈谈我国举办外国文化年说明了什么文化生活道理？
学生：说明了文化是民族的又是世界的；说明了既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性；说明了尊重文化多样性必须遵循各民族文化一律平等的原则。
教师总结
教师：这堂课我们通过民族节日和文化遗产感受了世界文化多姿多彩的魅力，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性，文化既是民族的又是世界的；我们必须遵循各国文化一律平等的原则，既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。
结束新课
布置作业
教师：今天的课就到此为止，请同学们就如何正确认识文化的多样性或如何保护文化遗产写一篇100字左右的小论文，表达自己的观点。
板书设计
主板书
副板书
世界文化的多样性
一、异彩纷呈，交相辉映
1、民族节日
（1）民族节日的含义
（2）民族节日的重要性和意义
2、文化遗产
（1）文化遗产的意义
（2）保护文化遗产
二、透视文化的多样性
1、含义和表现
2、文化是民族的，又是世界的
（1）文化是世界的
（2）文化是民族的
三、尊重文化的多样性
1、对待文化多样性的正确态度
2、尊重文化多样性的意义
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
3、尊重文化多样性应遵循的原则
承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。

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