资源简介

(共24张PPT)
宝
习
中
考
总
复
备
考
典
主题五 人体生理与健康（六）
课程内容及35个主要考点梳理(六)
（一）健康地度过青春期（考点29）
1.进入青春期后所发生的主要变化
（1） 和 突增；各项生理功能增强如脑（重量不增加）和内脏功能趋于完善；性发育和性成熟，出现第二性征，如男生喉结突出，声音变粗等。
（2）性激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持具有重要作用，女生和男生分别出现“羞于启齿”的 等是正常的生理现象。
（3）性意识萌动和对异性产生依恋是正常的心理现象。
身高
体重
月经、遗精
课程内容及35个主要考点梳理(六)
课程内容及35个主要考点梳理(六)
（二）人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染
1.传染病的病原体及其流行的基本环节（考点30）
传染病及其预防
概念
由病原体(病毒、细菌和寄生虫)引起、能在人与人或人与动物间传播
传染性、流行性
特点
传染源
传播途径
易感人群
预防措施
流行环节
控制
切断
保护
02. 教学目标
【概念辨析】病原体和传染源
艾滋病毒
艾滋病患者
结核杆菌
患有禽流感的母鸡
传染源
能散播病原体的人或动物。
病原体
指致病生物，如病菌、病毒、寄生虫
02. 教学目标
新冠
肺炎
病原体：
传染源：
传播途径：
易感染人群：
基本环节
引起
新型冠状病毒
主要是新冠肺炎患者
飞沫传播、接触传播
普通人群
流行条件
三个环节缺一不可
传染病预防措施
控制
切断
保护
传染病的预防措施
1. 控制传染源
焚烧尸体
隔离传染病病人、
及时治疗传染病病人
传染病的预防措施
2. 切断传播途径:
出门戴口罩
回家勤洗手
室内勤消毒
戴护目镜、穿防护服
传染病的预防措施
3. 保护易感人群
按时接种疫苗
积极参与体育锻炼
02. 教学目标
【说一说】疫情期间如何预防新冠肺炎？
佩戴口罩
核酸检测（早发现）
隔离患者、密接者
医护人员穿防护服
接种新冠疫苗
对公共设施定期消毒
强身健体，增强体质
勤洗手、多通风
泉州第一医院收治患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
重点措施
综合措施和重点措施相结合
早发现、早报告、
早隔离、早诊断、
早治疗
做好个人卫生、
环境卫生（消毒）
提高易感人群免疫力
※二、传染病和免疫
【特别提醒】
（1）生物媒介指携带病原体，但不会得由该病原体引起疾病的生物，属于传播途径。如蚊子传播疟疾，钉螺传播血吸虫病。
（2）艾滋病的主要传播途径有不洁的性行为、血液传播、母婴传播。与艾滋病患者的一般接触、共餐、蚊子叮咬，不会使人感染艾滋病。
获得性免疫缺陷综合征：患者由于免疫功能低下，容易并发各种致病菌感染；患者的免疫系统遭到破坏，容易并发恶性肿瘤。
课程内容及35个主要考点梳理(六)
例1 下列关于新型肺炎传染病的说法，错误的是( )。
A.具有流行性 B.具有传染性
C.由新冠病毒引起 D.少一环节也能流行
D
例2新冠肺炎预防措施中，接种新冠疫苗属于( )。
A.消灭病原体 B. 控制传染源
C.切断传播途径 D.保护易感人群
D
【思考】
1、“泡泡男孩”患有严重联合免疫缺陷病，出生起就缺乏免疫保护，容易发生危及生命的感染。我们的身体无时不刻不处在病原体的包围中，为什么一般情况不得病？
皮肤的保护作用，纤毛的清扫作用
溶菌酶的杀菌和吞噬细胞的吞噬作用
抗体的作用
非特异性免疫
特异性免疫
课程内容及35个主要考点梳理(六)
【思考】
2、“泡泡男孩”（严重联合免疫缺陷病）免疫系统异常主要表现在淋巴细胞显著减少或功能异常，因此，他缺失的是哪种免疫类型？
特异性免疫
课程内容及35个主要考点梳理(六)
免 疫 器 官 和 免 疫 细 胞
促进吞噬细胞的吞噬作用
淋巴细胞
抗 体
产生
使病原体失去致病性
将抗原清除
特异性结合
病原体
刺激
抗 原
由淋巴细胞产生，可以抵抗病原体的蛋白质。
特异性免疫
引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。
【思考】
3、注射新冠疫苗，为何能提高人体对新冠肺炎的免疫力？
新冠疫苗
人体
抵抗新冠病毒的特殊蛋白质
新冠病毒
进入
消灭
侵入
消灭
刺激淋巴细胞产生
抗原
抗体
课程内容及35个主要考点梳理(六)
【概念辨析】抗原和抗体
①抗原：引起人产生抗体的病原体或异物，如病菌、病毒、疫苗或外来移植的器官等。
②抗体：淋巴细胞产生的抵御特定抗原的特殊蛋白质。
课程内容及35个主要考点梳理(六)
抗体在一定时间内或终生持续有效。抗体与抗原的结合具有 ，如注射乙肝疫苗产生的抗体只能抵抗乙肝病毒侵入，不能抵抗其他病毒侵入。
特异性
三道防线 两种免疫
组成 功能 类型
第一道
第二道 第三道
第三道
皮肤、黏膜
杀菌物质、吞噬细胞
免疫器官、免疫细胞
阻挡、杀菌、清扫
溶解病菌、吞噬病原体
产生抗体、清除抗原
非特异性免疫
（先天性免疫）
特异性免疫
（后天性免疫）
课程内容及35个主要考点梳理(六)
习题巩固
将下列实例与所属的免疫类型用直线连接起来：
①皮肤的屏障作用
②淋巴细胞产生抗体 A. 非特异性免疫
③唾液中溶菌酶的杀菌作用
④人患过天花后就不再患天花 B.特异性免疫
⑤吞噬细胞吞噬病原体
课程内容及35个主要考点梳理(六)
例3接种卡介苗可预防结核病。注射的卡介苗和免疫方式分别是( )。
A.抗原，特异性免疫
B.抗原，非特异性免疫
C.抗体，特异性免疫
D.抗体，非特异性免疫
A
⑴ 防御功能 ⑵ 自我稳定 ⑶ 免疫监视
功能正常
功能过高
功能过低
抵抗抗原的侵入
防止疾病的产生
清除衰老、死亡或损伤的细胞
识别和清除体内的异常细胞
出现过敏反应。
如对药物、食物、
花粉的过敏。
出现自身免疫病。如系统性红斑狼疮
免疫缺陷综合症；
例如：艾滋病
肿瘤形成
出现排斥反应。如器官移植
内环境紊乱，免疫失调
※课程内容及35个主要考点梳理
7.*描述人体的免疫功能
课程内容及35个主要考点梳理(六)
*8.人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够
预防传染病
（1）有计划地进行预防接种称计划免疫。它是预防传染病的一种简便易行的手段。
（2）计划免疫用的疫苗一般属于 ，它能刺激人体产生相应的 ，所起的作用是 ，接种疫苗属于传染病预防措施中的 。
抗原
抗体
特异性免疫
保护易感人群
例1.小甜因食用被蛔虫卵污染的蔬菜而患上蛔虫病。从传染病的角度分析，蔬菜属于( ) 。
A.病原体 B.传染源
C.传播途径 D.易感人群
※难点突破
C
【解析】蛔虫卵属于病原体，小甜未患蛔虫病前属于易感人群 ，患蛔虫病后属于传染源，蛔虫病可通过
蔬菜传播， 故选 C。
例2.下列预防新冠肺炎的措施中，属于保护易感人群
的是( )。
A.学生每天坚持体育锻炼 B.学生每天进行体温测量
C.不要吃没有煮熟的食物 D.有效处置患者的废弃物
※难点突破
A
【解析】A 选项，学生每天坚持体育锻炼可提高免疫力，属于保护易感人群；B 选项，学生每天进行体温测量可发现传染源，属于控制传染源；C 和 D 选项都是做好卫生工作， 属于切断传播途径。故选 A。

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