资源简介

(共25张PPT)
情景导入
思考：为什么网友纷纷为他们点赞？
待
礼
以
人
不学礼
无以立
道德与法治八年级上册 第四课第2框
学习目标
1.了解礼在社会生活中的主要表现，懂得文明有礼的重要性,体会礼的价值和意义。
2.掌握做文明有礼的人的要求。
3.本框最主要体现的核心素养是道德修养。具体为：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
篇章
识礼篇
践礼篇
明礼篇
识礼篇
小岩一家约朋友一起吃晚餐。小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹莱，小岩都站起来表示感谢。
小岩的哪些行为体现了文明有礼？
尊重
1
2
与人为善
3
谦让
小岩的行为体现了礼貌待人方面的哪些良好品质？
一.礼的含义及表现
辨礼
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（对内）
礼表现为语言文明、仪表端庄、举止文明（对外）
明礼篇
品读经典
与人为善
尊敬
谦让
不学礼，无以立。----孔子
人而无礼，焉以为德。----扬雄
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。
爆粗口
自身：影响人际关系，破坏自身形象
随地乱扔垃圾
高空抛物
社会：影响社会秩序，不利于社会和谐
国家：损害国家的信誉和形象
你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象
二.礼的价值
辨礼
文明有礼是一个人立身处世的前提（个人）
文明有礼促进社会和谐。（社会）
文明有礼体现国家形象。（国家）
践礼篇
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
我们要态度谦和，用语文明。
这位年轻人为什么多走冤枉路？
故事启示我们做文明有礼的人需要做到什么？
年轻人缺乏对老人的尊重，是无礼的表现。
如何做到文明有礼
考考你，礼貌称呼知多少？
举例：
探望别人要说 ；起身作别要说
“拜访”
“告辞”
抢答：
中途先走，要说 ；请人别送，要说 ；
请人帮助，要说 ；托人办事，要说 ；
祝人健康，要说 ；向人祝贺，要说
麻烦别人，要说 ；求人谅解，要说
“失陪”
“留步”
“劳驾”
“拜托”
“保重”
“恭喜”
“打扰”
“包涵”
仿
拱手礼，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。拱手礼的正确做法是，行礼时，双腿站直，上身直立或微俯，左手在前、右手握拳在后，(女右手在前，左手在后)两手合抱于胸前，有节奏地晃动两三下，并微笑着说出您的问候。
学拱手礼
辨析：“我们每天上学只穿校服，谈不上注意仪表。”你同意吗？
中学生文明礼仪规范
衣着整洁、得体、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋 。男女同学一律不得佩戴任何饰件，要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服 。
情境在线
三、如何做文明有礼人
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
课堂小结
走进文明城——南昌
文明有礼，创城有我
南昌是个历史悠久的文明古城，争创文明典范城需要我们共同努力，作为新时代的中学生，我们可以如何做为家乡助力呢，请完成上面的“文明有礼，创城有我”的倡议书
要求：以小组为形式每组交一份拍照上传，并由一位同学进行讲解分享。
“文明有礼，创城有我”倡议书
我是一名 ，我要为南昌创建文明典范城添砖加瓦，为此：
做文明有礼南昌人，我要
做文明有礼南昌人，我要
做文明有礼南昌人，我要
主席寄语
“塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章”
--------习近平主席
这就要求我们坚持社会主义核心价值观，从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，影响带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚，向世界展现中华文化形象。

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