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世界古代史中考考前必刷题——材料分析题
一、材料分析题
1．阅读材料，回答下列问题
材料一：亚非古老文明简表
文明名称 古代埃及文明 古巴比伦文明 古代印度文明 古代中国文明
产生时间 约公元前3100年 公元前19世纪 约公元前2500年 约公元前2070年
兴起地域 非洲尼罗河流域 西亚两河流域 印度河和恒河流域 黄河和长江流域
材料二：
材料三：人类文明多样性是世界的基本特征，世界上有两百多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特设、地域之别。
——2017年1月国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲
（1）根据材料一指出，亚非四大古老文明在地域分布上有何特点？哪一地区最早跨入文明时代的门槛？
（2）很多古老文明都留有代表性的文明成果。请指出材料二中文明成果的创造者分别是谁？
（3）根据材料三归纳，习近平主席在演讲中阐述了怎样的人类文明观点？
2．识读下列人物
（1）上面三幅人物图片，分别是欧洲哪三位君主的画像
（2）请分别写出这三位君主在位时对后世影响最大的一个行动或举措。
（3）这些君主有哪些值得你学习的地方
3．法律是治国重器。阅读材料，回答问题。
材料一：自6世纪中叶起，罗马帝国西半部已去而永不复返，东半部却仿佛是一家营业中的商行，商人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档奢侈品贸易，他（查士丁尼）下令以拉丁语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。
——《全球通史》
材料二：1804年颁布的法国民法典标志着现代民法的开端，它以罗马法为蓝本，巧妙地运用法律形式把刚刚形成的资本主义社会的经济规则直接“翻译”成法的语言，它能反映的首先是自由资本主义时期商品经济和民主政治的客观要.确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。
——《民法的发展》
材料三：2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，这部民法典被称为“社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书。如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。
——摘自人民网
（1）根据材料一归纳查士丁尼大规模汇编法律的根本原因。材料中的“学习指南"具体指哪一部法典？（2）根据材料二，从政治和经济两个角度简析法国民法典领布的历史意义。
（3）根据材料三，指出《中华人民共和国民法典）的特点。
（4）综合上述材料，指出这三部民法典之间的关系，并谈谈你对法制建设的认识。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一：我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。--伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料三：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民：国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（1）材料一中“全体人民”指的是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？
（2）材料二这场改革后西欧乡村出现了哪种典型的组织形式？
（3）材料三反映的这次改革对日本社会发展有什么影响？
（4）综合上述材料及所学知识，谈谈改革对我国社会主义现代化建设有何启示？
5．阅读下列材料回答问题
材料一 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由的发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比，于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，吹遍了整个西欧。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三 “它”打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……
——马世力《世界史纲》
请回答
（1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的作用？ （2）材料二中的“春风”指的是什么？这股春风的核心思想是什么？
（3）材料三中的“它”指的是哪一事件？谁的活动证明了地圆学说？
6．阅读下列材料，回答问题。
公民大会每九天召开一次，会议开始，传令官便宣读五百人会议（公民大会常设机构）审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏。待双方发言完毕，便开始表决。一般提案，则举手表决；有关选举或放逐事宜，就采取抽签或投票方法解决。
（1）材料反映了古希腊哪座城市的什么制度？
（2）这个城邦的最高权利机构是什么？
（3）该城邦民主决策的原则是什么？
（4）材料中提到的民主政治与现代民主政治有关系吗？是什么关系？
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一：让人相信他是上帝的儿子，为了救赎世人的罪而降临人间。人们若按照他的教诲去做，就能在死后升入天堂，其核心思想是对人类的“博爱”。
材料二：在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一直处在一层共同的纱幕下，处在睡眠和半醒状态，这些纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成，透过它向外看，世界和龙市都罩上了一层奇异的色彩。……在意大利这层纱幕最先烟消云散。
——布哈特
请回答：
（1）材料一中的“他”相传是谁？请举例一个与该宗教相关的西方节日。
（2）材料一宗教被统治者所利用的教义是什么？
（3）根据材料二并结合所学知识回答，“在意大利这层纱幕最先烟消云散”与哪一运动密切相关？该运动以什么精神作为指导思想？它为欧洲什么社会的产生奠定了思想文化基础。
8．阅读下列材料。
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？
（2）上述材料反映的改革是向哪国学习而进行的？
（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？
（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
（5）通过对这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
9．不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌灿烂的世界古代文明，让我们一起去感受世界古代文明吧！阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。
材料二：古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。
（1）材料一和材料二反映的哪两种不同形式的古代文明？造成这两种文明不同的地理因素是什么？ （2）综上所述，并结合所学知识，不同文明的代表成就各举两例？
（3）请谈谈你对这两种不同文明的认识。
10．阅读材料，回答问题。
材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权。
（1）根据材料一指出，西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？
（2）请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市各一个。
（3）根据材料二指出，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？
（4）西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？
11．人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。阅读下列材料，请回答相应问题。
材料一：
材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
——齐涛主编《世界通史教程》
材料三：反对婆罗门教宣扬的神创四种姓说，不承认婆罗门祭司的特权，认为四种姓就像一棵树上生出的花果，同一父母所生的子女一样“皆悉平等”。
（1）两幅图片中的金字塔属于史料类别中的哪一类？ (填写相应序号)
A．第一手资料(指的直接的证据，是未经过任何修饰的信息)
B．第二手资料(指的是经过间接途径而获得的材料)
（2）材料二中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？结合所学知识，他制定法典的真实目的(实质)又是什么？
（3）材料三反映的是世界历史上哪一宗教的主张？该宗教的创始人是谁？
材料四：　 　最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，他率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
（4）补全材料四中　 　部分人物的名字。结合所学知识概述伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛统一的关系。
12．不同时期不同地区的统治具有自己的特点，阅读材料结合所学知识回答问题。
材料一：
材料二：如下图是“罗马共和国权力机关”示意图
材料三：①改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。
②废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸）。
（1）材料一图1和图2反映的分别是什么制度？请解释两种制度的共同特点。
（2）材料一图2制度形成了怎样的观念？你如何理解西欧流传的“我的附庸的附庸，不是我的附庸的附庸”这样一句话。
（3）从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系？
（4）材料三反映的是日本历史上的哪个事件？①②两项措施各产生什么影响？
13．辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。阅读下列材料，回答问题。
材料一：在古代史的长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，作为西方文明之源，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造了众多的辉煌。
材料二：公元前1世纪，罗马执政官凯撒穿着丝袍进入剧场，轰动一时，后来穿中国锦绣服，成为罗马贵族的时尚。古代罗马创造了现在的“西方社会”，包括法律、文化和宗教。
（1）请列举古代希腊在文学、建筑方面留下的珍贵遗产各一例。
（2）“哲学”源自希腊语philosophia，意即“热爱智慧”。请列举古希腊哲学的两位杰出代表。
（3）结合所学知识，凯撒在历法上作出了什么贡献？在凯撒死后，将罗马转变为帝国的人是谁？
（4）结合所学知识，罗马法制建设的第一步是什么？对后世有什么影响？
14．西罗马帝国在公元476年灭亡之后，世界历史进入中古时期。日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史，回答下列问题：
（1）【日出之国】活动一：请你仔细阅读，找出下列表述中的错误并改正。
656年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生进行一系列改革，史称“大化改新”。
（2）大化改新的内容包括：政治上建立以大王为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由地方派官治理。
（3）穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了新东正教。
（4）活动二：请你辨析史料：
政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
活动二的材料反映了哪一事件？该事件有何重大影响？
（5）【新月之乡】观察图片：
632年之前的阿拉伯的领土是由谁来完成统一的？他借助了哪一宗教？
（6）他是怎样完成创立宗教和建立统一国家的双重历史使命的？
15．阅读材料分析问题：
材料一
8世纪前期，某王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役以及进贡服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君，封君则要保护封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性，同时也有一定的契约意义。
材料二
有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”
（1）材料一中“某王国”指的是哪个王国？经过改革之后的制度形成的纽带是什么？
（2）材料二中提到的“新社会集团”指的是形成了哪个阶级？这一阶级的出现有何意义？
16．中西人文精神历史悠久，源远流长。时至今日，在各自的文明发展中仍发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。
材料一：在春秋战国时期，中国的“人文”主义思潮主要指的是儒家思想的两位代表人物的核心思想。其一是孔子的“仁”的思想，其二是孟子的“民本”思想。不管是孔子的“仁”，还是孟子的“民本”，都体现了关注人、重视人的作用。在这个时期强调个人道德的重要性，而不是再次强调神的重要性，认为人有了道德才配天命，而“德”却是用来“保民”和“爱民”。其他如道家、墨家等，都有强烈的人文关怀。
——《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
材料二：苏格拉底之所以受到特别尊敬，正如西塞罗所说，是因为他把哲学从天上带到了地上。
——《西方人文主义传统》
材料三：14-17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。
——摘编自冯克诚《世界通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，请指出春秋战国时期墨家是如何体现人文关怀的？
（2）根据材料二，请结合古希腊的哲学成就分析为什么说苏格拉底“把哲学从天上带到了地上”？
（3）材料三中这场“思想解放运动”的核心思想是什么？请列举一例这一时期艺术领域能够体现该核心思想的代表作品。
（4）“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这是我们国家领导人对新时代“人文精神”的深刻体现。综上所述并结合所学知识谈谈人文精神在人类历史的发展进程中有何积极影响？
17．民主政治是人类重要文明成果之一。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。
一一摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》
材料二：在世界近代史上，英国政治制度史具有鲜明的典型性：最早建立君主立宪制……这些制度有效地保证了英国剥削阶级的统治地位，并为其他许多资本主义国家所仿效。一位美国党政学家不无夸大地写道“拿持久性、缺乏剧烈骚动、法律和秩序的维持力以及对其他国军政治思想和制度的影响程度来说，英国政府是世界上闻所未闻的最出色的一个”。
——阎照祥《论英国近代政治制度发展的渐进性和多元性》
材料三：美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式。而且还确立了“三权分立”的基本原则。
——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
（1）据材料一和结合所学知识，说出“古希腊的民主政治”在谁主政时期发展到了高峰？古罗马颁布了其历史上最早的成文法，它被称为什么？
（2）据材料二和结合所学知识回答，英国以哪部法律文献为基础确立了君主立宪制？根据材料二概括英国政治制度的历史意义。
（3）材料三中的“革命”具体指的是什么？根据材料概括指出美国的民主实践“新”在何处。
（4）结合以上三则材料，谈谈你对民主政治的认识。
18．阅读材料，回答问题。
材料一：若自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。若自由民损毁自由民的奴隶之眼，则应赔偿其买价之一半。
材料二：被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。
（1）材料一与我们学过的哪个国家的什么文件有关？从材料中可以看出它维护的是哪一阶层的利益？
（2）材料一所反映的文件在人类文明发展中有什么地位？
（3）你能判断出材料二反映了哪个国家的什么制度？
（4）材料二中的人属于哪一等级？写出该等级的名称。
19．阅读下列材料，回答问题。
人生的艰辛、世事的难料，几乎使所有的人在其一生中都有困惑软弱的时刻，所有这些都促使人们寻找一种帮助，一种安慰、一种寄托、一种解释和答案，这就形成了人的内心深处的宗教需要。请根据所学知识，回答问题。
材料一：它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料二：宣扬上帝是宇宙的最高主宰，“救世主”教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
（1） 请写出材料一、材料二、材料三分别对应的宗教
（2） 材料一所述宗教的创始人是谁？诞生于哪一地区？
（3）材料二所示宗教曾在4世纪末被哪个国家的皇帝定为国教？
（4）通过材料三的传播，哪一地区实现了基本统一？
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上，公民都可以登台演讲，对事关国家的议案发表自己的意见。
材料二：元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院拥有军事领寻权、外交权、财政权和宗教监督权，实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人，是共和国的首脑和军事统帅，由选举产生，权力均等，任期一年。
（1）材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构？
（2）这两个国家的政治制度分别是什么？实质是什么？
（3）根据材料一并结合所学知识正确认识雅典的民主政治。
21．阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 见下图
材料二 我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯里克利
（1）请说出材料一中三幅图片分别代表了哪三个文明古国的文明成果
（2）材料二中的“全体人民”指的是哪些人 谈谈你对材料二中“民主制”的认识。
（3）材料一和材料二分别代表了哪两种不同的文明类型
22．中华民族优秀传统文化，中国智慧和中国理念，始终是中华民族生存和发展的独特标识。作为一个多民族的统一大国，是世界文明上唯一没有中断的国家，这其中有制度思想文化的等多方面原因。阅读下列材料，回答问题。
（为民族铸魂）
图1 图2张仲景像 图3李时珍像 2020年3月23日，国家中医药管理局党组书记余艳红公布了中医药抗疫的一组数据：全国新冠肺炎确诊病例中，有74187人使用了中医药，占91.5%，其中湖北省有61449人使用了中医药，占90.6%，临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了90%以上。 ——摘自《医学之声》
他西方同一时期的被称为百科全书式的学者是谁？图2、图3所示的两位医学家都在中医方面做出了很大的贡献，请分别写出他们的医学著作。结合材料中的数据，谈谈你的认识。
唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” 邓小平指出：“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较快地恢复和发展农业生产，就采取哪种形式。”
（为国家立本）
16世纪至19世纪，传教士向西方广泛介绍了中国的科举制度。……英国历史学家汤因比肯定地认为，英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度。
（缔民族之家）
清朝前期疆域辽阔，是我国历史上的最后一个封建王朝，也是第二个由少数民族建立统一的王朝……
清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”
（1）图一人物为什么被称为“万师之表”？孔子学院遍布全球，他的思想主张是什么？
（2）人民幸福是国家发展的目标。概括上述两位政治家共同的治国理念，并分别列举一例具体举措。（3）材料所指“英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度”的原因是什么？
（4）图4在A、C设立的专门管理西南、西北的机构名称是什么？B是什么朝代正式归中央管辖的？（5）据材料，指出军机处设立的原因。反映中国古代政治制度发展的趋势是什么？
（6）（凝民族之力）民族力量是国家强大的保障。结合图文信息，从不同角度解读“长城”的内涵。
图5 八达岭长城 图6 钢铁长城（阅兵式上中核导弹方队）
（7）（启历史智慧）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“中华文明是世界古代文明中唯一没有中断的文明”是如何理解的？
23．观察如图图片，回答问题。
图一 图二 图三
（1）图一展示的景观反映的是什么文明？出现在什么流域？
（2）图二反映的是什么法典？维护了哪个阶级的利益？有何地位？
（3）图三反映的是什么制度？把持着神权的等级是什么？
（4）上面三幅图片反映的实质有什么共同之处？
24．阅读下列地图，完成下列探究活动
（1）图①帝国是谁远征扩张的疆域？如何理解“他的远征是非正义的，却是成功的”。
（2）图③“它的命运注定是守旧而不是创新”，它一直试图维持或恢复哪一帝国的权势和荣耀？举两例说明图④帝国在文化上的贡献。
（3）综合以上探究，你认为一个国家繁荣昌盛的奥秘何在？
25．以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。仔细观察下列图片，回答问题：
（1）观察上述四副图片，请把它们分成两类，并指出这两类图片内容分别承载了什么文化？
（2）请根据你分类的情况，任选其中一类，说明其建筑之间有什么传承关系？
（3）请再举一例河南境内与图4文化渊源相同的遗存。
26．在人类发展史上，创造了许多优秀文明成果。
材料一：两幅图片
材料二：第7条 自由民从自由民之子或自由民之奴隶处买得或为之保管银或金，或奴隶，或女奴，或牛，或羊，或驴，或不论何物，而无证人及契约者，是为窃贼，应处死。第10条 倘买者不能领到出售与彼（他，指买者）之卖者及买时作证之证人，而仅失物之主提出知其失物之证人，则买者为窃贼，应处死；失物之主应收回其所失之物。第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。
——选自《汉谟拉比法典》
材料三：
文 献 内 容
《权利法案》 第1条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 第4条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法权力。 第9条 议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。
《人权宣言》 第1条 在权利方面，人生来是而且始终是自由的。 第2条 ……权利是自由、财产、安全与反抗压迫。 第3条 整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体或任何个人皆不得行使国民所未明白授予的权力。 第4条 自由是指有权从事一切无害于他人的行为。
材料四：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人……为了改变人民受剥削、受压迫的命运，马克思义无反顾投身轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争最前沿。他领导创建了世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟，领导了世界上第一个国际工人组织——国际工人协会，热情支持世界上第一次工人阶级夺取政权的革命——巴黎公社革命，满腔热情、百折不挠推动各国工人运动发展。
——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
（1）以材料一图片中的建筑属于大河流域文明成就的是　 　，属于西方古典文明成就的是　 　。（填写序号即可）
（2）在材料一中，任选其一，从历史的角度简要介绍其价值。
（3）《汉谟拉比法典》建立在两个著名的原则基础上，即“同态复仇”和“让买方小心提防”，结合材料说明哪条体现了这两个原则。（条款任选其一即可）
（4）从材料三来看，两部文献中对于国家主权的认识有何明显不同？《权利法案》与《人权宣言》分别对英、法资本主义发展有何重大意义？
（5）马克思主义诞生的标志是什么？依据材料四，归纳概括“马克思义无反顾投身轰轰烈烈的工人运动”的史实。
27．阅读下列材料，回答问题：
材料一：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济……
材料二：646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。
材料三：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
请回答：
（1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料分析“希腊化世界”产生的影响。
（2）根据材料二写出推行这次改革的背景。结合材料中的改革措施，分析改革对日本社会产生的影响。
（3）结合所学写出材料三中“奔波往返”者是什么人？并列举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。
（4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。
28．古老的东西方文化在世界文明占据重要地位，根据要求，回答相关问题。
（1）看图片，解读其所承载的历史价值。
（2）读材料，巧列举，善归纳。
在欧洲古代长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造那么多的辉煌。从文学、建筑到科学，有那么多希腊人举起过照亮世界文明的火把，给我们留下了珍贵的历史遗产。
①列举古代希腊在文学、哲学方面留下的珍贵遗产各一例。
②列举通用于罗马公民和非公民之间、关于商品生产和交换的法律名称，并归纳罗马法的影响。
罗马法是古代欧洲最发达的法律体系，但是罗马法不是某一部法律文献的名称，是指罗马奴隶制国家的全部法律。……它不仅包括从《十二铜表法》到《国法大全》间的所有法律，而且包括中世纪复兴以后对周边国家产生影响的罗马法。
（3）观察地图，B，C两处分别属于哪个古代文明？
29．古希腊是现代西方文明的源泉，不仅留下了许多建筑、雕塑、陶器，更重要的是其深远的文化影响，民主制度就源自古希腊。阅读下列材料：
材料一 希腊地区没有肥沃的大河流域和广阔的平原，只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”。小的城邦公民不过几百人。
——摘编自《全球通史》
材料二“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”
——伯里克利在殉国将士葬礼上的演说词
请回答：
（1）据材料一概括希腊城邦的突出特点及形成的主要原因。
（2）据材料二分析，“殉国将士葬礼”中的“国”代指哪个城邦？它的政体有何特点？结合伯里克利改革内容加以说明。
（3）综合上述材料及所学知识，你如何辩证地看待古希腊民主政治？
30．人类社会的发展进步是一个文明传承与交流的过程。阅读材料，回答问题。
材料一：
古埃及的文字 神秘的宗教 《荷马史诗》
材料二：希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。
——(美)海斯等著《人类简史:从远古到二十一世纪》
材料三：圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。
——摘自陈钦庄等著《世界文明史简编》
材料四：中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就·····中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
（1）写出图中文字及宗教的名称，图中史诗有何历史价值？
（2）从文明交流的角度说出亚历山大的历史作用。
（3）依据材料三并结合所学知识回答，在中国文化的影响下，7世纪中期，日本进行的改革叫什么名称 改革在政治上建立什么制度？这一改革对日本有何影响
（4）阿拉伯人创立了什么宗教？据材料分析阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
31．阅读材料，完成下列要求
材料一：
材料二：
公元前4世纪……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》
材料三：日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料四：
（1）材料一中文明成果中哪一属于非洲文明（只写字母）？该成果所属国家发明的文字是什么？再列举一个所属国家的文明成果？
（2）材料二框中的“庞大的帝国”指的是哪一帝国？
（3）材料三中这场“政治改革”是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？通过学习这次改革，你有什么感想？
（4）材料四反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪个国家？维系该关系的纽带是什么？
32．观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题。
图一《汉谟拉比法典》 图二《查士丁尼法典》
图一：《汉谟拉比法典》现存于法国巴黎卢浮宫博物馆，公元前18世纪由古巴比伦国王汉谟拉比颁布。法典包括引言、正文和结语三部分。正文共282条，包括诉讼手续、损害赔偿、租佃关系、债权债务、财产继承、处罚奴隶等。它比较全面地反映了古巴比伦社会情况，是一部研究古代东方史的珍贵史料。法典体现的人本主义观念——以自由的阿维鲁公民为本的观念，对于西亚以至其它地区法律制度的形成产生过深远影响。
图二：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他命人将以往历届皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册，名为《查士丁尼法典》。法典分为10卷，包含着从皇帝哈德良到查士丁尼统治时期的法令。它对后世尤其是中世纪欧洲的立法产生了重大的影响，并通过中世纪将这种影响传播到近现代的社会。《民法典》为后世研究当时帝国的经济、政治和社会生活状况提供极其宝贵的资料。
（1）研究古巴比伦和拜占庭帝国的历史，这两部法典是否可以成为第一手史料？（　　）
A．是 B．否
（2）从以上图文介绍中，你能获得哪些历史信息点？（写出三个即可）
信息点一：　 　 信息点二：　 　 信息点三：　 　
（3）结合上述图文介绍，概括两部法典有哪些共同作用？（写出两点）
33．从东到西，从古至今，人们很早就知道用法来治理社会，管理民众，阅读下列材料，回答问题。材料一：第1条：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。
第196条：挖去别人眼睛的人也要被挖出眼睛。
第197条：打断别人骨头的人也要被打断骨头。
材料二：公元前450年左右，罗马颁布了成文法，并把这部成文法刻在十二块青铜板上。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。它是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
材料三：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。
（1）材料一中指的是哪一法典内容？有何历史地位？
（2）材料二中的罗马成文法是指什么？该成文法的颁布有何影响？
（3）请说出构成《罗马民法大全》的内容。它在历史上有什么历史意义？
34．阿拉伯世界对于艺术美有独特的追求。阅读下列材料,回答问题。
（伊斯兰教的产生）
材料一 622年,穆罕默德被迫出走,迁往雅特里布城。伊斯兰教称这一迁徙事件为“希吉拉”(旧译“徙志”)。雅特里布亦因穆罕默德的到来而改名为麦地那·纳比,意为“先知之城”,简称麦地那。
（阿拉伯帝国的扩张）
材料二 在东方,阿拉伯人于664年占领中亚细亚的阿富汗斯坦地区,然后兵分两路,北路军进军中亚内陆草原地区,一路所向披靡,直到在帕米尔高原西部遇到中国军队才停下脚步,并与兴起于青藏高原地区的吐蕃西部和西北部边界的兴都库什山脉相接壤。
材料三 公元8世纪中叶到9世纪初,帝国政治较为稳定,生产力发展较快,经济和贸易繁荣,是帝国的鼎盛时期。
（阿拉伯帝国的文化传播）
材料四 阿拉伯人在数学上也取得了很高的成就,突出体现在21世纪对印度数字与零符号体系的改造与推广,它不仅方便了阿拉伯人的日常生活,也导致了人类计算领域的一场革命。
（1）根据材料一和所学知识,指出穆罕默德出走麦地那后建立的阿拉伯国家的雏形是什么。
（2）材料二中的“遇到中国军队”是哪位唐朝将领率领的
（3）根据材料三和所学知识,指出阿拉伯帝国建立的影响。
（4）请你列举阿拉伯文化中的数学成就。
35．人类社会的法治传统源远流长，民主法治的发展彰显了人类社会的文明和进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：1901 年12月-1902年2月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现了一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神授予汉谟拉比王权标的浮雕，下面刻着法典铭文，共3500行，垂直书写着“以眼还眼，以牙还牙。”
材料二公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里，法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，于公元前449年，逼迫使贵族成立十人委员会(十人团)制定和公布了成文法，因此这个成文法刻在十二块牌子(铜表)上而得名。
材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》、《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。——《历史必修Ⅰ政治文明历程》
（1）材料一反映的是它是哪一文明古国的哪一部法典？法典铭文应该是用什么文字书写的？它维护了谁的利益？
（2）依据材料二结合所学知识，指出这是哪一部法律？简要概括涉及了哪些方面的内容？该法典的进步意义。
（3）材料三中的《罗马民法大全》这一文献在欧洲法制史上有何地位？据材料三概括罗马法对后世资本主义发展的影响。
（4）通过以上学习，你对人类的法制史有了怎样的认识？
36．法制建设随着时代进步不断完善，是人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑；等。
材料二：公元前5世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，公元前450年左右贵族成立十人委员会制定和公布了成文法。因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。
材料三：“皇帝一生都在征服。如意大利、北非、西班牙……但他对历史的最大贡献却显然不在征战本身，是《罗马民法大全》使他著称于世”。
（1）根据材料一并结合所学知识，写出这部法典的名称。它的历史价值何在？法典中体现了该王国的一大特征是什么？
（2）《十二铜表法》是罗马共和国的成文法，它的颁布有什么意义？
（3）材料三中的皇帝是谁？请结合所学知识评价材料三中的这部文献？
（4）上述三则材料反映了人类法制建设的一个什么趋势？
37．阅读下列材料，回答问题。
材料一：封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式，封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪…说：“阁下，我是您的人了。”……这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了
材料二：在领主统治下，形成的一个独立的自给自足的经济和政治单位。为领主提供劳役是户的基本义务。劳役量的多少主要依据户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加……教会也向佃户征收“什一税”。
（1）材料一反映了以什么为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在？这一制度最先开始于哪个国家？
（2）材料一中封君和封臣的权利和义务交织在一起，请你写出封君对封臣的义务两例。
（3）材料二中的“自给自足的经济和政治单位”指的是什么？
（4）材料二中“什一税”是从哪位国王开始收取的？他统治时期的法兰克王国史称什么？
38．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1799年，法国士兵在一个名叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和镇而不舍的钻研精神，破解了碑上的陌生文字（如图）。
商博良破译的古埃及国王与王后名：托勒密与克娄巴特拉
材料二：在古埃及，国王掌握国家一切大权法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线-意指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了最早的君主专制制度。法老的专制统治是通过一系列制度来实现的。
材料三金字塔现存90座，规模最大的金字塔（如图）高约146.5米，有近50层楼高；塔底每边长230米，占地约5.3万平方米；据说用了230万块巨石，每块石料平均重2.5吨，有的重达15吨。石块之间是自然叠合，但严丝合缝，连刀片都插不进去Q高耸、壮观的金字塔见证了古代埃及人的血和泪。
（1）材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字？该“陌生文字”的破解有何意义？
（2）结合材料二和所学知识回答：埃及君主专制统治下，法老有何特权？
（3）材料三中的金字塔指的是哪一座金字塔？法老追求和建造高耸、壮观的金字塔的主要用意是什么？为什么说金字塔的构建是古埃及人的血和泪？
（4）关于金字塔的建造一直是一个谜，其中有人提出：“金字塔不是古埃及人建造的”的观点。请你为这一观点举例佐证，说明理由。
39．不论哪种文明，都是世界文明这个主旋律的重要篇章，张老师以“文明·传承·互鉴”为主题，设计了下列学习单，请你完成相关学习任务。
（1）【任务一：（观察图片，了解文明渊源）】下面图片分别是哪种古老文明的象征？这些文明起源有何不同？
（2）【任务二：（研读史料，明确文献价值）】A，B文献各自具有怎样的历史价值？结合内容分析其实质有何共同之处？
A如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。
如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。
如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，除死刑，接受赃物者也处死刑。
如果自由民折断自由民的手足，则应折其手足。
——《汉谟拉比法典》部分内容
B第五表：继承和监护被继承人的债权和债务，由各继承人按其应计分的比例分配之。
第六表：所有权和占有使用土地的取得时效为两年，其他物品为一年。
第九表：公法经长官委任的承审员或仲裁员。在执行职务中收。
第十二表：后五表的补充家属或奴隶因私犯而造成损害的，家长家主应负赔偿责任，或将其交被害人处理，受贿赂的处死刑。
——《十二铜表法》部分内容
（3）【任务三：（构建联系，关注政治文明）】根据表格提供的信息，解读东西方各具特色的文明。
第1组 法老“神之子”军、政、财、神大权权责大臣
第2组 抽签轮流主持公民大会津贴制度参政议政
（4）【任务四：（东西互鉴，推动文明交融）】依据下面材料信息结合相关事实，以“互鉴·共荣”为题写一篇150字左右的小短文。
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家，不同民族，不同文化的交流借鉴，夯实共建……人类命运共同体的人文基础。
——习近平在亚洲文明大会开幕式的主旨演讲
40．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
开封府（宋代京都行政、可法行署） 西欧城市通过全钱赎买争取自治（绘画）
材料二：《东京梦华录》记载着北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动辄千万，骇人闻见。“随着城市的繁荣，市民阶层形成，文化生活也逐渐丰富起来，“宋词”、“书院”成了这个时代的重要印记。随着西罗马灭亡帝国的城市大部分变成了废墟，从11世纪前后起，从庄园内逃离的手工业者和商人自发地聚集到河口、交通要道等处，逐渐形成了从事工商业活动的市镇。随着城市工商业的发展，日益壮大的市民阶层对知识的需求量也显著增加，于是学校教育和文化逐渐繁荣起来。
（1）根据材料一，指出宋代的开封和中古西欧城市的管理模式分别有何特点。
（2）根据材料一和材料二，宋代开封和11世纪前后西欧城市的发展状况有何相似之处。
（3）河南历史文化悠久，请再列举出一例河南的古代都城遗迹。
41．阅读材料，回答问题。
材料一：雅典的一位将军出身名门，他是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家，有次他在阵亡将士的葬礼上发表演说时说道：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上淹没无闻。”
材料二：
（1）材料一的这位将军是谁？这段民主政治时期雅典的最高权力机构是什么？怎样评价他的统治？ （2）材料二显示的是什么事件？开始于哪一年？
（3）材料二中的事件对世界发展产生重大影响，你怎么评价该历史事件？
42．人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。
——许倬云《中西文明的对照》
（1）材料一中提到了哪些亚洲文明？
（2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？
（3）以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？
（4）综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。
43．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
材料二……图坦哈蒙10岁继位，在位9年即去世，其葬仪之豪华和随葬品之丰富为现今所知的一切古代墓葬之冠。棺椁内外8层，外4层为木制圣柜，用石英岩雕成的内椁，椁内置3层人形棺，外两层为木质贴金，最内层为纯金制成，重60公斤，每层棺上均有大量金银珠宝，雕镂精细。棺内木乃伊遗体还罩有金面具、配以鹰、蛇表征的王徽，刻制之华美为世所罕见。……
——摘编自《历史上的今天》
材料三 “太初之世，原人之口，生婆罗门;彼之双臂，生刹帝利;彼之双腿，产生吠舍;彼之双足，生首陀罗。"
——摘自吠陀经典里的《原人歌》
（1）请写出材料一图一和图二两个建筑物的名称？如何评价这一文明成就？
（2）根据材料二，指出墓室主人的身份，他属于哪一文明古国？
（3）材料三反映的是什么制度？材料揭示出这一制度有着怎样的特点？
44．阅读下列材料，回答问题。
材料一：宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。在人 烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。
——《中国历史》
材料二：北宋时，商业的繁荣促进了货币的变化，……(出现了)一种既轻便而又易得原料的纸币——交子，这是世界上最早的纸币。南宋时，通行“会子”“关子”等纸币。
——《历史教师教学用书》
材料三：宋朝的海外贸易超过前代，广州、泉州是闻名世界的大商港，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
——《中国历史》
材料四：中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》
（1）材料一、二、三从哪些方面反映了宋代经济的发展
（2）西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些 国王给自治城市颁发特许状有何意义
（3）材料四表明中古西欧城市有着怎样的地位 中古西欧城市的兴起有什么历史意义？
（4）宋代城市和中古西欧城市在形成时，有哪些相同点
45． 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。世界各国因融通而共生，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题。
材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。
材料二：从公元前数千年起，生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……《诗经》、《论语》、《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。
——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料三：希腊半岛环海、多山、多岛屿，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海业和海外贸易的发展。……公元前8—公元前6世纪，古代希腊各地陆续出现了几百个城邦。其中，以雅典和斯巴达最具有代表性，它们的政治制度和生活方式迥然不同。……希腊人把外来文化因素和他们自身的文化特点完美地融合在一起，创造了辉煌灿烂的古典文化，深刻地影响了地中海地区、西欧的艺术、文学以及道德思想。
材料四：《上帝的使者》被《时代》评为20世纪百大佳片之一。故事简介：7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他揭露他们的专横，以及他们造成的弊病：奴隶制、暴力、酗酒……穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主安拉……穆斯林为正义而战……阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各领域都取得令人瞩目的成就。
（1）材料一中的“国王”陵墓在中国被称作什么？
（2）结合所学知识，写出诞生于“印度河——恒河”的宗教名称。后来在哪个朝代传播至中国？
（3）结合所学知识，指出希腊半岛的地理环境使其城邦具有怎样的特征？根据材料，概括希腊创造出灿烂古典文化的原因。
（4）依据材料、结合所学知识，伊斯兰教有何教义？对阿拉伯半岛的统一有什么影响？
（5）如今开放的中国日益融入世界，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？
46．我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。我们这个政体叫做民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。无论能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名。担任公职的权力不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家境贫寒不成其为障碍。无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。
——伯里克利《论雅典之所以伟大》
以下表述是从以上材料中得出的，请在对应的括号内打正确；违背了以上材料所表达的意思，请在对应的括号内打错误；是以上材料没有涉及的，请在对应的括号内打○。
①伯里克利时期的雅典，民主政治发展到顶峰。　 　
②雅典的民主政治成为其他国家效仿的对象。　 　
③在雅典，担任公职主要依靠门第出生。　 　
④在雅典，为国效力的人可以得到步步高升。　 　
⑤雅典的民主政体具有示范性，独创性，平等性和民主性的特点。　 　
47．阅读材料：雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，从公元前1500年到前600年的吠陀时代，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。
——《世界历史上册》
请回答：
（1）材料中所说的一种严格的等级制度具体指的是什么制度？
（2）根据这个制度，社会分为哪几个等级？
48．希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，请结合史实和所学知识完成下列问题。
（1）根据所学知识判断，以上年代标尺主要描述的是哪一个国家？（提示：A—B阶段过程中曾经爆发著名的斯巴达克起义）B处时，此国家的元首是谁？E处发生了什么事件？F处发生了什么事件？ （2）仔细观察下图，简述其承载的历史价值。
49．阅读下面材料，回答问题。
材料一：他是古希腊奴隶制民主政治的杰出代表者，古希腊文化积极倡导者。他在位时期把雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。
材料二：公元646年正月初一，天皇颁布了《改新之诏》开始改革。主要从政治、经济；土地等方面……这次改革后，大和正式改称日本国。
材料三：他是俄国杰出的皇帝。他发出向西方学习的号召，决心实现富国强兵，在位期间在俄国推行改革，使俄国一跃成为欧洲军事强国。
（1）材料一中的“他”指的是谁？他当政时雅典的最高权力机构是什么？
（2）材料二中的“他”指的是谁？这场改革史称什么？
（3）材料三中的“他”指谁？根据材料写出他推行改革产生的影响。
（4）通过以上材料，谈谈优秀的历史人物对社会发展起到什么作用？
50．阅读下列材料，回答间题。
材料一：在古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔皮往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
材料二：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
（1）材料一中“穿梭往来千欧亚大陆的人们”主要是指什么人？
（2）根据材料一、二，归纳古代人类文明交往的两种主要方式？哪种交流方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
答案解析
1．【答案】（1）都发源于大河流域；古埃及。
（2）苏美尔人；古罗马人。
（3）人类文明具有多样性；文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。
【解析】（1）根据材料一表格中的兴起地域可知，四大古老文明在地域分布上的特点是都发源于大河流域；其中古埃及最早跨入文明时代。
（2）结合所学内容可知，楔形文字是苏美尔人的文明成果；圆形大剧场是古罗马人的文明成果。（3）根据“不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特设、地域之别”可知，人类文明具有多样性；文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。
【点评】本题考查亚非古代文明、古希腊和古罗马文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】（1）图一:亚历山大;图二:克洛维;图三:查士丁尼一世。
（2）亚历山大东征;克洛维把基督教定为国教;查士丁尼一世时命人编制了《查士丁尼法典》等四部法律文献，统称为《罗马民法大全》(写出这两部法典任意一个名称也可以)。
（3）勇往直前的精神、统一思想的做法、注重法治的态度等。
【解析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 图一是亚历山大；图二是克洛维；图三是查士丁尼一世。
（2）依据所学知识可知， 亚历山大东征;克洛维把基督教定为国教;查士丁尼一世时命人编制了《查士丁尼法典》等四部法律文献，统称为《罗马民法大全》(写出这两部法典任意一个名称也可以)。
（3）开放性题目，言之有理即可。如： 勇往直前的精神、统一思想的做法、注重法治的态度等。
故答案为：（1） 图一:亚历山大;图二:克洛维;图三:查士丁尼一世。
（2） 亚历山大东征;克洛维把基督教定为国教;查士丁尼一世时命人编制了《查士丁尼法典》等四部法律文献，统称为《罗马民法大全》(写出这两部法典任意一个名称也可以)。
（3） 勇往直前的精神、统一思想的做法、注重法治的态度等。
【点评】本题的前两题，需要依据提供的图片进行判断人物，之后依据对人物的掌握来回答人物的成就，注意判断三个人物是必须的，但是第二题要写这个人物的成就，可以写自己熟悉的，最有把握的；最后一题是开放性题目，言之有理即可。
3．【答案】（1）商品经济的发展；《法理概要》
（2）政治上确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。经济上促进资本主义商品经济的发展。
（3）被称为社会生活百科全书；重在保护私权利；涉及范围广。
（4）都反映了法制的发展；认识：法制建设是维护统治阶级利益的（维护社会稳定）；法制建设是经济发展、社会进步的重要保障。
【解析】⑴根据材料一“自6世纪中叶起，罗马帝国西半部已去而永不复返，东半部却仿佛是一家营业中的商行，商人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档奢侈品贸易。”结合所学知识可知，查士丁尼大规模汇编法律的根本原因是商品经济的发展。根据“（查士丁尼）下令以拉丁语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。”结合所学知识可知，材料中的“学习指南”具体指《法理概要》。6世纪查士丁尼统治东罗马帝国，版图地跨欧、亚、非三洲为稳固帝国统治秩序，保证皇帝的专制权利，为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集到一起，剔除相关矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上这四部法律统称为《罗马民法大全》。
⑵根据“确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。”可归纳出政治上确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。根据“它能反映的首先是自由资本主义时期商品经济和民主政治的客观要求”可归纳出经济上促进资本主义商品经济的发展。
⑶根据材料三“这部民法典被称为‘社会生活百科全书’”可归纳出被称为社会生活百科全书；根据“如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利”可归纳出重在保护私权利；根据“几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。”可归纳出涉及范围广。
⑷根据上述材料可知，材料反映的三部民法典之间的关系是都反映了法制的发展。第二小问是开放性题目，只要言之有理即可，如：法制建设是维护统治阶级利益的（维护社会稳定）；法制建设是经济发展、社会进步的重要保障。
故答案为：⑴商品经济的发展；《法理概要》
⑵政治上确立了民事主体的独立地位，从根本上摧毁了封建的身份等级制度。经济上促进资本主义商品经济的发展。
⑶被称为社会生活百科全书；重在保护私权利；涉及范围广。
⑷都反映了法制的发展；认识：法制建设是维护统治阶级利益的（维护社会稳定）；法制建设是经济发展、社会进步的重要保障。
【点评】本题以“ 法律是治国重器 ”为主线，考查了《查士丁尼法典》、《拿破仑法典》、《中华人民共和国民法典》等相关史实。内容涉及了颁布法典的背景、目的、特点、意义、启示等基础知识。这样的专题既考查了学生对基础知识的掌握情况，也考查了学生综合运用历史知识的能力。
4．【答案】（1）成年男性公民；雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。
（2）庄园。
（3）影响：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（4）改革是经济发展，社会进步的重要推动力；我同要坚持改革开放，与时俱进改革要顺应社会发展潮流；要以开放的心态吸收他国优秀文化，加以创新利用等。（言之有理即可）
【解析】（1）“全体人民”：根据所学知识可知，公民大会是最高权力机构，只有成年男性公民可以参加；影响：根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；
（2）组织形式：由材料中的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”可知为查理马特的改革，11世纪以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，这种改革后，西欧乡村出现了庄园，遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里；
（3）影响：根据材料中的“ 把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民”，然后结合所学知识可知，该改革为大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；
（4）启示：本题为开放性试题，可以从改革的条件、作用等角度来谈对我国社会主义现代化建设的启示；
故答案为：（1） 成年男性公民；雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。
（2）庄园；
（3） 影响：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（4） 改革是经济发展，社会进步的重要推动力；我同要坚持改革开放，与时俱进改革要顺应社会发展潮流；要以开放的心态吸收他国优秀文化，加以创新利用等。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，第一问需要依据材料信息回答，解答时，依据材料信息，结合所学知识判断出这是雅典民主政治，再结合所学知识回答；第二问是考查对基础知识的准确记忆，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆；
（2）本题考查理解识记能力。解答时，先依据材料，结合所学知识判断出这是封君封臣制，再结合对封君封臣制的影响来回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，先依据材料信息，结合所学知识5判断出这是大化改新，再结合所学知识回答其影响；
（4）开放性题目，言之成理即可。
5．【答案】（1）大化改新；使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（2）文艺复兴；人文主义。
（3）新航路开辟；麦哲伦船队。
【解析】（1）改革：根据材料一“日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家”结合所学可知是日本的大化改新。作用：根据所学可知大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会；
（2）根据材料二“许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，吹遍了整个西欧。”结合所学可知从意大利兴起了借助复兴古代希腊、罗马文化形式来表达自己的文化主张的文艺复兴运动，迅速传播到西欧。故“春风”就是文艺复兴运动。文艺复兴运动的核心思想是人文主义；
（3）根据材料三“打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来”结合所学可知是新航路的开辟。麦哲伦船队从西班牙出发，跨过大西洋，经过太平洋，印度洋回答西班牙，从而证明了地圆学说；
故答案为：（1） 大化改新；使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（2）文艺复兴；人文主义
（3） 新航路开辟；麦哲伦船队。
【点评】本题的这三题，属于同一类型，第一问需要依据材料信息回答，解答时，细心读材料，抓住其中的关键词，把它和课本所学知识结合进行分析回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
6．【答案】（1）古希腊雅典的民主政治。
（2）公民大会。
（3）原则：少数服从多数。
（4）有关系，它开启西方民主政治的先河，是现代西方民主政治的源头。
【解析】（1）由材料“公民大会每九天召开一次，会议开始，传令官便宣读五百人会议（公民大会常设机构）审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏”可知，这反映了古希腊雅典的民主政治。
（2）雅典城邦的最高权利机构是公民大会，全体成年男性公民都可参加。
（3）雅典城邦民主决策的原则是少数服从多数。
（4）材料中提到的民主政治与现代民主政治有关系，它开启西方民主政治的先河，是现代西方民主政治的源头。
故答案为：（1）古希腊雅典的民主政治。
（2）公民大会。
（3）原则：少数服从多数。
（4）有关系，它开启西方民主政治的先河，是现代西方民主政治的源头。
【点评】结合材料信息，对基础知识识记，难点是理解。解题技巧是细心读材料，判断出材料所属的知识点，与课本知识相联系，找出课本上的基础知识点回答，这些都是课本基础知识，回答起来难度不大。
7．【答案】（1）耶稣；圣诞节（复活节、受难节）。
（2）忍耐服从。
（3）文艺复兴、人文主义、资本主义。
【解析】（1）据材料“让人相信他是上帝的儿子，为了救赎世人的罪而降临人间。人们若按照他的教诲去做，就能在死后升入天堂”并结合所学知识可知，材料一中的“他”相传是耶稣；基督教在1世纪时产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。传道者宣传说耶稣就是救世主。耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。这种信仰耶稣的宗教后来被称为基督教。基督教相关的西方节日如圣诞节（复活节、受难节）。
（2）根据所学知识可知，材料一宗教被统治者所利用的教义是忍耐服从。基督教在1世纪时产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。传道者宣传说耶稣就是救世主。耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。
（3）据材料“在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一直处在一层共同的纱幕下，处在睡眠和半醒状态，这些纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成，透过它向外看，世界和龙市都罩上了一层奇异的色彩。……在意大利这层纱幕最先烟消云散”并结合所学知识可知，“在意大利这层纱幕最先烟消云散”与文艺复兴密切相关。文艺复兴是14﹣16世纪发生在欧洲的资产阶级思想解放运动。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年，几乎蔓延到西欧所有的国家。它使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，倡导人文主义。文艺复兴打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和肯定了人在世界上价值的和作用，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
故答案为：（1）耶稣；圣诞节（复活节、受难节）。
（2）忍耐服从。
（3）文艺复兴、人文主义、资本主义。
【点评】本题以两则材料为依托，综合考查基督教的产生和传播以及文艺复兴运动，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
8．【答案】（1）日本；大化改新
（2）中国隋唐
（3）孝德天皇；646年
（4）大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（或是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。）
（5）要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。（言之有理即可）
【解析】⑴根据所学知识可知：材料中变法措施属于日本大化改新。7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，参照中国隋唐制度，实行改革，史称大化改新。
⑵根据所学知识可知：7世纪初的日本比较落后，孝德天皇通过政变上台后，和一些曾留学中国的大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革，这就是大化改新。
⑶根据所学知识可知：7世纪中期，孝德天皇通过政变上台后，和一些曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革，这就是大化改新。
⑷根据所学知识可知：7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，参照中国隋唐制度，实行改革，史称大化改新。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；
⑸结合材料主题和问题有针对性回答即可。如：要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。
故答案为：⑴日本；大化改新；⑵中国隋唐；⑶孝德天皇；646年；⑷大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（或是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。）⑸要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。（言之有理即可）。
【点评】⑴本题主要考查日本大化改新的相关知识，旨在考查运用知识分析解决问题的能力。答题时应注意，首先读懂材料，其次看问题，抓住题干关键词 效法隋唐的均田制， 效法唐朝租庸调制 。结合所学知识分析可知，这是日本大化改新，把材料中涉及的历史事件与教材中相关的历史事件有机地联系起来，以此确定答案。
⑵本题主要考查大化改新向中国学习的情况，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是掌握大化改新是落后的日本向先进的中国学习的结果，以此确定答案。
⑶本题主要考查大化改新的时间及天皇，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是了解大化改新的背景及时间，以此确定答案。
⑷本题主要考查大化改新的影响，旨在考查学生运用材料分析解决u问题的能力。答题时应注意，解题的关键是理解并分析材料，结合所学知识概括大化改新的影响，以此确定答案。
⑸本题是开放性试题，旨在考查学生的综合概括能力。答题时应注意，解题的关键是抓住改革在历史发展中的作用，言之有理即可。
9．【答案】（1）材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
（2）大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
（3）地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【解析】 (1)根据“这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕”可知，材料一中属于大河文明，根据“古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神”可知，材料二属海洋文明。结合所学内容可知，造成这两种文明不同的因素主要是地理环境的不同。大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存，有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。希腊半岛环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
(2)结合所学内容可知，大河文明的代表包括古埃及文明古巴比伦文明、古印度文明。古埃及的文明成就有金字塔；古巴比伦文明的文明成就有楔形文字，《汉谟拉比法典》；古印度文明的文明成果包括种姓制度等。海洋文明的代表包括古希腊文明古罗马文明。古希腊文明成就句括 雅典的民主政治；古罗马文明文明成果包括罗马的《十二铜表法》等。
(3)综合材料内容和所学可知， 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，推动文明交流互鉴。
故答案为:(1) 材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
(2) 大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
(3) 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【点评】 本题主要考查大河文明、海洋文明的相关史实，重点掌握造成这两种文明不同的地理因素、不同文明的代表成就的相关史实。
10．【答案】（1）10世纪。农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
（2）意大利：威尼斯。法兰西：巴黎。英格兰：伦敦。
（3）争取城市的自由和自治。
（4）①在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，形成早期资产阶级。②城市的兴起推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解。③伴随着市民阶层在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴运动奠定了基础。
【解析】（1）依据课本所学可知，10世纪后，西欧城市出现了作为手工业和商业中心的城市，意大利，法国，英国、德意志等都有许多著名城市，这些都是材料一中西欧新的城市，这些城市形成的原因是农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
（2）依据课本所学可知，意大利的威尼斯、法兰西的巴黎和英格兰的伦敦都是新兴的著名工商业城市，这些城市商业发达，人民生活丰富多彩，相比较其他的地区十分的富有和先进，是当时新兴城市的代表。
（3）依据材料二“米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利”的信息可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，这些城市开展反封建斗争的主要目的是获取城市的自治权利。
（4）依据课本所学知识可知，西欧城市兴起给西欧历史带来了深远影响，在经济上，城市的发展使商业迅速发展，西欧单一的经济结构趋向多元化；在政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量，城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一；在文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。
故答案为：（1）10世纪。农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
（2）意大利：威尼斯。法兰西：巴黎。英格兰：伦敦。
（3）争取城市的自由和自治。
（4）①在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，形成早期资产阶级。②城市的兴起推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解。③伴随着市民阶层在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴运动奠定了基础。
【点评】本题难度适中，考查中古西欧城市兴起的相关知识。
11．【答案】（1）A
（2）为了在全国发扬正义与公道；维护奴隶主阶级的利益。
（3）佛教；释迦牟尼(乔达摩·悉达多)
（4）穆罕默德；伊斯兰教的建立促进了阿拉伯半岛的统一
【解析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 图片中的金字塔是未经过任何修饰的信息，属于第一手资料；
（2）依据材料二信息“ 汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道 ”，可以看出， 汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是为了在全国发扬正义与公道；依据所学知识可知， 他制定法典的真实目的(实质) 是维护奴隶主阶级的利益；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 材料三反映的是世界历史上佛教的主张，佛教的创始人是 释迦牟尼(乔达摩·悉达多) ；
（4）依据材料四信息，结合所学知识可知，材料四中人物的名字是穆罕默德，他创立了伊斯兰教；结合所学知识可知， 伊斯兰教的建立促进了阿拉伯半岛的统一 ；
故答案为：（1）A；
（2） 为了在全国发扬正义与公道；维护奴隶主阶级的利益。
（3） 佛教；释迦牟尼(乔达摩·悉达多)
（4） 穆罕默德；伊斯兰教的建立促进了阿拉伯半岛的统一
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据对历史史料的分类标准的理解来回答，这类知识，一定要注意理解，不能死记硬背；
（2）本题的第一问，需要依据材料回答，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答；第二问是考查理解识记能力，这是基础知识，最好在理解的基础上记忆；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合判断出这是佛教，第二问是考查准确记忆，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（4）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记回答；第二问是考查理解能力，这是需要学生理解的。
12．【答案】（1）古印度的种姓制度和中世纪西欧的封建等级制度；等级森严。
（2）观念：封臣效忠封君，封君保护封臣。
理解：封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。
（3）在元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。
（4）大化改新。影响：①建立了天皇制中央集权；②使得日本土地国有，征收赋税，发展迅速。
【解析】（1）根据图1“婆罗门、刹帝利”等结合所学知识可知，图1反映的是古印度的种姓制度。根据图2“大封建主、小封建主”结合所学知识可知，图2反映的是中世纪西欧的封建等级制度。两种制度的共同特点是等级森严。
（2）根据所学知识可知，西欧封建等级制度上下级之间分别被称为封君、封臣。形成的观念是封臣效忠封君，封君保护封臣。中古西欧，国王和大封建主层层向自己臣属分封土地，受封土地的人要效忠自己的封主，为他打仗。其实质是体现了森严的封建等级制。封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关，所以才有了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的说法。
（3）根据示意图结合所学知识可知，罗马共和国的各权力机关元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。
（4）根据材料三“废除贵族对土地和农民的私有，转为国有”结合所学知识可知，材料反映的是日本大化改新。根据“官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。”可知，①措施建立了天皇制中央集权；根据“废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。”结合所学知识可知，②措施使得日本土地国有，征收赋税，发展迅速。
【点评】本题考查的知识点较多，要仔细审题解答。学生要对比识记印度种姓制度的四个等级和西欧封建等级制度的名称。熟练识记大化改新的内容和作用。
13．【答案】（1）《荷马史诗》；帕特农神庙。
（2）苏格拉底、亚里士多德、德谟克利特、柏拉图。
（3）命人编制儒略历。屋大维。
（4）《十二铜表法》。影响：是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源。
【解析】 (1)据材料“在古代史的长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，作为西方文明之源，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造了那么多的辉煌”并结合所学知识可知，古代希腊在文学、建筑方面留下的珍贵遗产如《荷马史诗》、帕特农神庙。
(2) 结合所学知识可知，古希腊哲学的两位杰出代表，如苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科。
(3)结合所学知识可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。在凯撒死后，将罗马转变为帝国的人是屋大维。
(4)结合所学知识，法学是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
故答案为：(1) 《荷马史诗》；帕特农神庙。
(2) 苏格拉底、亚里士多德、德谟克利特、柏拉图。
(3) 命人编制儒略历。屋大维。
(4) 《十二铜表法》。影响：是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
14．【答案】（1）错误：656年；改正：646年。
（2）错误：大王；改正：天皇；错误：地方派官；改正：中央派官。
（3）错误：新东正教；改正：伊斯兰教。
（4）大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（5）穆罕默德；伊斯兰教。
（6）穆罕默德创立了伊斯兰教。他以宗教信仰为纽带，将阿拉伯部落团结在一起，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。
【解析】(1)结合所学知识可知，日本统治者任用一些从中国归来的留学生进行一系列改革，史称“大化改新”，是在646年。因此错误:656年；改正:646年。
(2)结合所学知识可知，大化改新的内容包括:政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。因此错误:大王；改正:天皇；错误:地方派官；改正:中央派官。
(3)结合所学知识可知，穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。因此错误:新东正教；改正:伊斯兰教。
(4)根据活动二的材料“政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”，结合所学知识可知，材料反映了大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(5)结合所学知识可知，632年之前的阿拉伯的领土是由穆罕默德来完成统一的。他借助了伊斯兰教。
(6) 结合所学知识可知，7世纪时，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教，后来被迫迁到麦地那，在那里建立了政教合一的国家，也是历史上第一个伊斯兰教国家，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。
故答案为：（1）错误：656年；改正：646年。
（2）错误：大王；改正：天皇；错误：地方派官；改正：中央派官。
（3）错误：新东正教；改正：伊斯兰教。
（4）大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（5）穆罕默德；伊斯兰教。
（6）穆罕默德创立了伊斯兰教。他以宗教信仰为纽带，将阿拉伯部落团结在一起，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。
【点评】本题难度适中，考查中古亚洲国家——日本和阿拉伯国家的相关知识。
15．【答案】（1）法兰克王国；土地的封赐。
（2）市民阶级；为资本主义的兴起准备了条件。
【解析】（1）依据材料依“ 8世纪前期，某王国对土地的分封形式进行了改革 ”，结合所学可知材料描述的是法兰克王国；法兰克王国改革之后形成的封建等级制度是以土地的封赐为纽带。
（2）依据材料二结合所学知识可知，这个“新社会集团”指的是市民阶层．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了；它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等．富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起和文艺复兴准备了条件．
【点评】（1）解答本题的关键是掌握法兰克王国等级制度的特点。
（2）解答本题的关键是掌握西欧市民阶层出现的原因和作用。
16．【答案】（1）墨子主张兼爱，非攻，选拔贤能的人治理国家等。
（2）苏格拉底的思考转向人类社会，提出人要“认识你自己”。
（3）人文主义；《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》。
（4）有利于解放人们的思想，推动社会的发展，有利于构建和谐社会等。
【解析】（1）根据材料一并结合所学知识可知，春秋战国时期墨家主张“兼爱”“非攻”，选拔贤能的人治理国家，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
（2）根据材料二“苏格拉底之所以受到特别尊敬，正如西塞罗所说，是因为他把哲学从天上带到了地上。”结合所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，提出人要“认识你自己”。
（3）根据材料三“14-17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。”结合所学知识可知，这场“思想解放运动”是文艺复兴，文艺复兴的核心思想是人文主义。文艺复兴时期的作品如达·芬奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，体现了人文主义。
（4）综上所述并结合所学知识可知，人文精神有利于解放人们的思想，推动社会的发展，有利于构建和谐社会等。
故答案为：（1）墨子主张兼爱，非攻，选拔贤能的人治理国家等。
（2）苏格拉底的思考转向人类社会，提出人要“认识你自己”。
（3）人文主义；《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
（4）有利于解放人们的思想，推动社会的发展，有利于构建和谐社会等。
【点评】本题主要考查百家争鸣、欧洲古典文化、文艺复兴相关的知识，考查学生的识记、分析即应用知识的能力。掌握相关基础知识，14世纪，文艺复兴开始在意大利兴起，核心思想是人文主义。文艺复兴时期的代表人物如但丁、达·芬奇、莎士比亚等。文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
17．【答案】（1）伯里克利；《十二铜表法》。
（2）《权利法案》；保证了英国资产阶级（剥削阶级）的统治地位；有利于英国社会的稳定和发展；推动了世界民主政治进程。
（3）美国独立战争；废除了君主、王权；实行总统制；国家元首选举产生；实行三权分立。
（4）民主政治有利于人类进步；民主具有多

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