资源简介

(共21张PPT)
第一课 走进思维世界
第二框 思维形态及其特征
01
学习目标：
科学精神：正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
02
重难点：
抽象思维和形象思维两种思维形态各自的含义、特征以及二者之间的相互关系。
区分抽象思维和形象思维：清楚思维基本形态的特征，能结合实例阐释二者之间的区别，并明确二者的关系。
一、思维的基本形态
探究与分享：
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”
比较上述材料在思维表达上的差异。
3:1
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
一、思维的基本形态
从思维的方向看：发散思维和聚合思维
01
从思维的对象看：综合思维和分析思维
02
从思维的方式看：辩证思维和形而上学思维
03
1.从思维的方向看：发散思维与聚合思维
发散思维
（不同方向扩散）
聚合思维
（同一方向收敛）
2.从思维认识对象的思考角度看：综合思维与分析思维
从整体上认识对象 —— 综合思维
分别地认识对象—— 分析思维
3.从思维反映认识对象的方式看：辩证思维与形而上学思维
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
盲人摸象
4.根据思维运行的基本单元看：抽象思维与形象思维
概念：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来。
思维
基本单元
抽象思维
形象思维
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征
思维
基本单元：感性形象
知识小结：
标 准 分 类 解 释
从思维的方向看 向不同方向扩散(广度—横向)
向同一方向收敛（深度—纵向）
从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象（整体向部分）
分别地认识对象（部分向整体）
从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
根据思维运行的基本单元【思维的基本形态】 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维
形象思维
二、思维基本形态的特征
材料一：小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
探究与分享
其他两个判断分别由哪两个概念构成？
结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
查阅毕加索创作《少女与和平鸽》的相关背景材料，谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。
结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解。
材料二：1940年，法西斯攻占了法国首都巴黎。毕加索为了纪念邻居米什老人惨遭法西斯杀害的孙子，怀着悲愤的心情，画了一只飞翔的鸽子——这是“和平鸽”的雏形。
1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”，由此，鸽子被正式公认为和平的象征。
探究与分享
基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
主要特征：
基本单元的概念性
运行方式的推导性
思维表达的严谨性
1.思维的基本形态——抽象思维
基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
主要特征：
基本单元的形象性
运行方式的想象性
思维表达的情感性
2.思维的基本形态——形象思维
3.抽象思维和形象思维的关系
抽象思维
形象思维
①相对的，不是绝对的
②各有其功能和作用，
但又具有相辅相成
依赖于
有待于上升
基础
注意：无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。
1．老师提出“砖头有何用途”时,学生们从不同角度回答的过程,属于（ ）A．动作思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维
2．随着近代科学的发展，人们逐渐认识到科学与艺术之间有着不可分割的联系。例如，数学家拉格朗日、物理学家海森堡、化学家纽兰兹，都是受音乐的启发取得重大发明或发现的。我国数学家华罗庚、地质学家李四光、建筑史学家梁思成等也都和音乐结下不解之缘。这说明（ ）①形象思维和抽象思维都是思维的基本形态，二者有区别，但也不能截然分开②科学工作中的思维与艺术工作中的思维具有互补性③科学研究以概念作为思维的基本单元，艺术工作以感性形象作为思维的基本单元④逻辑思维和形象思维的区别日益减小，日益走向趋同化A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂演练：
C
A
3．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”毛泽东的《七律·长征》概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首词（ ）①有思维运行方式的想象性和思维表达的情感性特征②以思维表达的严谨性再现了红军长征的艰难困苦③以具体的感性形象作为思维的基本单元④没有触及事物的本质和规律A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
4．“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”词人把心中悒悒不得志的“闲愁”比作一江的烟草，满城随风飘落的花絮，梅子刚刚黄熟时的霖雨。词人对“愁”的认识从思维形态上看，主要属于（ ）A．形象思维，具有思维表达的情感性特点B．形象思维，具有运行方式的形象性特点C．抽象思维，具有基本单元的概念性特点D．抽象思维，具有思维表达的严谨性特点
A
A
本框小结：
本课结束

展开更多......

收起↑