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第十二课 第一框 价值与价值观 班级 姓名 编号XA19
【学习目标】
1.识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用， 理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
2.通过学习，初步具有认识和分析事物价值的能力、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题
3.明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。
【课前预习案】
【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）
一. 人的价值
1.哲学意义上的价值
(1)内涵： (2)外延：
2．人的价值
(1)含义：
(2)衡量标准
①对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
②人的贡献是多方面的，其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
温馨提示：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数，整体与部分的关系。
二. 价值观的导向作用
1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2．价值观的作用
(1)社会主义核心价值观是正确的价值观。
(2)具体说来
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。
温馨提示：正确的、积极的、进步的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生路途，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享乐的价值观则容易让人滑向个人主义的泥潭，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。
【预习自测】
1.什么是人的价值？
2.如何评价一个人的价值？
3. 什么是价值观？
4.价值观的导向作用有哪些？
【课堂探究案】
【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）
1.哲学意识上的价值与具体事物的价值是整体与部分的关系。
2.个人对社会的贡献以对社会对个人的满足为前提。
3.要实现人生价值就要牺牲个人利益。
4.对一个人的价值的评价主要是看他的物质贡献。
5.价值观对社会存在的发展具有促进作用。
6.价值观对人生道路有决定作用。
【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）
活动一 当前我国经济已步入“新常态”,经济发展还面临不少困难和挑战,各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善,某市政府做了如下工作:
◇组织有关部门,调查了本地的民生状况,获取了相关数据。
◇召开改善民生专题协商会,邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加,广泛征求意见和建议。
????◇出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。
????◇在政务网上开辟专栏,接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。
?? 请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。
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活动二 全面推进依法治国，基础在基层。阅读材料，回答问题。
????改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但随着城市化、现代化进程加快，社区组织职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发展不相适应的问题日益凸显，社区法治化水平亟待提高。
????H市坚持与时俱进，大胆破除体制机制障碍，以法治思维探索社区治理新模式。具体做法有：以社区党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解民困，依法推动社区各项工作的开展；市政府梳理相关法律法规，出台《关于深化社区治理体制改革的实施方案》，明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等7类治理主体，制定社区工作清单，让社区机构的职责法定化；支持居民依法选举产生居委会、议事监督会等自治组织，按照居民自治章程管理社区事务；开展形式多样的“法律进社区”活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。
???运用“价值判断与价值选择”相关知识，分析H市推进社区治理法治化的合理性。
【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。）
1.下列关于人的价值的表述，正确的一组是
①人的价值在于社会对他人的回报　 ②人的价值在于创造一番伟大的事业　
③人的价值在于对社会的责任和贡献　④人的价值可以在默默无闻中实现
A．①②③④　　　B．①② C．③④ D．①②④
2.马克思说：“如果人只为自己劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”对这句话理解正确的是
A．著名人物是只为自己劳动的人，真正的伟人不为自己劳动
B．完人和伟人的价值在于对社会的责任和贡献
C．这里的“完人和伟人”是指那些取得了巨大物质成就的人
D．这里的“完人和伟人”是指创立了科学理论的思想家
3.在生产力水平极低的情况下，人们认为自然是人的主宰，人是自然的奴隶；进入工业社会以来，人们认为人是自然的征服者和主宰者；20世纪中期以后，人们认识到，人与自然应该共荣共生、协同发展。人们对人与自然关系的认识表明
A．价值观是一种社会意识
B．不同的人对同一事物往往具有不同的价值观
C．价值观随着社会存在的变化而变化
D．价值观是断定事物有无价值及价值大小的根本观点
4.40年前，神农架少女赤手空拳打死金钱豹，传为美谈。现在，神农架地区的人们主动搬迁、把家园主动让给野生动物，也被传为美谈。这表明
A．价值观没有客观标准，只要人们觉得对自己有好处的事物就有价值
B．价值观对社会和个人有积极的导向作用
C．人们的价值观不同，对事物的评价和态度也就不同
D．原来的价值观是错误的，现在的价值观是正确的
5. 漫画《这并不是胜利》告诫我们 （ ）
①主观能动性的发挥要遵循客观规律 ②要树立正确的价值观
③要集中重要力量解决主要矛盾 ④办事情要立足整体统筹全局
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【体系构建】（具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）

价值与价值观
【课后拓展案】
1. 2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见：
①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提
②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准
③历史事实随价值判断的改变而发生变化④价值判断和价值选择深受历史观的影响
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 改革开放前，人们普遍推崇的是“工作着是美丽的”，而把追求生活品位的行为斥之为“小资产阶级情调”。现在，人们普遍推崇“美丽地工作着”，开始追求“小资情调”了。这主要说明
A．立场不同，人们的认识必然不同 B．价值观随着时代的变化而变化
C．一些人步入了享乐主义误区 D．价值观对社会存在具有反作用
3. 互联网是当今世界最大的信息交互平台，是每一位网民应自觉维护的公共场所和共同家园。然而，就有那么一些人，将这个平台变成罪恶渊薮：不管何种方式、何种口实，目标指向均无区别——为了名利。这说明
①价值观对人生道路的选择具有导向作用 ②价值观对人们认识世界具有导向作用
③价值选择应自觉站在最广大人民的立场上 ④评价一个人的价值主要看他的物质贡献
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4. 2015年7月，辽宁省卫生厅举行争做人民的健康卫士先进事迹报告会。报告会以“争做人民的健康卫士”为主题，引导卫生系统广大干部职工牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，争做人民的健康卫士。从历史唯物主义角度看这样做是因为
A.价值观对人们认识和改造世界具有积极导向作用 B.意识对物质有能动的反作用
C.人的价值在于对社会的责任和贡献 D.社会存在决定社会意识
5. 社会主义文化建设是社会主义新农村建设的重要内容和重要保证，要坚持用社会主义文化占领农村阵地，满足农民日益增长的精神文化需要，提高农民的思想道德素质。繁荣发展农村文化的生活与哲学依据是
①物质决定意识，意识对物质具有反作用 ②社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 ③价值观具有导向作用 ④科学理论对实践起指导作用
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
【我的反思】
第十二课第一框 价值与价值观 参考答案
【自主探究】
1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.×
【合作探究】
活动一 人民群众是历史的创造者,必须坚持群众观点和群众路线;正确的价值判断和价值选择,要自觉遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上;社会意识对社会存在具有反作用,对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。
活动二 ①针对存在的问题，以法治思维探索社会治理新模式，在实践基础上作出正确的价值判断和价值选择。②坚持与时俱进，着力提高社区治理法治化水平，把握了价值判断和价值选择的社会历史性特征。③破除体制机制障碍，完善法治体系，改革上层建筑，遵循了社会发展的客观规律。④依法推动社区协同共治，自觉站在人民群众的立场上，坚持把人民的利益作为最高价值标准。
【当堂检测】
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D
【课后拓展案】
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D

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