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(共25张PPT)
在品味情感中成长
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味
自主学习一下问题
1、美好情感的作用？
2、如何获得美好情感？（途径或方式）
3、负面情感对我们成长有什么意义？
4、如何传递情感正能量？
5、传递情感正能量有什么意义？
6、如何获得美好情感？（框架题）
一、体味美好情感：
邻里情
同学情
亲情
师生情
友情
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
人间烟火（一）
一位年迈的老人弯着腰打着伞来接小孙子放学。细雨洒落在他们身上，但老人却毫不犹豫地把雨伞倾向小孙子的头顶，为他遮挡雨水。老人用自己的方式和温暖守护着小孙子。这个画面永远地记录下这份温暖和关爱，更是我们生活中细小而真挚的美好情感。
它让我们明白：尽管我们的长辈都在与时间和命运的较量中逐渐老去，但他们仍然用自己的方式来关爱和保护着我们。
一、体味美好情感：
人间烟火（二）
美好情感促进我们的精神发展。
人间烟火（三）
这是重庆的一幕雨景，一群素不相识的人，此刻共用一把大伞躲雨。这群人在雨中相互关心、相互照顾，彼此理解和包容。让人感到温暖，这是一种美好的记录，更是一种力量的传递，让人感受到满满的正能量。
它让我们明白：在遇到困难的时刻，人与人之间的连接和关怀依然存在，我们可以共同面对困境，共同创造美好。原来这个世界是这么美好!
一、体味美好情感：
美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1.美好情感的作用（意义）（P47）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
思考：
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景一
七年级的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情景二
思考：(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？
通过阅读的方式创造了正面的情感体验，使身心得到了愉悦；
通过参与有意义的社会活动，丰富了自己对生活、对人生的美好情感。
(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
例如：拾到他人物品，主动归还，失主感动地说谢谢，自己感到很快乐等。
在不同情境中我们会有着不同的情感体验。
2.获得美好情感的方式、途径
与人交往
参加有意义
的活动
阅读
社区志愿服务、
环境保护公益宣传，
慈善活动
① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。
情景探究
说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
方法与技能P48
除了阅读、与人交往、参与有意义的社会活动之外，请同学们结合自己的经历,说一说我们在生活中通过哪些方式去创造正面的情感体验？
或走进大自然
走进博物馆
欣赏文艺作品
完成自己喜欢的活动
帮助他人
3.创造正面情感体验的方法有哪些？（笔记）
讲授新课
思考：
这些情感体验是正面的吗？
这些属于什么情感？它对我们有什么影响呢？
焦虑感
有时候，情感体验并不总是正面的，也有负面情感体验。
影响：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
羞耻感
恐惧感
活动三 情景探析
讲授新课
思考：
“ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？
这样的情感一定是坏事吗？为什么？
负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验不断成长。
邓清明——25年坚守，终于实现“飞天”梦想
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49
4.怎样正确认识负面情感体验？P48-49
美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。
第二部分
传递情感正能量
大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。
思考：大东是怎样传递情感正能量的？
4、如何传递情感正能量？P49
①用自己的热情和行动来影响环境。
探究与分享
学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
P49 方法与技能
二、传递情感正能量
送药后续
【#女子送邻居布洛芬被回赠鲜花#】刘女士在社交平台发视频称，“送给邻居一板药，邻居送我一束花”。据刘女士介绍，自己是开眼镜店的，邻居是隔壁花店老板，看到他在朋友圈求助退烧药，刘女士拿出一板药，用塑料袋装起来挂到他店门上。没想到第二天邻居回赠了一束鲜花，她感到很惊喜也很意外。
02传递情感正能量
02传递情感正能量
邻居是如何传递情感正能量的？
回赠一束鲜花
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递情感的正能量。
5.2-2传递情感正能量
云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4、怎样传递正能量？
①可以用自己的热情和行动来影响环境。
②情感需要表达、回应，需要共鸣。
③在生活中不断创造美好的情感体验。
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感
中成长
美好的情感的作用
获得美好情感的方式
正确认识负面的情感体验
在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量
课堂总结
课堂练习
1.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的(　　)
A.智力发展
B.物质生活
C.精神发展
D.道德升华
B
课堂练习
2.陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他决定好好学习，更加注重自身能力的提高，争取在下一届竞选中获得成功。对此说法错误的是（ ）
A．陈东落选体验了挫败感，但是这种挫败感也丰富了他的经历
B．陈东勇敢地承受起了落选带来的负面感受
C．陈东将负面情感转变成了成长的助力
D．生活中还要避免负面情感的产生
D

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