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(共43张PPT)
第二框 在实践中追求和发展真理
真理的含义和最基本属性
真理是具体的有条件的
追求真理是一个过程
目 录
01
真理的含义和最基本属性
一、真理是客观的：
1、真理的含义：
有用的就是真理
被大多数人承认的就是真理
圣人之言、领袖之话是真理
关于真理的大讨论
你认可上面的观点吗？并简单说明理由。
一、真理是客观的：
1、真理的含义：
有用的就是真理
被大多数人承认的就是真理，
圣人之言、领袖之话是真理
“地心说” 与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。
“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。
哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。
“有用的”不一定是真理，“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，抹杀了真理的客观性。
真理的含义
一
主观
真理
谬误
正确反映
（相符合）
客观对象
歪曲反映
（不符合）
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
形式
内容
性质
对象
真理和谬误既对立又统一，界限不容混淆
真理的含义
一
标志主观同客观相符合的哲学范畴
真理的最基本属性
二
客观性
真理的客观性
=
内容是客观的
形式是主观的
＋
客观事物
规律
感觉、知觉、表象、概念、判断、推理
反对：因为真理的客观性把真理等同于客观存在
反对：因为真理具有主观形式，而把真理认为是主观产物
2、真理最基本的属性：
真理最基本的属性是 。
客观性
真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。
①真理反映的内容具有客观性
②检验标准具有客观性
实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践具有客观物质性。
原因：
毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”
阅读与思考
不同的人看月球,会产生多种不同的认识:
天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他先手的关系；
文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋；
人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要；
军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义；
……
这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
——毛泽东
又该怎样理解“真相只有一个”？
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
真理只有一个
三
①真理只有一个。
强调一个人只要认识是正确的，他就有真理
强调两个前提：同一条件、同一对象
内容一元，因对象是确定的；形式多样与人的主体差异性有关
②真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。
③真理面前人人平等。
一、真理是客观的：
3、真理的客观性原理和方法论：
原理：
方法论：
真理是客观的，我们要坚持真理面前人人平等，反对谬误。
真理的含义+真理最基本的属性
02
真理是具体的有条件的
这是否表明欧几里得定理不再是真理？
凸面
平面
凹面
欧几里得
黎曼
罗巴切夫斯基
真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。只要是在平面上，欧几里得定理依然成立，依然是真理。
二、真理是具体的有条件的：
原理：
真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
方法论：
要在具体条件和范围内认识和把握真理,一切以时间、地点、条件为转移。
1、真理是有条件的原理和方法论：
人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用，反映了什么道理？
凸面
平面
凹面
欧几里得
黎曼
罗巴切夫斯基
真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善整理，真理就会变成谬误。
二、真理是具体的有条件的：
原理：
真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
主观认识符合当地的实际（空间）
主观认识符合当时的实际（时间）
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
2、真理是具体的原理和方法论：
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的!
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键是要认识和改正错误!
对待错误的正确态度！！！
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
区别：
①意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
②认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。
③真理是人们对客观事物及其规律的正确反应。
④科学理论是系统化、理论化的真理。
⑤意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的。
联系：
①内容是客观的，形式是主观的。
②真理是主观与客观的统一。
03
追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁，造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
认识具有反复性
一
1.原因：认识受到各种条件的限制
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
01 主体
02 客体
客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。
今天我们利用现代科技，终于把中国人一直有的奔月的梦想变成了现实。
2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。
2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。
2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。
2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。
2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次实现中国地外天体采样返回，“三步走”圆满收官。
未来，在深空探测领域，中国将继续发射嫦娥系列月球探测器，并开展国际月球科研站建设。
探月工程“三步走”历时近17年，为什么？说明了什么道理？
角度一：中国探月工程前期的准备
角度二：社会发展提供的基础
科研人员的学习和钻研
相关的理论分析
探月工具的准备
各个行业和部门的合作
月球本身的变化
认识的对象：物质世界—无限变化的
认识的主体：人类—世代延续的
认识具有无限性
认识的基础：社会实践—不断发展的
认识具有无限性
二
探月工程“三步走”圆满收官后，中国为什么还要继续探月？
（1）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
认识具有上升性
三
波浪式前进
螺旋式上升
认识发展的过程：
世界观：
①认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
方法论：
认识具有反复性和无限性要求我们：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。
认识发展的特点原理
在实践中追求和发展真理
追求真理是一个过程
真理是客观的
真理的含义
真理的最基本的属性—客观性
真理面前人人平等
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
真理是具体的、有条件的
真理的条件性
真理的具体性
真理与谬误的区别
本课小结
1.真理是人们对事物现象的正确认识。
纠正：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。
纠正：真理最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，但形式是主观的。
易错提醒
3.真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。
纠正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒。
4.真理是永恒不变的。
纠正：一切事物都是运动、变化、发展的，真理作为认识，也是不断变化、发展的。
易错提醒
5.真理是具体的有条件的，因此任何真理中都包含着谬误。
纠正：真理是具体的有条件的，如果超出真理存在的条件和范围，真理就会转化为谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲都是确定的、客观的，并不包含着谬误的成分。
6.真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。
纠正：真理和谬误都是人们对客观对象的反映，与客观对象相符合的认识就是真理，与客观对象不符合的认识则是谬误。二者界限清晰，不容混淆。
易错提醒
7.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。
纠正：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。
8.“仁者见仁，智者见智”是说对同一个事物的认识有多个真理。
纠正：“仁者见仁，智者见智”是说对同一个事物的认识有多个不同的认识。
易错提醒
9.认识具有反复性，人们不可能获得对事物的真理性认识。
纠正：认识具有反复性和无限性，人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律，从而获得真理性认识。
10.对事物的认识是一个圆圈式的循环过程。
纠正：认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
易错提醒
1.(2021·全国乙卷)王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明(　　)
①真理和谬误往往是相伴而行的
②认识主体的知识和素质影响认识结果
③认识是一个包含曲折性的前进上升过程
④对同一个确定对象不能产生不同认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
√
牛刀小试
【答案】　C
解析　真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。诗句中的用字均能反映客观实际，不存在谬误，只是涉及什么样的字更能表达江南春景的美。因此，材料不涉及真理和谬误往往是相伴而行的，①不符合题意。受主客观条件的制约，对同一确定的对象会产生不同的认识，④错误。故本题选C。
2.（2023·湖北·统考高考真题）“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明（ ）
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
牛刀小试
【答案】D
【详解】①：影响科研水平的因素有很多，意识转变程度影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①说法错误。
②：水产育种人聚焦渔业种苗问题，说明了实践提出问题引导科学研究的发展方向，②正确。
③：实践活动是检验科技进步的标准，并非“实践主体的能动性”，③说法错误。
④：突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，提高了渔业的科技进步贡献率，说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。
故答案选D。
3.（2023·浙江·高考真题）党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化时代化的马克思主义行，是因为她（ ）
①做到了马克思主义与中国实际相结合
②构建了涵盖所有领域的理论体系
③立足时代之基、回答时代之问
④完成了对当代中国新情况新问题的探索
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
牛刀小试
【答案】B
【详解】①③：中国化时代化的马克思主义行，是因为她立足时代之基、回答时代之问，做到了与中国实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，符合中国国情，①③符合题意。
②：中国化时代化的马克思主义行，不是因为构建了涵盖所有领域的理论体系，而是因为这些理论体系能够与时俱进，与中国国情相适应，起到了行动指南作用，②错误。
④：中国化时代化的马克思主义在实践中不断对当代中国新情况新问题进行探索，及时正确地指导中国革命和中国特色社会主义现代化建设。实践无止境，中国化时代化的马克思主义也无止境，④错误。
故本题选B。
4.（2023·浙江·高考真题）漫画《你是咋当上千里马的》（作者：李肖飏）讽刺了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是（ ）
①注重实效，以行证知
②求实于名，未必得实
③非知之艰，行之惟艰
④不采华名，不兴伪事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
牛刀小试
【答案】C
【详解】②④：漫画讽刺了徒有其名，未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。“求实于名，未必得实”意思是追求真相只有名字未必能得到真相；“不采华名，不兴伪事”意思是不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，②④符合题意。
①：“注重实效，以行证知”意思是用实践去检验认识是否正确，①与题意不符。
③：“非知之艰，行之惟艰”意思是懂得道理并不难，实际做起来就难了，③与题意不符。
故本题选C。
5.(2022·浙江6月选考)历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们(　　)
①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用
②立足自身需要可以建立新的具体联系
③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程
④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
牛刀小试
【答案】　A
解析　材料告诉我们经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用，认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程，①③正确。联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。②中“立足自身需要”说法错误。规律是客观的，人不能创造规律，④排除。故本题选A。
同学们辛苦了！
下节课我们接着探讨吧！

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