资源简介

(共70张PPT)
复习项目一　基础知识梳理与解题
考点
考点
考点
复习项目二　升级分层调研图片命题
考点
考点
专题七 绿色植物的作用
考点 植物对水分的吸收和运输
[知识梳理—记牢核心要点]
1．水分的吸收
(1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________区。
复习项目一　基础知识梳理与解题
成熟　
(2)吸水部位的特点：成熟区有大量的_________，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。例如移栽幼苗时带土坨，目的是__________________________，保证植物对水分的吸收以及对水分和无机盐的运输。
根毛
保护植物的幼根和根毛
2．水分的运输
(1)植物对水分的运输
①实验过程：将带叶的幼茎放入滴有红墨水的试管中，光照3～4小时后叶脉变红取出幼茎，将幼茎先横向切断，再纵向切断，如下图所示。
②实验现象：用放大镜观察茎的横切面和纵切面，发现只有________被染成了红色。
③实验结论：________具有运输水分和无机盐的作用，且运输方向是自下而上。
导管
导管　
(2)水分在植物体内的运输途径
土壤溶液中的水分→成熟区表面的________细胞→根尖成熟区→根中的________→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→________→大气(水蒸气)。
根毛　
导管　
气孔
(3) 无机盐
溶解在水中，“搭着便车”自下而上随着水的运输通过运输管网运到植物体的各个部分。
名称 位置 实质 输导成分 输导方向
导管 木质部 由死细胞构成，两个导管细胞之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道 水分、 无机盐 从下
向上
筛管 韧皮部 由活细胞构成，两个筛管细胞之间的横壁上形成筛板，筛板上有筛孔 有机物 从上
向下
[对点必刷—掌握提分要素]
1．在“茎的输导功能”实验中，被染成红色的结构是茎的________。
2．当桑树的茎被折断时，从茎的断面会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是________。
木质部
筛管
3．园林工人给移栽后的树苗“打针输液”补充水和无机盐以提高成活率，输液的针头应插入茎中的什么部位？
提示：导管可以运输水分和无机盐，因此“输液”的针头应插入木质部中的导管。
考点 生物与环境的关系
[知识梳理—记牢核心要点]
1．概念：
蒸腾作用指水分从活的植物体表面以__________的状态散失到大气中的过程。
水蒸气
2．蒸腾作用的主要器官——叶片
[教材图片速填]
叶片的结构示意图
叶脉
叶肉
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
(1)表皮：包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密的细胞构成，其上分布有气孔。表皮细胞的外壁上常有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用。
(2)气孔：表皮有成对的半月形细胞——保卫细胞，保卫细胞内有________。一对保卫细胞之间的空隙叫气孔，气孔是植物________作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
叶绿体　
蒸腾
(3)叶肉：由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉大体上分为上、下两层，上层为栅栏组织，下层为海绵组织。
①栅栏组织——接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列得比较整齐，有些像栅栏，细胞里面含有的叶绿体比较_______，颜色深。
②海绵组织——接近下表皮，细胞的形状不规则，排列得比较疏松，有些像海绵，细胞里面含有的叶绿体比较________，颜色浅。
多
少　
(4)叶脉：分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管(输送________________)和筛管(输送________)，因此，叶脉还有输导作用。
(5)植物吸收的水分通过根、茎和叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，其余的大部分用于________作用。
水分和无机盐　
有机物
蒸腾
3．蒸腾作用的意义
(1) 对植物体自身的意义
①促进根尖对水分的_______以及对水分、无机盐的_______。
②降低叶片表面的温度，防止植物因气温过高而被灼伤。
(2) 对自然界的意义：提高大气湿度、降低环境温度、增加降水量。
吸收
运输
4．影响植物蒸腾作用的外界因素
(1)光照：一定范围内，较强的光照提高了空气温度和叶面的温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用加强。
(2)湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用减弱。
(3)叶片周围的空气流动速度：叶片周围的空气流动速度加快，蒸腾作用加强，反之则减弱。
5．蒸腾作用的应用
(1)大树底下好乘凉：生物影响环境。
(2)移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天或傍晚、移栽以后要遮阴(不是为了降低光合作用)等，都是为了降低植物的_____________，减少水分的散失，有利于植物成活。
蒸腾作用
[对点必刷—掌握提分要素]
1．植物体内“水往高处流”的动力主要来自___________。
2．俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加____________。
蒸腾作用
大气湿度
3．小明通过观察，发现叶片通常正面颜色深、背面颜色浅，其主要原因是什么？
提示：叶片通常正面颜色深，背面颜色浅，其主要原因是叶片正面接近上表皮的为栅栏组织，细胞排列紧密，含叶绿体较多；叶片背面接近下表皮的为海绵组织，形状不规则，细胞排列疏松，含叶绿体较少，因此叶片正面颜色深、背面颜色浅。
[重点记忆—感悟解题技法]
1．叶片的结构
[易错警示]　
(1)栅栏组织和海绵组织都属于营养组织，并不是单独的组织。
(2)在叶肉细胞、表皮细胞和保卫细胞中，只有表皮细胞不含叶绿体，因而表皮细胞不能进行光合作用。
(3)陆生植物的叶片下表皮气孔较上表皮多。
(4)植物具有保护作用的是保护组织而不是上皮组织，动物具有保护作用的是上皮组织。
(5)气孔既是气体交换的“窗口”，又是蒸腾作用的“门户”。
2．蒸腾作用
[易错警示]　
(1)植物体吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。
(2)蒸腾作用能促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。
考点 光合作用和呼吸作用
[知识梳理—记牢核心要点]
1．光合作用
(1) 光合作用发现史的经典实验
① 海尔蒙特实验
b．实验结论：柳树的增重主要来自水。土壤减少不到100克的物质主要是____________，它是保证植物正常生长必不可少的成分。
无机盐
项目 对照实验1 对照实验2 实验装置
处理 把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里 把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到密闭的玻璃罩里 把一只小白鼠放到密闭的玻璃罩里 把一盆植物和一只小白鼠一同放到密闭的玻璃罩里
② 普利斯特利实验
项目 对照实验1 对照实验2 结果 蜡烛很 快熄灭 蜡烛能够 继续燃烧 小白鼠很 快死亡 小白鼠能够正常地活着
实验 结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 (2) 探究光合作用的条件、原料、产物
①绿叶在光下制造有机物。
②探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
③光合作用产生氧气的演示实验。
(3) 概念：光合作用指绿色植物通过________，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的________(如淀粉)，并释放出______的过程。
叶绿体
有机物
氧气
(4) 表达式
二氧化碳＋水光能，叶绿体有机物，(储存着能量)＋氧气
(5)影响因素：___________、二氧化碳浓度、温度等。
①光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用随之增强。夏季晴朗中午，由于部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因此中午光照最强的时候并不意味着光合作用最强。
光照强度　
②二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。
③温度：植物在10～35 ℃条件下光合作用正常进行，25～30 ℃时最适宜，35 ℃以上时光合作用强度开始下降，甚至停止。
(6)在农业生产上的应用
①种植农作物要__________、间作套种，可以充分利用光照。
②温室大棚种植蔬菜时提高产量的措施有：适当增加光照强度或延长光照时间或增加________________(如施“气肥”“有机肥”)等，促进光合作用，制造更多的有机物。
合理密植
二氧化碳浓度
2．呼吸作用
(1)呼吸作用的演示实验。
(2)概念：细胞利用氧，将________分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程叫做呼吸作用。
(3)表达式
有机物，(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
有机物
(4)影响因素：温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度等。
①温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。
②水分：一般情况下，植物含水量增加，呼吸作用加强。
③氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
④二氧化碳：外界环境中的二氧化碳浓度增加到一定程度时，呼吸作用明显受到抑制。
3．光合作用和呼吸作用的区别与联系
项目 光合作用 呼吸作用
区别 部位 ________ 主要是________
条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
气体 变化 吸收二氧化碳，释放氧气 吸收氧气，释放二氧化碳
叶绿体
线粒体
项目 光合作用 呼吸作用
区别 物质 变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解成无机物
能量 变化 ________能量 ________能量
联系 储存
释放
4. 光合作用和呼吸作用相关的曲线
(1)温室大棚内一天中氧气和二氧化碳浓度及植物体内有机物含量的变化曲线
①夜晚，植物只进行_________，消耗有机物和氧气，释放二氧化碳；白天，植物既进行_______作用也进行________作用。
②ab段：植物的呼吸作用强度大于光合作用强度，因此氧气浓度和有机物含量________，二氧化碳浓度________。
呼吸作用
光合
呼吸
减少
增加
③bc段：b点时光合作用强度等于呼吸作用强度，bc段植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此氧气浓度和有机物含量________，二氧化碳浓度________。
增加
减少
④cd段：植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，因此氧气浓度和有机物含量________，二氧化碳浓度________。
⑤由图可知，氧气浓度最高的时间是________时，有机物积累量最多的时间是________时。
减少
增加
18
18
(2)植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线
①A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳。
②AB段：植物的光合作用逐渐________，二氧化碳吸收量和氧气释放量________。
增强
增加
③B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0，即光合作用强度________呼吸作用强度。
④BC段：光合作用强度________呼吸作用强度，植物进行有机物的积累。
⑤C点以后：光照强度逐渐增加，但光合作用强度不再增强。
等于
大于
(3) 植株一昼夜内光合作用强度和呼吸作用强度随时间的变化曲线
①________作用必须在光下才能进行，________作用有光、无光均能进行。
②0时：植物只进行________作用。
③bc段：植物为了降低________作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降。
光合
呼吸　
呼吸
蒸腾
④ae段：光照强度较大，光合作用强度________呼吸作用强度。
⑤a、e点：光合作用强度________呼吸作用强度，a点以后有机物开始积累，到e点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的是________点。
大于
等于
e
(5) 在生产和生活中的应用
①保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。
②降低呼吸作用强度：贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度；大棚种植蔬果时，夜间适当降低大棚内温度以减弱植物的呼吸作用对有机物的消耗，有利于有机物的积累。
[对点必刷—掌握提分要素]
1．根据实验步骤，填实验现象。
(1)酒精脱色后叶片颜色由绿色变为__________。
(2)酒精脱色后酒精颜色由无色变为__________。
(3)脱去叶绿素后，滴加碘液，见光部分______，遮光部分________。
黄白色
绿色
变蓝
不变蓝
2．在晴朗的天气，常常看到人们早晨在绿树成荫的公园锻炼身体，就空气中氧气的含量而言，一天中最适宜锻炼的时间是什么时候？为什么？
傍晚。
早晨太阳出来之后，植物才开始进行光合作用产生氧气，到傍晚的时候，太阳落山，光合作用逐渐停止，所以傍晚是一天中氧气含量最高的时候。
3．在北方冬季，有的家庭把许多盆栽都移到卧室内，这样的做法合适吗？为什么？
不合适。
因为夜间盆栽植物不进行光合作用产生氧气，而是进行呼吸作用，与人争夺氧气，反而对人体健康不利。
4．种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架子供其生长，主要原因是什么？
提示：光是进行光合作用的条件之一，种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分地接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。
[重点记忆—感悟解题技法]
1．光合作用在农业生产中的应用
影响因素 采取的措施
光照强度 延长光照时间，适当提高光照强度
光合面积 合理密植，间作套种
温度 增加昼夜温差
二氧化碳浓度 提高大棚内二氧化碳的浓度；
通风换气，人工施气肥，增施有机肥
矿质元素 合理施肥
水分 合理灌溉
[技法指导]
2. 光合作用实验
[技法指导]　
(1) 探究二氧化碳是光合作用的原料
①变量：二氧化碳。
②实验现象：脱色后滴加碘液，甲装置内的叶片遇碘液变蓝，而乙装置内的叶片遇碘液不变蓝。
③实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。
(2) 探究水是光合作用的原料
①变量：水。
②实验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区遇碘液变蓝，叶片B区遇碘液不变蓝。
③实验结论：水是光合作用的原料。
(3) 探究叶绿体是光合作用的场所
①变量：叶绿体。
②实验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区非绿色部分遇碘液不变蓝，叶片B区绿色部分遇碘液变蓝。
③实验结论：叶绿体是光合作用的场所。
3．呼吸作用和光合作用的比较
[易错警示]　
(1)光照强≠光合作用强：夏季晴朗天气中光照最强时，由于气孔的保护性关闭，使光合作用的强度降低。
(2)叶片不是进行光合作用和蒸腾作用的唯一器官；幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
(3)植物≠只进行光合作用制造有机物：不是只有消费者和分解者参与有机物的分解，植物也通过呼吸作用参与有机物的分解。
4．有关光合作用和呼吸作用的实验
[要点积累]　
(1)滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
(2)选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是光。
(3)用氢氧化钠溶液除去CO2，或用碳酸氢钠溶液增加CO2，验证光合作用的原料是CO2。
(4)选一叶片，切断主叶脉，验证水是光合作用的原料。
(5)用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体。
(6)用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是O2。
(7)用澄清的石灰水，验证呼吸作用的产物是CO2。
(8)用燃烧的蜡烛，验证呼吸作用消耗O2。
考点 绿色植物对生物圈的重大作用
[知识梳理—记牢核心要点]
1．绿色植物参与了生物圈的水循环
2．绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(1)绿色植物制造有机物用来构建植物体
绿色植物通过光合作用制造的有机物经________运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
筛管
(2)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
①绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
②绿色植物是生物圈中的________，它们制造的有机物通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。
生产者
3．绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
(1)概念：
自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气，释放二氧化碳，而绿色植物通过__________不断消耗大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡，简称碳－氧平衡。
光合作用
(2) 维持碳－氧平衡的措施
①应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
②要开展国际合作，减少二氧化碳排放量。
③符合低碳生活的做法：出行尽可能步行或使用自行车；大力开发利用太阳能、风能等。
考点 爱护植被，绿化祖国
[知识梳理—记牢核心要点]
1．我国主要的植被类型
(1)草原：以草本耐旱植物为主，半干旱气候。
(2)荒漠：植物种类十分贫乏，植物非常耐旱，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。
(3)热带雨林：植物种类特别丰富，终年常绿，全年高温多雨。
(4)常绿阔叶林：以常绿阔叶树为主，气候比较炎热、湿润。
(5)落叶阔叶林：以落叶阔叶树为主，夏季炎热多雨，冬季寒冷。
(6)针叶林：以松、杉等针叶树为主，夏季温凉，冬季严寒。
2．我国植被面临的主要问题
人均森林面积________；对森林资源的不合理利用、伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；过度放牧使草场退化、沙化；土地沙漠化等。
少
3．保护植被的措施
(1)法律保护：颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《退耕还林条例》。
(2)植树种草：将每年的__________定为全国“植树节”，开展了广泛而持久的植树活动。
(3)建立____________加强生态环境保护。
3月12日　
自然保护区
叶片结构→植物的光合作用和呼吸作用→植物的三大生理作用
[填充]
1．图中的标号________为保护组织，具有保护作用。
复习项目二　升级分层调研图片命题
叶片的结构示意图
①和④
2．植物根吸收、运输到叶片的水分绝大多数以________的形式从[　 ]________这一结构中散失。
3．光合作用需要的水分由结构[　 ]________中的导管运输而来。图中能进行光合作用的细胞有________(填标号)。
叶片的结构示意图
水蒸气
⑤　气孔
③　叶脉
②和⑥
[填充]
4．若图表示光合作用，则图中甲、乙依次代表的物质是__________和_______。
5．若图表示呼吸作用，则图中甲、乙依次代表的物质是_______和__________。
6．光合作用和呼吸作用的场所分别是________和________(主要)。
光合作用和呼吸作用的反应过程示意图
二氧化碳
氧气
氧气
二氧化碳
叶绿体
线粒体
[填充]
7．图中A、B、C表示的生理活动分别是_________、________、__________。
8．在白天和晚上都可以进行的生理活动有________(填字母)。
植物三大生理作用示意图
呼吸作用
蒸腾作用
光合作用
A、B
9．移栽植物时，常选择阴天或傍晚，并剪去大量枝叶，其目的是减弱图中_______(填字母)生理活动。
植物三大生理作用示意图
B

展开更多......

收起↑