资源简介

(共26张PPT)
劳动教育
第一单元
劳动的意义
学习目标
1.让学生了解劳动在社会发展和个人发展中的作用，体会接受劳动教育的现实意义。认识劳动的价值，培养新时代的青年学生树立正确的劳动观。
2.使学生树立生活中一切美好的事物，只有通过劳动才能实现，以及劳动创造了一切的观点。热爱劳动和劳动人民，体会劳动的艰辛，促进勤俭、奋斗、创新、奉献等良好品格的形成。
3.引导学生艰苦奋斗，坚持劳动，让学生深刻理解“空谈误国、实干兴邦”的道理，树立正确的择业观，在劳动中体现自己的人生价值，肯学肯干肯钻研，立足岗位成人成才，做到知行合一，找到人生的幸福。
重点难点
1.劳动在社会发展中的作用。
2.劳动在个人发展中的作用。
3.在劳动教育中如何促进学生技术技能和人生的提升，深入领会劳动教育的现实意义。
章节导航
任务一：了解劳动在社会发展中的作用
任务二：了解劳动在个人发展中的作用
任务三：理解接受劳动教育的现实意义
李强是某中职学校学生，在听到学校要到农村开展一次集体劳动时，就和同学们抱怨说：我到学校是学习科学文化知识的，将来我从事的职业是工程或者技术类的，现在的任务就是学好技术，没必要把时间浪费到劳动上。
案例引导
——
思考
1、你同意李强的观点吗，为什么？
2、你认为参加劳动有意义和价值吗？
任务一
了解劳动在社会发展中的作用
壹
任务一、了解劳动在社会发展中的作用
同学们，你们知道我们人类是从什么进化而来吗？
一、劳动创造了人类
劳动，是人类社会形成的基础，也是人类最原始的生存本能。我们人类的祖先是一种在森林中生活的古猿，最初它们和自然界其他动物一样，只具有受动物本能支配的活动能力。
“劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。”
任务一、了解劳动在社会发展中的作用
任务一、了解劳动在社会发展中的作用
同学们对手机和电脑已经非常熟悉了，谁能简单说说手机和电脑的发展史吗？
二、 劳动创造了社会
自然界与人类社会通过劳动过程而相互联系着。人类通过劳动利用自然、适应自然，在大自然中获取食物，满足了自己基本的生存需要。人类从最初寻找避风遮雨的山洞、制作防寒保暖的衣服、加工狩猎的工具、采摘植物果实等简单的劳动中，逐渐的掌握了知识、积累了经验、具备了技能，从而提高了生产能力。随着人类生产力的不断提高，当人类的劳动能够充分满足自身的生存需要的时候，人类就开始追求更高层次的需要了。这个时候劳动帮助了人类积累生产资料和社会财富，人类社会也开始了它漫长的发展旅程。所以说，人类社会的历史归根到底就是劳动发展的历史。
任务一、了解劳动在社会发展中的作用
任务二
了解劳动在个人发展中的作用
贰
任务二、了解劳动在个人发展中的作用
同学们还记得孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句吗？
一、劳动塑造品格
一个人从幼稚到成熟，从失败到成功，辛苦的劳动是必经之路。人在劳动过程中获得幸福感、成就感，通过劳动磨练自己的意志，塑造自己的品格。品格的训练不是靠知识传授所能够实现的，必须要靠劳动实践来完成。通过劳动实践来培养自信心、责任心、独立性和创新意识，进而促进良好意志品质的形成。
任务二、了解劳动在个人发展中的作用
二、劳动激发智慧
我们在课堂中所学习的任何一门课程都是人类在劳动中积累、总结出的宝贵知识，我们在家庭中所使用的任何一件物品都是人类在劳动中积累、总结出的科技成果。劳动不仅促进了人类四肢的进化，更促进了人脑的进化。劳动的过程不仅仅是动手的过程，它更需要认真地观察、细心地关注，思考如何去做好这件事，并在实践中反思、在反思中改进、在改进中创新。我们就是要在重复的劳动过程中积累经验、启迪智慧、增长才干。
任务二、了解劳动在个人发展中的作用
三、劳动增强体魄
生理实验证明：在新鲜的空气中劳动，能提高人的生命力和大脑的思考能力。参加适度的劳动，能使肌肉和筋骨得到锻炼，能促进新陈代谢，增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增强体质、强健体魄。同时，劳动还可以培养我们实践能力和吃苦耐劳的精神。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动都能显示体力与技能、技巧多种多样的结合。
任务二、了解劳动在个人发展中的作用
四、劳动创造美
美不仅存在于自然界和艺术中，而且存在于人们的创造性劳动中，是劳动创造了美。受社会所欢迎的高质量的产品或服务，探求科学知识的欲望，对生产技艺精益求精的进取心，征服自然、排除困难的坚韧意志和团结互助的集体主义精神……这些都是存在于在劳动之中的美。作为青年人，我们要积极主动地通过劳动去发现美、懂得美、理解美、创造美，从而使自己获得真正的美。
任务二、了解劳动在个人发展中的作用
任务三
理解接受劳动教育的现实意义
叁
任务三、理解接受劳动教育的现实意义
多年来，上海市延安中学不断开展“一日宿舍劳动”，“一日志愿服务”，“一日农家生活”，“一日社会实践”等活动，大家认为这些活动有意义吗？
一、劳动促进正确观念
劳动教育重在引导我们在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念。
劳动教育是贯穿每个人一生的必修课程，从小历经劳动磨练，“文明其精神，野蛮其体魄”，才能无愧历史，创造未来。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养不是一蹴而就的，需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动教育对于青少年践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
任务三、理解接受劳动教育的现实意义
二、劳动促进技术技能的提升
劳动是创造的基础。在新时代，技术技能在各行各业的发展中至关重要。从国家层面来讲，技术技能是国家富强、人民幸福生活的保障。从个人层面来讲，在技术越来越发达的新时代，如果不能掌握一门的适应社会发展需要的技术，就难以安身立命；如果没有技术观念，不懂得技术的重要性，不论从事哪一种工作，都不可能有大的发展。
任务三、理解接受劳动教育的现实意义
三、劳动促进人生价值的实现
我们能从劳动中收获许多书本上学不到的东西，这就好比爱因斯坦的小板凳，它也许不是最完美的，但确实是我们自己的劳动成果。自己动手做一道菜、叠被子、洗衣服、倒垃圾、助人为乐，劳动的成就感和获得感就会油然而生。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，我们都应该向雷锋同志学习，通过劳动实现自身价值，让劳动为生命增光添彩。通过劳动教育，有利于促进我们树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，从而让我们在劳动创造中发现美、体验美、鉴赏美、创造美。
任务三、理解接受劳动教育的现实意义
课堂讨论
1、你在家参加过什么劳动，使用过什么劳动工具，这些劳动及工具对你有何价值？
2、你在学校参加过什么劳动，使用过什么劳动工具，这些劳动及工具对你有何价值？
3、你在社会上参加过什么劳动，使用过什么劳动工具，这些劳动及工具对你有何价值？
课后作业
1、课后练习。
2、搜集袁隆平的事迹，写一篇感悟（不少于500字），重点体会对劳动作用的思考。
谢谢

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