资源简介

2.3 芳年华月，静候花开
——青春期性心理特点与积极应对
类别 思政必修课 科目 心理健康与职业生涯 课时 1课时
课题名称 芳年华月，静候花开——青春期性心理特点与积极应对
教学目标 1.认知目标：了解青春期的心理特征与性心理特点，掌握积极应对的方法;2.情感态度观念目标：学生能正确对待青春期的情感烦恼，形成健康的性心理与行为习惯;3.运用目标：将学到的知识灵活运用，健康正确走过人生旅途中的花季。
教学重点 掌握青春期性心理特征与应对方法
教学难点 学会运用青春期性心理的积极应对方法来自我调适
教学方法 讲授法、案例教学法、小组讨论法
教具准备 课件、微课
教学过程 课前准备：分组，发教具。课堂导入同学们是否看过一部青春校园电影《那些年我们一起追过的女孩》？电影中男主角柯景腾是个中学生，矢志不渝地对班上最优秀的女生沈佳宜各种关心，为了在喜欢的女孩面前展示自己的勇敢而举办了一场“自由格斗赛”，两人最后却因此争吵而分道扬镳。之后反而各自得到成长，拥有自己的未来。如果两人沉溺于青春期青涩的甜蜜，最后的结果可能又会是什么呢？歌德说：少年男子哪个不善钟情？妙龄少女哪个不善怀春？但是，只有解锁青春期的应对奥秘，我们才能拥有更值得憧憬的未来。二、《你的烦恼》调查问卷课前学生匿名填写关于青春期的烦恼的调查问卷，自我检测花季时期遇到哪些烦恼。课中老师播放统计结果。三、早恋的危害1.启发设疑，引起问题（1）你认为上述案例结局出现的原因有哪些？（2）正处青春期的我们，应该怎样避免这种情况的发生呢？2.学生分享3.教师小结：归根到底，不恰当的青春期性心理的应对方式是其罪魁祸首。而青春期的我们，性心理初步成熟，难免遇上同样的挑战，要避免类似情况的出现，首先要了解什么是青春期的性心理。四、青春期性心理特点1.四个特点：（1）性意识增强，渴望了解性知识。（2)对性的关注及表现上的掩饰性。（3）形成性冲突，渴望性体验。（4）性心理的性别差异性。五、快来帮帮她 1.青春的甜与苦一凡是一个阳光帅气的中职生，最近他遇到了一些烦恼。班上的菲菲是舞蹈社团的队长，长得很漂亮，性格活泼可爱，成绩优异。在开学班级活动表演上，舞台上的菲菲光彩照人，一凡一下子喜欢上了这个女孩。在班上，一凡总是有意无意地留意到她，关注她的一举一动，关心她的喜好兴趣。他也以前的大大咧咧到慢慢开始在意自己的形象来，积极找问题去请教她......一来二去，两人越来越熟悉，最终悄悄发展成早恋关系。两人的感情日渐升温，由于沉溺于爱情的甜蜜，渐渐荒废了学业。转眼到了一凡的生日，一凡看着漂亮的菲菲，隐晦地提出自己希望两人能单独一起过生日。菲菲既害怕又纠结，更担心不同意会让一凡不开心，最后还是同意了。渐渐地，菲菲食欲越来越差，去医院检查，医生却告知，她已经怀孕两个月......而一凡，尽管学校对事件采取了保密处理，但是在校园流传的风言风语以及深深自责中，最后选择了自动退学......2.小组讨论以下两个问题（1）1.如果你是菲菲，你会怎样应对一凡的请求呢？会产生什么后果呢？（2）我们该如何应对青春期性心理的挑战？ 3.组间分享4. 播放微课：《过早性行为的危害》5.教师讲解：青春期性心理调适方法（1）转能蓄力，掌握性心理调适方法（2）静候花期，坚守异性交往三原则活动：在纸上写下日常你接触最多的一位异性相处的时长与相互距离，判断自己是否正确把握异性交往的尺度。（3）责任担当，爱情三角理论六、活动探索，感悟人生 爱情里的沉没成本: 请你根据公式为案例中菲菲为了爱情付出的沉没成本打分（每单项20分，满分100分）。她的付出与收获成正比吗？如果将这些成本用于学业上，她又可能得到什么呢？公式：爱情=时间+金钱+精力+情感依赖（追求理想的意志干扰）+个体损耗七、总结青春期性心理特征与应对方法八、播放微课《自我认识知多少》九、课堂小结在学习了本课“青春期性心理特点与应对”，希望你能够正确认识并接纳青春期的自己，并学会科学应对在中职生涯的两性关系，积极进行心理调适，转能蓄力，树立远大的理想与高大的志向，自觉调控自我，不断超越自我，不负他人，不负自己，不负韶华。十、作业上网查找了解过早性行为可能产生的后果与相关的法律规定。

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