资源简介

第13课 香港和澳门回归祖国
日期 2023年3月30日 节次 第3节
来源 部编版 义务教科书2017年版《中国历史》八年级 下册
课型 新授课 授课对象 八年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘录《义务教育历史课程标准（2022年版）与本课有关要求：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。课标分解学生学什么知道“一国两制”，就是指学生能够知道“一国两制”这个基本方针。“知道”就是要明确“一国两制”提出、内涵、意义。“祖国完全统一”，就是指要学生能够知道没完成统一的有哪些地方，起码要知道香港、澳门、台湾，这些统一完成才标志着祖国实现“完全统一”。“一国两制”“对统一的意义”，就是指学生能够明白“一国两制”对祖国统一大业的意义。学到什么程度“知道”这个词，明确了学生要达到的要求，即：围绕“一国两制”这个基本方针对于“实现祖国完全统一的意义”。
教材分析 八年级历史下册第四单元——民族团结与祖国统一，这个单元总共为三课，《第12课 民族大团结》《第13课 香港和澳门回归祖国》《第14课 海峡两岸的交往》。这三课围绕“民族团结”和“祖国统一”两个主题进行。而“祖国统一”是按照不同性质的问题分两课进行设计，即：13课和14课。本课围绕“一国两制”构想及其实践这一主题展开。本课主要学习三部分内容：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国，以及保持香港、澳门长期繁荣稳定。“一国两制”的构想为实现祖国统一大业指明了方向，香港、澳门回归祖国是在“一国两制”构想的指引下进行和完成的。香港、澳门回归后，中央政府坚持“一国两制”，保持香港、澳门长期繁荣稳定
学情分析 八年级学生，已经初步形成了学习历史的习惯，对于历史时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养有一定基础。
学习目标 学习目标1：通过相关近代史的知识的回顾，知道香港和澳门问题的由来以及能感受综合国力实力的重要性。学习目标2：根据教材给定的内容，能基本说出“一国两制”内涵，掌握香港、澳门回归的时间、原因及意义。学习目标3：结合香港、澳门回归，能体会：祖国统一是历史发展的必然趋势，是中华民族伟大复兴的必然要求；“一国两制”是保持香港、澳门长期繁荣稳定的定海神针。
评估任务 评估任务1：对旧知识的回顾，让学生心里有一定认知，知道“综合国力”对国家维护主权的重要性。（对应目标1）评估任务2：根据教材内容，让学生总结出“一国两制”的内涵，通过小组讨论也能说出香港、澳门回归时间和意义，再通过目标1的设定，引导分析得出回归的原因。（对应目标2）评估任务3：这是属于家国情怀素养的体现，学生应该能够感受到今天国家发展，国家政策，也就能体会统一对国家的影响。（对应目标3）
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
引起注意呈现目标提供情景指导学习五、引出行为六、评价反馈七、目标检测 1.改革开放总设计师邓小平——想到他去世前的遗愿，到“香港走一走，看一看”，并观看他夫人帮助完成遗愿视频；2.讲述第四单元单元主题，涵盖一：民族团结——《第12课 民族大团结》；涵盖二——《第13课 香港和澳门回归祖国》和《第14课 海峡两岸的交往》，并强调“祖国统一”这个单元概念与《香港和澳门回归》的关系。3.呈现课题：祖国统一 ——香港和澳门回归祖国学习目标1：通过相关近代史的知识的回顾，知道香港和澳门问题的由来以及能感受综合国力实力的重要性。学习目标2：根据教材给定的内容，能基本说出“一国两制”内涵，掌握香港、澳门回归的时间、原因及意义。学习目标3：结合香港、澳门回归，能体会：祖国统一是历史发展的必然趋势，是中华民族伟大复兴的必然要求；“一国两制”是保持香港、澳门长期繁荣稳定的定海神针。（过渡）邓小平一直关注着国家发展和统一，那么接下来我们就进入第13课的学习。我将和大家从这五个层面进行学习：一、离愁——问题由来把泪洒二、破局——一国两制定乾坤三、归家——归家之途显国威 四、发展——慈母怀中展头角五、期盼——早日齐聚兴家邦再提出要求，根据关键词找到相关内容：“一国两制”背景、涵义及意义；香港澳门回归历程及意义；“展头角”措施及表现一、离愁——问题由来把泪洒讲述香港、澳门问题的由来指导学生感受近代中国的历史，体会“屈辱”、“抗争”，提升为国力的较量，充分感受到“落后就要挨打”“弱国无外交”的情感。师讲述：香港问题由来：课件出示香港澳门地图 1842年《南京条约》割占香港岛；1860《北京条约》割占九龙司；1898《展拓香港界址专条》租借新界租期99年澳门问题由来：课件出示香港澳门地图 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年葡萄牙人通过贿赂明朝官员，取得定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛；1887年，《中葡和好通商条约》“葡国永驻管理澳门以及属澳之地”教师过渡：在殖民统治之下的香港澳门，经济发展受到严重的阻碍。改革开放以来，国家领导人迫切希望解决港澳问题，要如何解决？二、破局——一国两制定乾坤1.“一国两制”的基本内涵，阅读教材65页，找出“一国两制”的含义老师强调：“一国两制”是在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。对此，提出问题：收回港澳后，他们有哪些“变”与“不变”？变：主权回归不变：1）香港的现行社会、经济制度不变；2）法律基本不变；3）生活方式不变；4）香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变；5）北京除了派军队外，不向香港特区派干部。老师在此基础上又提出问题：为什么要这样做呢？（讨论）结论：有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。老师在学生们基本搞清楚以后，再强调“核心目的”和“出发点”。核心目的：祖国和平统一。此处，引发学生思考并讨论，“武统”和“和平”的利弊，最终的到结论：和平统一有利于顺利回归和统一；有利于港澳台正常发展；更符合人们心愿。对于“出发点”根据教材强调到位——维护祖国和中国民族根本利益。2.阅读P65页第一子目，归纳“一国两制”的构想提出的背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。3.“一国两制”构想的提出，有何历史意义？老师提出要求，根据教材和给出的材料进行分析讨论：材料一：“‘和平统一、一国两制’是实现国家统一的最佳方式。”——习近平材料二：“‘一个国家，两种制度’是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供国家间解决历史遗留问题的一个范例。” ——《邓小平文选》得到结论：完成祖国统一大业的基本方针；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。过渡：邓小平同志提出的“一国两制”无疑体现了国家领导人超高的智慧。现在理论已经提出，下一步就要付诸于实践，接下来我们进入回归环节。归家——归家之途显国威给出香港、澳门回归的图片，提出问题：依据课本P66-67页，梳理港澳回归的历程，并理解其意义。要求学生能够用什么时间做了什么事来进行描述。强调“中英经过两年谈判”，没有明确时间，所以让学生们用后一个时间去推前一个时间。香港回归历程：①1982年9月邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。②1984年12月中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署③1997年7月1日中英香港交接仪式香港正式回归！设立香港特别行政区澳门回归历程：①1987年4月中国政府和葡萄牙在北京签署《中葡关于澳门问题的联合声明》。②1999年12月20日澳门正式回归！设立澳门特别行政区。过渡：给出视频《我和我的祖国》中的片段，通过《我和我的祖国》中香港回归视频（视频时长近45秒）感受“秒”的意义，“154年”，让学生浅谈一下直观感受，引到思考回归的意义。香港、澳门回归的意义给出《南京条约》签订的场面、《辛丑条约》签订的场面，结合上一个视频，充分体会“百年国耻”，提升学生们的家国情怀。最后呈现意义：①香港、澳门回归祖国, 标志着中国人民洗雪了百年国耻, 在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。②为解决台湾问题提供了成功的范例。③开创了香港和澳门历史发展的新纪元根据材料及老师给出的提示，分析改革开放后我国能够收回香港和澳门的原因？给你什么启示？材料一 香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了，当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平材料二 “对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。” ——英国首相撒切尔夫人回忆录材料三 现在时机已经成熟了……………我们收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。 ——邓小平引导分析原因并得到结论：综合国力的增强；“一国两制”构想的提出；中英、中葡双方的共同努力；领导人收回港澳的坚定决心；租期已到；中华民族的共同心愿。过渡：既然收回了，那么我们看看它们的发展情况怎样呢？四、发展——慈母怀中展头角1.依据课本P67-66页，归纳香港、澳门回归后保持长期繁荣和稳定原因：回归后 坚定不移的贯彻“一国两制”、港人治港“、“澳人治澳”，高度自治的方针，全力支持香港、澳门经济社会的发展。进入新时代 依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管制权，落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”的原则，维护国家主权。 深化内地和港澳地区的交流合作，深入推进粤港澳大湾区建设，支持港澳发展经济、改善民生。2繁荣表现：（1）2003年，内地与港澳分别签署关于建立更紧密经贸关系的安排。根据这些图片及文字得到结论：港澳的发展证明了“一国两制”的正确和强大的生命力，实现了两地互利共赢。新时代全面推行一国两制①《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》：推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段。②粤港澳大湾区建设：给出《大湾区进行时》视频，介绍大湾区概况：粤港澳大湾区，包括广东省九个相邻城市：广州、深圳两个副省级市和珠海、佛山、东莞、中山、江门、惠州、肇庆七个地级市，以及香港与澳门两个特别行政区。面积5.6万平方公里。结论：香港、澳门呈现出与内地优势互补，合作共赢、共同发展的良好局面。联系实际，聚焦热点，二十大及“一国两制”对香港、澳门的发展影响，引用香港特首李家超的话，党的二十大报告多次提及“一国两制”和港澳工作，具有深远影响和里程碑意义，亦充分表明中央对“一国两制”事业及港澳工作的高度重视，令人鼓舞。党的二十大报告对“一国两制”实践作出了精辟论述，是推进香港发展的定海神针。新时代“一国两制”实践定会取得更大成功。过渡：香港、澳门成功，证明“一国两制”的正确，那么，我们国家完成统一了吗？期盼——早日齐聚把家建给出图片，让学生明确，期望台湾早日实现统一。课堂小结：情感提升：实现祖国统一是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求！课堂练习：1．2017年7月1日将是香港回归祖国二十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为香港回归祖国开辟了正确道路的是（ ） A B C D2.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里 的“天才创造”是指：（ ） A 维护中华民族的根本利益 B 尊重历史与现实 C “一国两制”的构想 D 坚持以经济建设为中心4.右图事件的时间是在（ ） A.1997年7月1日 B.1997年12月20日 C.1999年7月1日 D.1999年12月20日5.“一国两制”实施的根本前提是（ ）A.和平统一方式 B.一个中国原则 C.平等谈判原则 D.实现经济互助在一国两制基础上回归祖国的港澳地区发生的主要变化是（　） A.社会制度 B.主权归属 C.经济制度 D.社会生活 目标清楚小组合作讨论，熟悉教材检验找关键词是否正确。学生基本能找出来。学生基本能说出。学生能直观说出感受通过分析及提示，学生基本能说出原因和启示。

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