资源简介

课时教案
课题 ____5.1根本政治制度___________ 课时 _____1________________________ 主备人
授课人
授课课型 1新授 2复习 3活动 4其他 (请 √ 选择或自填）
学习目标 基础目标 政治认同：通过学习，全面理解我国政权的组织形式，认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。坚持制度自信。
拓展目标 道德修养：在日常生活中，为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，增强法治意识，培养法治思维。
提优目标 责任意识：自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。
课时教学 理念 以时政促进课堂教学，理论联系实际，将德育融入教学课堂 生活化贯穿课堂始终，努力使课堂呈现“开放性” 加强学生的抗逆力教育，关注学生心理健康
教学准备 教师：视频、图片及其他相关素材并制作课教案
教学策略 讨论法、合作探究、“问题引领式”教学、案例教学
学习过程
导入新课 今天，我们开始第三单元《人民当家作主》的学习。第三单元的课程结构由第五课《我国的政治和经济制度》，即中国特色社会主义制度体系，第六课《我国国家机构》，即国家机关体系，两个课题组成。 我国是一个地域辽阔、人口众多的多民族的大国，十四亿人口不可能直接在一起讨论决定国家大事，那么基于这样的国情，我国人民是如何行使国家权力的呢？ 引入课题: 根本政治制度 关注学生心理健康，加强学生抗逆力教育，关注学生政治认同、健全人格、责任意识、法治观念等核心素养的培养。 自主学习 请大家仔细阅读课本P62—65页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.人民代表大会制度的地位和基本内容？ 2.人大代表的职权？ 3.人大代表的义务？ 4.为什么要坚持和完善人民代表大会制度？ 5.怎样坚持和完善人民代表大会制度？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 我国宪法规定，国家一切权力属于人民，人民是国家和社会的主人，但是我国有十四亿多的主人，是否所有主人都能管理国家事务呢？人民该怎样行使当家作主的权力呢？ 地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 聚焦十四届人大二次会议议程，了解人民代表大会制度的内容 【设计意图：注意让学生明白公民不是直接管理国家事务的】 请同学们通过分辨“易错易混概念”，梳理知识 知识点拨：分清几个概念 易混知识区分： （1）人民：国家的主人 （2）人大代表：国家权力机关组成人员 （3）人民代表大会：国家权力机关，包括地方和全国人大 （4）全国人民代表大会：最高国家权力机关 （5）人民代表大会制度：我国的根本政治制度 知识点1人民代表大会制度的基本内容 P63 ①国家的一切权力属于人民。 ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。 ③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人大监督。 ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定 【探究二】人大代表的职权 材料一：2024年3月5日，李强总理作政府工作报告。会议期间，来自全国各地2900名全国人大代表听取和审议了政府工作报告。 材料二：第十四届全国人民代表大会第二次会议在圆满完成各项议程后，2024年3月11日下午在北京人民大会堂闭幕。来自全国各地2900名全国人大代表表决通过了政府工作报告、全国人大常委会工作报告、《关于2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告》等 材料三：全国人大代表、格力电器董事长董明珠表示：“我们5000元起征点已经好多年了，现在确实要提高了。再次建议将个税起征点提升至1万元以提振消费信心，让民众敢于消费”获得无数网友的支持。 材料四：质询案指人民代表或人民代表大会常务委员会组成人员在人民代表大会或常务委员会会议期间对国家行政机关、审判机关、检察机关提出质问并要求答复的一种书面文件。质询案的提出和答复必须按法律要求和法定程序进行。 思考：这些材料体现了人大代表在行使什么职权？ 学生：案例1：审议权；案例2：表决权；案例3:提案权；案例4：质询权。 教师：同学们根据关键词检索知识，回答正确 知识点2.人大代表的职权？ 审议各项议案和报告（审议权） 表决各项决定（表决权） 提出议案和质询案（提案权和质询权） 根据权利和义务的关系，思考：人大代表除了享有这些职权，还有哪些义务？ 知识点3.人大代表的义务？ 与人民群众保持密切联系， 听取反映人民群众的意见和要求， 努力为人民服务，对人民负责，受人民监督。 【设计意图：复习权利与义务的关系，学习人大代表的权利和义务】 “方法与技能”，找到我们身边的人大代表。 第二目 坚持和完善人民代表大会制度 【探究三】 通过表格，看变化，析优势。对发挥人民代表大会制度的优越性有何意义 人民代表大会制度不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。它是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 更多关注一线工人、农民，还有专业技术人员、妇女的利益，具有广泛的群众基础，极大地提高了人民的积极性、主动性和创造性。正如习近平总书记说的：有基层一线的同志当大人代表,是我国人民代表大会制度的政治优势。 知识点4人民代表大会制度的优越性： ①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力； ②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 ③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 【探究四】展示资料： 提示：坚持党的领导、坚持依法治国、坚持人民当家做主、坚持民主集中制。 知识点5.怎样坚持和完善人民代表大会制度？ ①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志。 ②必须保证和发展人民当家作主。支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。 ③必须全国推进依法治国。通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化。 ④必须坚持民主集中制。人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。 （ 记忆口诀：“四个必须”） 因此，我们要坚持走社会主义道路，坚持制度自信！ 【设计意图：回忆对比我国的政治制度，感悟我国人民代表大会制度的正确性，从而结合相关文本材料，得知如何坚持和完善人代会制度。】 四、课堂总结
作业设计 基础巩固型作业 伴你学练习册5.1内容
能力拓展型作业
应用探究型/综 合实践型作业
板书设计
学习评价量表
评价标准 自评 互评 师评
学习态度：会倾听、思考、表达、质疑 ☆☆
课堂表现：积极参与、合作探究、认真记笔记 ☆☆
课后作业：保质保量完成，按要求及时订正 ☆☆
教学总结及反思 通过这节课的学习，学生认识到我国人民当家作主的地位是真实的，有保障的 从学生熟悉的生活入手，让学生能感觉到人民代表大会的优越性，从而拥护这一制度。在本课的准备过程中，注重视频资源的应用，让学生通过感官上的认识,便于理解本课内容。
检查人：

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