资源简介

(共27张PPT)
【新课导入】
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能力。
梁启超
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。
比尔· 盖茨
我们要学会过集体生活，借助集体的力量
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.1 集体生活邀请我
目录
CONTENTS
01
话集体
02
品温暖
03
识力量
话集体
（辨别集体特征）
PART 1
阅兵方阵
旅游的旅客
抗疫情时期医院
√
×
√
√
√
×
×
辨别集体特征
接孩子放学的家长
√
家庭
班级
菜市场的人们
女排
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
判断：这些是集体吗？为什么？
黑社会性质组织
传销组织
犯罪团伙
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
不违法（正义性）
遵守社会规则
底线意识：
思考：那么，什么是集体呢？
①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。P55
误区警示
简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
底线：不违法（正义性）遵守社会规则
特征：组织性、稳定性、纪律性。
笔记：1.集体的含义及特征？P53、55
那我们为什么要过集体生活呢？
小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四……
在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？
①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2.集体的联结程度与哪些因素有关？P53
成员间相互关联的程度
成员间相互交流的频率
成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体对成员的重要性
集体存在的时间长短
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
在集体建设中，我们需要努力提高集体的联结度。（正比）
个人因素
品温暖
（回忆集体温暖）
PART 2
看材料结合教材P53·说一说在集体中感受温暖
情境一：如果下雨时忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
情境三：在学校的诗歌朗读比赛上，我发挥失常，同学们没有埋怨我，而是理解我、安慰我，那一时刻我感到非常温暖。
情境四：学校篮球队比赛时，小明不小心扭伤了脚，我和同学们轮流背着他上学放学，并帮他复习功课。
我们每个人都有过集体生活的情感需要
我获得了同学的帮助和关爱
在集体中，我得到尊重、理解和安慰，获得安全感和归属感
我们获得到学校的关爱
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
情境一：你刚转入班级，同学和老师都热情的帮助和关爱你，你感受到了大家的温暖。
情境二：学校要进行文艺表演，步学过舞蹈，于是组织大家一起编排节目。你为班级做的贡献得到了同学和老师的认可，你非常高兴。
安全感
归属感
情境三：笑笑为班级获得了第一名，她所在的班级也获得了总成绩年级第一名，她感觉既欣慰又光荣、自豪，全班都非常激动和兴奋。
情境四：亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级的分，亮亮非常自责，于是主动向班主任承认错误，并罚自己擦了一礼拜黑板。
集体
荣誉感
探究二：我们在集体生活中有哪些情感需要？
③在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。
说一说：集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。
②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体 验到集体荣誉感。
3、我们在集体生活中有哪些情感需要？
②我们每个人都有过集体生活的情感需要。p53
③在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。p54
笔记4：我们为什么要过集体生活？（如何正确认识集体的温暖？）
⑤当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 p54
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。p53
④个人在集体中彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。P54。
5.如何认识“集体荣誉感”？
（1）含义：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）表现：P55相关链接
①当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。
③当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
骄傲
自豪
识力量
（体会集体力量）
PART 3
视频赏析
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”
不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。
思考：这一车货能被他们拉走吗？
思考：这说明集体的力量来源于什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
人多，一定力量大吗？
6.集体的力量来源于什么？P55
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
你知道大雁为什么编队飞行吗？
每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞去过冬。在航程中，他们要历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。而且，大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，飞行的路程很长，每一次迁徙需要1—2个月才能完成全部旅程。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形编队可以多飞71%的航程。
思考：大雁编队飞行，给你什么启示？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
你知道拔河的技巧吗？
通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，体重最轻，力量最小的放在最前头。
思考：拔河的技巧，给你什么启示？
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
7.个人力量与集体力量的关系？P56
1、众人拾柴火焰高。
2、人心齐，泰山移。
3、独行快，众行远。
4、一根筷子易折断，一把筷子难折断。
5、能用众力，则无敌于天下矣；
能用众智，则无畏于圣人矣。
6、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
谚语知多少
集体力量
七年级( 6 )班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境一
以下情境说明集体力量对个人有什么作用
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
情境二
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
①集体的力量是强大的，在某种程度上，集体可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。
8.集体力量的作用？P57
集体的温暖
集体的力量
集体生活邀请我
本课小结
6.1
情感需要
安全感和归属感
传递关爱和温暖
集体荣誉感
集体力量的来源
个人与集体的关系
集体力量的作用

展开更多......

收起↑