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(共18张PPT)
第 五 课 品出情感的韵味
︱5.2 在品味情感中成长︱
总议题：如何在品味情感中成长？
议题 1：感受中国速度——体味美好情感
议题 2：直面焦点问题——感悟负面情感
议题 3：积极主动作为——传递情感正能量
1
感受中国速度——体味美好情感
探究一 体味美好情感的意义
思考：体味这些美好情感有什么作用？
责任感
自豪感
同胞情
亲情
爱情
师生情
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（意义）
笔记 1.美好情感的积极意义？p47
（1）让我们身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
探究二 获得美好情感的途径
探究与分享：
情境一：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？
提示：情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。
探究二 获得美好情感的途径
思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？
完成一件自己喜欢的事
帮助他人
欣赏艺术品
走进大自然或者博物馆
旅游
有意义的活动
运动
阅读
笔记 2.怎样获得美好情感？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。p47
（具体做法：①完成一项自己喜欢的活动
②帮助他人
③走进博物馆或大自然
④欣赏艺术作品）p48
3、如何正确对待负面的情感体验？（负面情感对我们成长的意义）P48—49
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
2：爱满人间
——情感正能量如何“传递”？
不止“乐莹”,我们玲也是传递正能量的大女主！
去拍电影，让人们感受到生命的力量和真实的魅力，成功传递爱自己的正能量。“这部影片让人相信生命，相信真实，去爱自己，去勇敢面对，去如花绽放。”
不止“乐莹”,我们玲也是传递正能量的大女主！
去捐款和公益事业，用自己的光芒照亮他人，关注弱势群体，关心社会问题，用自己的行动呼吁更多人关注和参与公益事业。
（1）贾玲是如何传递情感正能量的？
议一议
议学提示：
①“我能感知被爱，也想回馈给你们爱”
“不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。”
②“去捐款和公益事业，用自己的行动呼吁更多人关注和参与公益事业。”
“情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。”
③在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。
环节四：传递情感正能量
如何传递情感正能量
①用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要学会表达、回应，需要共鸣。这样才能与人进行交流，在交流中传递情感正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。
课堂小结
美好情感
获得
①美好的人和事物
②阅读、与人交往，
参加有意义的社会活动
③负面情感的转化
传
递
情感正能量
使生命更有力量
使社会更温暖
使世界更美好
5.2在品味情感中成长
随堂练习
1.跨学科·语文(2023四川合江期中)苏州留园有一副妙联：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”这里面包含的获得美好情感的方式有( )
①走进大自然，亲近自然
②帮助他人
③参与有意义的社会活动
④阅读书籍
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 B　题干中的“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚”体现了④观点；“与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵”体现了①观点；②③与题干内容无关。
B
随堂练习
2.(2023湖南要底三模)雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为( )
①向他人传递了美好情感
②为社会注入了生命正能量
③是为了获得他人的赞赏
④用热情改变了他人的命运
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 A　雷锋以帮助他人为最大的快乐并获得群众的称赞，这说明雷锋的行为向他人传递了美好情感，为社会注入了生命正能量，①②是对雷锋行为的正确评价；③④是错误的评价。
A

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