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五级下册信息技术教学设计
课题 第14课《循环结构（二）》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习目标 【核心素养】信息意识：提高学生对信息技术在日常生活中应用的敏感性和认识，增强他们利用信息技术解决问题的意识，培养他们对信息技术发展趋势的洞察力。计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，如通过编程控制简单的计算机控制系统，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力，培养学生的批判性思维和决策能力。数字化学习与创新：鼓励学生利用循环结构进行创新实践，如设计简单的自动化项目，培养他们的创新意识和实践能力。培养学生运用数字化工具和资源进行学习和探索的能力。通过实际操作和项目实践，让学生体验数字化创新的过程，激发他们的探索精神和创新思维。信息社会责任：教育学生遵守相关的法律法规和道德规范，如保护个人隐私和数据安全。培养学生的信息伦理意识，让他们了解在信息社会中应承担的责任，如合理使用技术资源，避免技术滥用。引导学生认识到信息技术的双刃剑特性。【教学目标】知识与技能：计次循环；条件循环；过程与方法：通过讲解，引导学生了解计次循环和条件循环；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索计次循环和条件循环的异同。培养学生系统规划和执行项目的能力，从问题的提出到解决方案的实施，都能够有条不紊地进行。引导学生学会合作与交流，通过小组合作完成项目任务，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。教育学生通过反思和评价自己的学习和实践过程，不断优化和改进方案，提高自我学习和自我提升的能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够意识到计算对社会的影响和责任，包括了解计算在控制系统中的作用，理解计算对社会发展的重要性。培养学生对信息科技的积极态度，鼓励他们在面对挑战时保持乐观和坚持，增强他们的自信心和自我效能感。引导学生形成正确的科技价值观，认识到科技应当服务于人类社会的可持续发展。
重点 计次循环；条件循环
难点 计次循环和条件循环的异同
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示在日常生活中，我们每天都会进行重复的活动，比如每天刷牙、每周上课等等。如何用循环结构来描述“在操场上连续跑 10 圈”？2、本节课学习任务（1）计次循环（2）条件循环（3）计次循环和条件循环的异同3、揭示课题板书：循环结构（二）二、新知学习（一）、建构循环结构可以分成计次循环和条件循环两种不同的形式。（二）、认识计次循环什么是计次循环？如何在编程环境中实现计次循环？计次循环是指在编程中，根据预设的次数重复执行某段代码的结构。循环次数是固定的，循环体中的代码会完整地执行指定的次数。计次循环用于事先能够确定循环体执行次数的场合。在什么场景下可以使用计次循环？当需要重复执行相同操作固定次数时使用，例如打印数字1到5。如在操场上连续跑 10 圈的过程，是一个明确执行次数的循环过程，请用流程图描述。如果连续跑 20 圈，如何修改流程图？循环结构有什么优点？（三）、认识条件循环什么是条件循环？条件循环是根据某个条件是否满足来决定是否继续执行循环的结构。循环次数不固定，取决于条件的真假。条件为真时循环继续，条件为假时循环终止。条件循环不需要记录循环的次数，而是通过循环条件的判断来控制循环的执行。条件循环根据“循环条件判断”和“循环体”的先后顺序，分为“先判断后执行”和“先执行后判断”两种不同的形式。什么情况下可以使用条件循环？当需要根据变量的值或某个条件的结果来重复执行操作时使用，例如计算从1加到某个数的和。抽签是日常生活中常用的一种抽取人选的方法。抽签的过程可以用控制系统来实现。下面的流程图展示了一个抽签过程的算法。三、拓展延伸计次循环和条件循环有什么相同点和不同点？相同点两者都是循环结构，用于重复执行代码块。都可以在编程中通过嵌套实现更复杂的重复操作。不同点计次循环的执行次数是预先确定的，而条件循环的执行次数是不确定的，依赖于条件的结果。计次循环适用于已知重复次数的场景，条件循环适用于需要根据条件判断的场景。四、技能巩固用流程图描述 1 ～ 100 连加的算法。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！六、作业布置
预习下一课。七、板书设计循环结构（二）认识计次循环认识条件循环 观看思考；表达学习学习了解操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯培养动手能力培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
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时间：2019.06.07
第三单元
第14课
循环结构（二）
在日常生活中，我们每天都会进行重复的活动，比如每天刷牙、每周上课等等。
如何用循环结构来描述“在操场上连续跑 10 圈”？
（1）计次循环
（2）条件循环
（3）计次循环和条件循环的异同
学习任务
循环结构可以分成计次循环和条件循环两种不同的形式。
建构
一、认识计次循环
什么是计次循环？如何在编程环境中实现计次循环？
思考
计次循环是指在编程中，根据预设的次数重复执行某段代码的结构。循环次数是固定的，循环体中的代码会完整地执行指定的次数。
计次循环用于事先能够确定循环体执行次数的场合。在什么场景下可以使用计次循环？
思考
当需要重复执行相同操作固定次数时使用，例如打印数字1到5。如在操场上连续跑 10 圈的过程，是一个明确执行次数的循环过程，可以用流程图描述。
如果连续跑 20 圈，如何修改流程图？循环结构有什么优点？
思考
二、认识条件循环
什么是条件循环？
思考
条件循环是根据某个条件是否满足来决定是否继续执行循环的结构。循环次数不固定，取决于条件的真假。条件为真时循环继续，条件为假时循环终止。
条件循环不需要记录循环的次数，而是通过循环条件的判断来控制循环的执行。条件循环根据“循环条件判断”和“循环体”的先后顺序，分为“先判断后执行”和“先执行后判断”两种不同的形式，它们的流程示意图如下：
什么情况下可以使用条件循环？
思考
当需要根据变量的值或某个条件的结果来重复执行操作时使用，例如计算从1加到某个数的和。
小知识
抽签是日常生活中常用的一种抽取人选的方法。抽签的过程可以用控制系统来实现。下面的流程图展示了一个抽签过程的算法。
计次循环和条件循环有什么相同点和不同点？
思考
两者都是循环结构，用于重复执行代码块。都可以在编程中通过嵌套实现更复杂的重复操作。
1、相同点
计次循环的执行次数是预先确定的，而条件循环的执行次数是不确定的，依赖于条件的结果。计次循环适用于已知重复次数的场景，条件循环适用于需要根据条件判断的场景。
2、不同点
用流程图描述 1 ～ 100 连加的算法。
练习
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
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课
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