资源简介

(共16张PPT)
第三单元 在集体中成长
第六课 "我"和"我们"
第二框 集体生活成就我
思考：
进入中学快一年了，在这段时间里，你担任过什么班级职务？
你为班级做过什么？
这样的经历为你带来了哪些改变？
请与同学分享一下你的相关经历。
任务探究一
【我的角色 我的责任】
我的角色 （职务） 我的责任 我需要具备的能力
班长
课代表
学习委员
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
尊重，帮助他
认真倾听他的建议，合理的话要接纳
小亮是少数民族，不吃猪肉
关于班级的值日安排，晓明跟我的意见不同
王敏家境贫寒，吃穿十分节俭
同桌不小心把我的书包弄坏了
表示理解和尊重
包容、原谅同学的错误
在集体生活与同学交往中，我们有什么收获？
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
任务探究二
在集体生活与同学交往中，遇到以下情况，我们的态度…
涵养品格
培养我们
负责任的态度和能力。
培养我们人际交往的基本态度和能力。
理解与归纳
在集体中发展个性
什么是个性？
所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
谁跳舞最好？
谁画的最好？
谁读书认真？
谁跑的最快？
谁是班上之最？
学校有哪些社团？
篮球社
机器人社
你们是怎么知道的？
社团对学生有何影响？
发展个性
展示个性
集体生活平台
桀骜不驯、勇敢机智
爱恨分明、好胜心强
立场坚定、
严守戒律
勇往直前、
好坏不辩
勇敢善良、
知错就改
好吃懒做、
贪财好色
任劳任怨,
忠心不二
过于老实,
缺乏主见.
大家知道师徒四人个性有什么特点吗？他们彼此可以在学习些什么？
资源
学习优点
完善个性
畅谈：我在集体获成功
思考：
1.是什么让他们走到了一起？
2.如果没有取经这么个过程，大家设想一下他们师徒四人都会在干嘛？完成取经目标后师徒四人各自有什么收获？
发展个性
理解与归纳
（1）在集体中涵养品格：
（2）在集体中发展个性：
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的学习资源。
1.为什么说集体生活成就我:
2.怎样在集体生活中成就我:
（1）在集体中涵养品格：
（2）在集体中发展个性：
①在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性。
②包容他人的不同，学习他人的优点，不断完善我们的个性。
①在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
③我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
★
集体生活成就我
涵养品格
发展个性
负责任的态度和能力
人际交往的基本态度和能力
平台 ——展示个性
资源——完善个性
目标——丰富个性
1.在集体中，我们可以（ ）
①涵养品格 ②培养负责任的态度和能力
③培养人际交往的基本态度和能力 ④发展个性
A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
D
课堂练习
2.强强在自己的日记中写道：我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级“学习帮扶队”“环保服务组”等志愿组织后，我变得热情了、有爱心了、有担当精神了、和同学关系更融洽了，我更自信了。从集体生活价值的角度，我们感受到（ ）
①集体生活带给我们温暖与力量②集体生活培养我们负责任的能力③集体生活中既有竞争也有合作 ④集体生活引领我们成长与进步
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
C
课堂练习
3.小兰原本在家从不做家务，只专注于学习，可自从上寄宿学校以后，她开始打水、洗衣、整理床铺……这表明集体生活能够（ ）
①锻炼我们的能力 ②培养我们负责任的态度
③发展自己的个性 ④学会与他人平等地相处
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
A
课堂练习
4.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
A．集体建设需要每个人的智慧 B．个人品格有助于集体的发展
C．发扬个性才能实现自我价值 D．个人成长离不开集体
D
课堂练习
心灵收获
通过本节课的学习：
我知道了：_______________
我懂得了：_______________
我打算：_________________

展开更多......

收起↑