资源简介

(共23张PPT)
3.4 认识星座
教科版六年级下册
教学目标
科学观念：
1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形也不同。
科学思维：
1.意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
探究实践：
1.制作星座模型,对模型进行合理推理并做出解释。
态度责任：
1.认识建立模型的重要性；
2.培养学生对天文方面的兴趣。
《 宇 宙 》单元
3.4 认识星座
教科版六年级下册
聚 焦
探 索
研 讨
目 录
拓 展
课堂小结
课堂练习
关于星座，你知道哪些知识呢？
又是通过哪些渠道认识的呢？
聚 焦
在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
探 索
（1）初步了解星座
繁星浩瀚，我们该怎样认识这些星星？
将星星分成群，划分成不同区域。然后根据形态给它们命名。
天空中这些被人划分成的不同区域，称为星座。
探 索
（1）初步了解星座
天鹅座
蛇夫座
夏夜星座图
不同的季节，天空中会出现不同的星座。
1928年，国家天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。
找找你知道的星座。
探 索
（2）建一个星座模型
小组合作探究
找一张边长为50厘米左右的正方形纸板。
按照左图所以在图上打上7个小孔。
探 索
（2）建一个星座模型
在1~7号小孔上分别挂上15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
小组合作探究
探 索
（2）建一个星座模型
小组合作探究
用投影机/手电筒从4个角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。
拿稳纸板，避免晃动哦
探 索
（2）建一个星座模型
小组合作探究
将我们观察到的橡皮泥影子图像画下来。
展示和交流图像。
研 讨
（1）我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
（2）哪一个图像和北斗七星的形状相同？
（3）建立星座模型的活动给我们了什么样的启发？你对星座
有什么新的认识？
拓 展
北斗七星
北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50~150光年远的宇宙空间里。
拓 展
北斗七星
我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。组成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，但实际上，一个星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。
课堂练习
1.为了便于辨认星星，人们将星空划分成不同的区域，称为( )。
A.星区 B.星图
C.星系 D.星座
D
课堂练习
2. 北斗星所处的星座是( )。
A.狮子星座 B.小熊星座
C.大熊星座 D.猎户星座
C
课堂练习
3.下面关于星座的说法，正确的是( )。
A.星座名称无实际意义，是人们随意想象出来的
B.星座实际是几颗没有联系的恒星在天穹上的排列图像
C.从太空中任意位置看到的星座和我们在地球上看到的形状相同
D.同一星座中的星星大小距离相同
B
课堂练习
4.以下说法中，正确的是( )。
A.北极星是全太空中最亮的一颗恒星
B.我们可以借助北斗星来寻找北极星
C.天空中看起来大小差不多的星星和我们的距离是一样的
D.从不同角度看“北斗星”模型，看到的图案都是一样的
B
课堂练习
5.夜晚观察星星时，应该将活动观星盘放在水平桌面上观察。（ ）
6.在夏季，我们看不到北极星。( )
7.牛郎星、织女星、心宿二构成了“夏季大三角”。( )
8.狮子座是春季星空中的一个有名的星座。( )
9.我们可以借助北斗七星来寻找北极星。( )
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谢 谢 观 看
谢谢
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