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(共34张PPT)
第二节 在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
统编版道德与法治七年级下
在日常生活中，我们会产生各种各样的情感，高兴、愤怒、悲伤……这些都是一些常见的情感，人的情感会在这些常见情感中不断变化。 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
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教学目标
道德修养：
践行和弘扬社会主义核心价值观；在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
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认真阅读课本P46-50内容，思考下列问题并在课本上做标记。
01
美好情感的意义？
02
如何获得美好的情感？
03
负面情感对我们成长的意义？
04
如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）
目录
CONTENTS
壹
the scenery design
一、体味美好情感
父母对我们的爱、老师对我们的关爱、同学之间的友情、我们对社会的感恩、热爱大自然的情感、热爱祖国的情感等。
①这些美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
②可以在阅读、与人交往、参与有意义的社会活动中获得美好的情感。
回望2023年，有欢笑、有泪水，有收获、也有遗憾。无论酸甜苦辣，总有温存的瞬间，触动心底最柔软的地方；总有点滴微光，照亮人生的每一个角落。那些平凡里的感动，那些温暖的瞬间，都值得珍藏，2024，我们还会一起走过！
（1）给我们什么启示？
（2）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
（3）这些美好的情感是如何产生的
知识探究
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
美好情感的意义？
阅读感悟
①阅读故事我们能够感悟、体会其中所蕴含的美好的人、事及精神追求。
②品味王老师对每个学生发自心底的爱，我们能够体会他的这种情感对其人生的意义。
给我们什么启示
探究分享
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）生活中有哪些美好的情感体验？
①家庭成员之间的相亲相爱；
②同学之间团结互助的真挚友情；
③邻里之间的相互谦让和体谅；
④参加社会公益活动时体验到的奉献的快乐；
⑤完成承担的班级工作后产生的责任感、荣誉感。
①东东通过阅读获得了一种快乐的情感体验。
②亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。
方法技能
创造正面的情感体验
我们了解和掌握这些创造正面情感体验的方法，在生活中探索适合自己的方法，体味生活中的美好情感。
给我们什么启示？
①十五位老师成为项目志愿者，分别担任语文、数学、科学、音乐等科目教师，轮流给“脊髓型肌萎缩症”患者儿童送教上门。
②从连纸都撕不动的脊髓性肌萎缩症患者，到会唱歌、会画画、会吹口琴、懂无人机飞行原理的阳光小少年，在十五位亦师亦友的老师们温暖的陪伴中，尧尧也找到了属于自己的精彩人生。
③师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。感恩老师，这是人间最美好的情感 。
给我们什么启示？
问题归纳
①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
怎样获得或体味到美好的情感？
探究分享
（2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？
（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？
因为浩浩代表班级参加年级辩论会发挥失常，影响了班级成绩和荣誉，产生了羞耻感和挫败感。这是一种羞耻感和挫败感。
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于浩浩的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富浩浩的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，并努力将负面情感转变为成长的助力，可以让浩浩从中获得美好的情感体验，不断成长。
图片探究
生活中某些负面的情感体验
羞耻感
焦虑感
挫败感
恐惧感
问题探究
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感对我们成长的意义？
贰
the scenery design
二、情感的作用
①习近平总书记说：自觉担当尽责，始终成为组织中国青年永久奋斗的先锋力量。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。
②中国青年经得起困难挫折，扛得住风险挑战。他们传承无私奉献、无畏向前的精神品格，正是当代中国青年不断闪耀的青春之光、迸发的青春能量。
③当代青年发扬大爱人间的无私奉献精神，把对伟大祖国的深厚情感投入到实现中国梦奋斗的征程中。在“清澈的爱，只为中国”的深情表白中，在“请党放心、强国有我”的铮铮誓言中，将青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。
视频给我们什么启示？
问题探究
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们应怎样传递情感正能量？（1）
方法技能
我们通过了解关心他人的注意事项，使我们可以与他人进行更有效、更深入的情感交流，启示我们在日常生活中传递情感正能量。
给我们什么启示？
探究分享
我倾向于改变这种人际关系冷漠的环境。
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你是适应还是改变这种环境？为什么？
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
①树立积极的生活态度，用自己的热情和行动来影响环境。即使个别人不理解，但我相信会有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
③从普通的小事做起，不断创造美好的情感体验，释放应有的正能量。
问题探究
①我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
我们应怎样传递情感正能量？（2）
探究分享
送给的不仅仅是一本小书，更是一份浓浓的友情，是一种同学友爱的情感。
（1）送的仅仅是一本小人书吗？
（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
①我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。大军给邈邈创造了一种美好的情感体验，在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。
②他们二人在传递情感的过程中不断获得新的感受，使他们的生命更有力量，周围的世界也因为他们的积极情感而多了一份美好。
知识探究
我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
我们应怎样传递情感正能量？（3）
①清晨，在石家庄市南焦南公交站台上，听到熟悉的鸣笛声。高庆文和导盲犬“阿布”明白，这是司机为他们发来的乘车信号。
②三个月来，高庆文和“阿布”已经熟悉了这种乘车方式，这两声鸣笛声，也成为连接23名公交车长和高庆文之间的爱心纽带。
③鸣笛两声、提醒到站，这些细节普通人也许不会在意，可对于特殊人群，这份善意的提醒不仅重要，还更加暖心。如今，这个温暖的故事还在上演，鸣笛声也会每天准时响起，传递着彼此的爱心。
给我们什么启示？
问题归纳
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
③我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
我们应怎样传递情感正能量？
课堂小结
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的形成
获得美好情感的方式
负面情感的意义
主动影响环境
交流美好情感
创造美好体验
核心金句
1、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
3、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
4、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5、生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
6、体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
7、在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
8、我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
叁
the scenery design
三、课堂总结训练
课堂练习
1、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是（ ）
①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量
②课余时间为同学答疑解难，体验到自身的价值
③趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏
④节假日和同学们一起参加小区的垃圾分类活动
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
D
课堂练习
2、在困难面前，有朋友帮你努力克服；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你关心和照顾……与朋友同行，我们会收获温暖和感动。对这段话理解正确的有（ ）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
课堂练习
3、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列做法有助于我们培养美好情感的是（ ）
①小刚：可以阅读一本好书，从中感受榜样的力量
②小强：通宵与网友聊天、打游戏，培养深厚友谊
③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，共同进步
④小华：暑假期间和同学一起去参加环保公益活动
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
课堂练习
4、 2023年3月28日，国务院新闻办举行发布会，介绍2023年国家网信办“清朗”专项行动将聚焦“自媒体”乱象，集中整治“自媒体”造谣传谣、传播低俗信息、违规营利等乱象，破解“自媒体”信息内容失真、低俗，运营行为失度等深层次问题。对此，下列说法正确的是（ ）
①自媒体是一种休闲娱乐方式，不良信息的存在没什么影响
②不良信息让我们体味到的是负面的情感体验
③把人的丑行和恶行当卖点，可以改善情绪
④要净化网络环境，给大家创造良好的情感体验
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
D
5、材料一 以下是三位同学关于自己情感体验的经历
小莉：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。
小鹏：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。
小亮：我代表学校参加社区的演讲比赛，当我以优异成绩登上领奖台时感到无比自豪。
材料二 传递美好情感，传递生命正能量。下面采撷的是生活中的感人情境。
①公交车上，小强给刚上车的老人让座，人们给小强投来赞许的目光。
②“清澈的爱，只为中国！”——戍边烈士陈祥榕的战斗口号。
③同学打电话问候生病的小伟，并给他辅导功课。
（1）材料一中的三位同学分别通过什么方式获得了美好情感体验？
（2）写出材料二中的三个情境分别传递的美好情感。
（3）传递情感正能量，我们应该怎样行动？
课堂练习
（1）①小莉：阅读。②小鹏：与人交往。③小亮：参与有意义的活动。
（2）尊老爱幼；爱国奉献；助人为乐。
（3）①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，如关心他人、帮助他人。
②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让周围世界因为我们的积极情感而多一份美好。
课堂练习
【参考答案】

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