第一章 作者意识 课件(共13张PPT)-《秘书写作》同步教学(高教社)

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第一章 作者意识 课件(共13张PPT)-《秘书写作》同步教学(高教社)

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(共13张PPT)
第一章 作者意识
《秘书写作》
为何强调和重视作者意识问题?
秘书不能“言个体之志”,“抒个体之情”
秘书只能“言领导之志”,“述单位之事”
秘书写作的作者意识实际上是一种代言意识。
第一节 秘书写作与目标管理
第一节 秘书写作与目标管理
目标管理是秘书写作的意义指向和价值体现。
一、什么是目标管理
什么是管理?
什么是目标?
什么是目标管理?
美国管理大师彼得·德鲁克与《管理实践》。
目标管理的迅速流传与应用。
第一节 秘书写作与目标管理
二、秘书写作与目标管理
有了目标才能确定每个人的工作。
古老的故事。
三个石匠的不同追求。
秘书写作是组织宏观管理目标的具体分解或转化环节。
秘书写作只能服务于组织管理目标。
从现代管理学理论出发,秘书必须确立作者意识。
第二节 秘书写作与读者期待
第二节 秘书写作与读者期待
一、秘书写作的读者
什么是读者?
秘书写作读者与文学写作读者的区别。
文学读者的读者对象十分广泛;
文学读者的文本选择十分自由;
文学读者的阅读目的主要集中在精神审美层面。
秘书写作一般都有特定的读者对象;
秘书写作的读者没有选择的自由;
秘书写作读者的阅读目的主要集中在处理执行层面。
第二节 秘书写作与读者期待
二、 秘书写作的读者类型
读者类型与分类标准。
秘书写作的读者分类。
指定性读者。
指向性读者。
第二节 秘书写作与读者期待
三、秘书写作的读者期待
阅读,是人类实现多种需求的重要途径之一。
秘书写作与文学写作的读者期待存在区别。
文学写作的读者期待更多趋向精神情感层面。
秘书写作的读者期待更多集中在贯彻、执行等操作实践层面。
秘书写作读者期待的特点:
秘书写作的读者期待具有功用性。
秘书写作的读者期待具有操作性。
秘书写作的读者期待对秘书写作主体具有制约作用。
第三节 秘书写作的作者意识
第三节 秘书写作的作者意识
一、作者类型
不同类型的作者在素质、能力、意识等方面的差异。
文学作者和应用文作者的区别。
应用文作者与秘书写作作者的区别。
群体作者与法定作者
秘书写作与代言作者
第三节 秘书写作的作者意识
二、秘书作者与撰稿者
法定作者与代言作者。
代言作者实际上就是撰稿者。
秘书写作的作者实际上就是撰稿者。
秘书是固定的撰稿者,不同于文学作者、法定作者。
秘书作为特殊的撰稿者,实际上就是指定撰稿者。
秘书作为撰稿者所应具备的素质和能力。
第三节 秘书写作的作者意识
三、秘书作者的代言意识和角色转换
秘书代言意识与角色转换。
演员“入戏”与演出效果。
秘书转换“角色”,尽快“入戏”。
写讲话稿扮演领导角色。
置身会场、身临其境。
真正“入戏”与写作效果。

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