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第2章 第5节
人脑的高级功能
阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5 000万患者。
该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。
研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
阿尔茨海默病
1、上述资料说明
人大脑有哪些区别于脊髓的高级功能
记忆 语言 思维 情绪等功能
人脑的高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
基本功能
高级功能
意义：
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
语言、学习、记忆、思维
一、语言功能
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
语言
VS
一、语言功能
人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像
A. 看单词
B. 听单词
C. 说单词
D. 联想生成单词
资料1：看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑血流量扫描成像图。 红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。
一、语言功能
（1）大脑皮层的语言功能特点——言语区
前
后
W区
S区
V区
H区
此区发生障碍,不能写字
失写症
书写性语言中枢
(Write)
此区发生障碍,不能看懂文字
失读症
视觉性语言中枢
(View)
手部运动正常
视觉正常
此区发生障碍,不能听懂话
听觉性失语症
听觉性语言中枢
(Hear)
听觉正常
此区发生障碍,不能讲话
运动性失语症
(Speak)
肌肉和发声器官正常
运动性语言中枢
(看不懂≠看不到)
(听不懂≠听不到)
一、语言功能
大脑皮层的言语区
W区
S区
H区
V区
运动中枢
视觉中枢
听觉中枢
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
一、语言功能
检测：思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。
患者症状 受损中枢
某患者听不见别人的讲话 _________
能听见但听不懂别人的讲话 _______________
某患者看不见 _________
能看见但看不懂文字的含义 ______________
听觉中枢
大脑皮层的H区
视觉中枢
大脑皮层的V区
一、语言功能
大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
左脑理性
右脑感性
逻辑
语言
抽象脑
数学
学术脑
文字
推理
分析
图画
音乐
韵律
情感
想象
创造
艺术脑
创造脑
二、学习和记忆功能
为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？为什么有的学生 “死记硬背”能力很强，有的学生则完全不行？
二、学习和记忆功能
是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
概念：
特点：
结构基础：
二、学习和记忆功能
1、学习的基本形式
“入芝兰之室，久而不闻其香” ；
漆黑的夜晚，人被口哨声吓到。
对日常噪音、气温等的习惯。
二、学习和记忆功能
1、学习的基本形式
经典条件反射
非条件刺激：食物 非条件反射
无关刺激：铃声
铃声+食物
无关刺激
条件刺激
铃声
分泌唾液
条件反射
条件化之前
条件化之后
条件化
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
二、学习和记忆功能
外界信息
感觉性记忆
（<1秒）
第一级记忆
（数秒至数分钟）
第二级记忆
（数分钟至数年）
第三级记忆
（可能永久）
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关
与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关
2、记忆的分类
二、学习和记忆功能
学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
增加注意
二、学习和记忆
任务：为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？
三、情绪
概念：对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合
产生的心理和生理状态。
三、情绪
1.抑郁与抑郁症的形成：
精神压力、生活挫折、疾病、死亡
消极情绪
抑 郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
别人支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
产生
积累
得不到缓解
问题：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
三、情绪
（1）积极建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力都可以减少和更好地应对情绪的波动。
（2）当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
2.调节情绪波动的方法：
三、情绪
资料：5-羟色胺是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质，抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺浓度水平较低。
5-HT 再摄取
抑制剂
5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
思考：观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
3、分析抗抑郁药作用机理

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