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第4章 人与环境
第2节 生物多样性及其保护
（一）概念：
内 等，它们所拥有的
以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。
生物圈
所有的植物、动物和微生物
全部基因
生态系统
（二）层次：
地球上所有生物所携带的遗传信息的总和
遗传多样性
(基因多样性)
物种多样性
生态系统多样性
自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。
指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。
生物多样性
学习任务一：生物多样性的概念
学习任务二：生物多样性的价值
问题二
文化交流、旅游观赏、吉祥物
视频中提到大熊猫有什么价值？
课堂任务1：阅读课本P90-92说出生物多样性价值具体有哪些。
直接价值
间接价值
潜在价值
实用意义的价值
非实用意义的价值
旅游观赏
科学研究
文学艺术创作
直接价值
食用
药用
工业原料
直接价值
学习任务二：生物多样性的价值
直接价值
学习任务二：生物多样性的价值
间接价值
调节生态系统功能
促进生态系统中基因流动和协同进化
植物光合作用
防风固沙、水土保持
湿地蓄洪防旱、净化水质、调节气候
光合作用
防护林
湿地
某种兰花专门给其传粉的蛾
间接价值＞直接价值
学习任务二：生物多样性的价值
目前尚不清楚的价值
潜在价值
特别注意：潜在价值≠没有价值
大量野生生物的潜在价值目前还不清楚，科学研究的不断深入和认识水平的不断提高，生物多样性的潜在价值将逐渐展现
曾经的野草
治疗疟疾的药物
思考·讨论
课堂任务2：
请阅读课本P90-91思考与讨论的3则资料，并思考“讨论”的三个问题。
学习任务二：生物多样性的价值
1.红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？
2.栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？
3.结合上述实例具体信息，具体体现生物多样性具有哪些价值？
问题1：红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？
(1) 将直接影响沿海陆地的生态环境。
(2) 会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍；
(3) 还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。
资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖、以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。
学习任务二：生物多样性的价值
学习任务二：生物多样性的价值
资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖、以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。
间接价值
可供人食用，直接价值
直接价值
人类尚未开发的功能 潜在价值
资料1体现生物多样性哪些价值？
【资料2】大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先: 野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。
问题2：栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？
（1）科学研究的价值
（2）通过转基因从而获得具有这些优良性状的栽培品种。
学习任务二：生物多样性的价值
可供人食用，直接价值
进行科学研究，直接价值
问题3：资料3体现生物多样性哪些价值？
【资料3】 家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机等等。
学习任务二：生物多样性的价值
直接价值
科研价值，直接价值
仿蝇眼360度全景相机
学习任务二：生物多样性的价值
小结
直接价值
间接
价值
潜在价值
价值
生态价值
实用意义的价值和非实用意义的价值
尚不清楚的价值
资料1：熊猫几乎没有什么天敌，历史上在黄河、长江和珠江流域都发现了大熊猫的化石遗迹。由于公路、城市的阻挡，大熊猫野外栖息地丧失，变得碎片化、岛屿化。生殖隔离导致野生大熊猫近亲繁殖，遗传多样性降低。此外，偷猎、残损等活动致使及数量下降，对大熊猫生存也造成严重威胁，致使大熊猫濒临灭绝。
学习任务三：生物多样性丧失的原因
问题三：人类的什么活动导致大熊猫面临灭绝？
课堂任务3：阅读课本P93说出生物多样性丧失的原因有哪些。
①人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。
建造大坝阻断鱼类洄游
大熊猫彼此隔离的栖息地成为“孤岛”，因近亲繁殖,种群数量已大大减少
学习任务三：生物多样性丧失的原因
学习任务三：生物多样性丧失的原因
② 掠夺式利用，包括过度采伐、滥捕乱猎。
被拔了象牙的大象
藏羚羊被杀戮
③环境污染也会造成生物多样性的丧失
学习任务三：生物多样性丧失的原因
④农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失，
以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。
学习任务三：生物多样性丧失的原因
红火蚁
小龙虾 （克氏原螯虾）
鳄雀鳝
⑤外来物种盲目引入
学习任务三：生物多样性丧失的原因
原因
学习任务三：生物多样性丧失的原因
小结
学习任务四：保护生物多样性的措施
资料2：《野生动物保护法》将大熊猫列为一类保护动物"，而且对野生动物的保护作了详细的规定；中国政府自1963年以来，在秦岭、岷山、大相岭、小相岭等6大山系，先后建立了14个大熊猫" 自然保护区"，对大熊猫密集的地区和栖息地实施有效的保护。1987年建立大熊猫繁育研究基地，后建立珍稀野生动物精子库，收集和研究大熊猫的精子，提高大熊猫的受孕率。
课堂任务4：阅读课本P94-95说出生物多样性保护措施具体有哪些。
问题四：我们采用哪些措施保护大熊猫？
学习任务四：保护生物多样性的措施
这是对生物多样性最有效的保护！
就地保护
圭峰山国家森林公园
四川卧龙国家自然保护区
是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。
异地保护
是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
成都大熊猫繁育研究基地
回放野外的野马
建立动物园、植物园、水族馆以及濒危动植物繁育中心。
学习任务四：保护生物多样性的措施
为即将灭绝的物种提供最后的生存机会。
生物技术保护
对濒危物种的基因进行保护。
建立精子库、种子库、基因库；人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。
人工授精繁殖珍稀动物
深圳国家基因库
学习任务四：保护生物多样性的措施
种子库
立法保护
加强立法、执法、宣传教育。
相关法律
人人能树立保护生物的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯
中国国家公园主题曲《最珍贵的你》
学习任务四：保护生物多样性的措施
1.保护生物多样性的关键是什么？
2.保护生物多样性是否意味着禁止开发和利用？
思考
？
休渔期停泊在港口的渔船
开海捕鱼
合理利用是最好的保护
学习任务四：保护生物多样性的措施
处理好人与自然的相互关系
生物多样性
层次
价值
保护
丧失原因
学习任务五：概念图构建
利用以下词组，构建概念图：遗传多样性、生态系统多样性、外来物种盲目引入、直接价值、潜在价值、环境污染、就地保护、异地保护、物种多样性、生存环境的破坏、间接价值、掠夺式利用、农业和林业品种的单一化
生物多样性
层次
价值
保护
丧失原因
直接价值
潜在价值
间接价值
就地保护
易地保护
实用意义的价值
非实用意义的价值
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
掠夺式利用
环境污染
农业和林业品种的单一化
外来物种盲目引入
最有效的保护
生存环境的破坏
间接价值＞直接价值
学习任务五：概念图构建
（1）植物净化空气__________
（2）人工湿地涵养水源_________
（3）农田能够提供粮食_________
（4）模拟鸟类外形研制飞机_________
（5）一种不知名的昆虫_________
（6）“飞流直下三千尺，疑是银河落九”________
（7）猎豹的追赶使羚羊的奔跑能力增强________
1.写出以下例子对应的生物多样性价值
间接价值
直接价值
潜在价值
直接价值
直接价值
间接价值
间接价值
随堂演练
2．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列生物多样性的相关描述与其所属层次相符的是(　　)
A.①② B．①③ C．②③ D．①③④
3．下列属于生物多样性间接价值的是(　　)
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发了人们的文学艺术创作灵感
B．野生生物相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳态
C．生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库
D．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理研制了新型的导航仪
4．人类活动会对生物多样性产生影响。下列措施中有利于保护生物多样性的是(　　)
A．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物增加经济收入
B．大量引进外来物种，增加生物多样性
C．禁止游客进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍
D．使用化学农药防治病虫害，保证经济作物的正常生长
5．自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。臭名昭著的入侵物种有能和鳄鱼搏斗的缅甸蟒蛇、疯狂繁殖的亚洲鲤鱼、数量惊人的八哥等。下列关于生物入侵的叙述中，不正确的是(　　)
A．生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁
B．适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定C．生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态
D．适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定
『课后拓展.调研活动』
课题：组建学习小组（10人/组），拜访当地的农业、林业部门专业人员，了解当地外来物种入侵的情况，通过拜访相关人员或实地了解入侵物种所造成的灾害，通过网络查询相关法律法规，最后制作成板报，向所在小区申请公益宣传栏，进行宣传活动。
务必注意安全

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