资源简介

(共30张PPT)
3.2 青春有格
第三课 青春的证明
第一单元 青春时光
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
自学
CONTENTS
01
1.行己有耻的含义？
02
2.怎样做到行己有耻（要求）？
03
3.止于至善的含义？
04
4.怎样做到止于至善（要求）？
05
5.榜样的作用？
青
春
有
格
思考：为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用。
格
规则、规矩
格局、格调
为人底线
至善境界
PART 1
行己有耻
行己有耻
人有耻，则能有所不为
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为
做人要遵循的基本底线
1. “行己有耻”的含义？
学校生活中
家庭生活中
社会生活中
生活中还有哪些行为是可耻的？
思考：如何分辨行为是否可耻呢？
日常生活中，请你从不同方面列举一些不知耻的行为。
学校生活中：
家庭生活中：
社会生活中：
校园欺凌 考试作弊 上课说话睡觉 吸烟喝酒不良行为...
言语不文明 家庭暴力 虐待遗弃 不尊老爱幼...
随地吐痰 乱扔垃圾 高空抛物 不遵守交通规则
伤害他人 不信守承诺...
第一目 行己有耻
2、如何做到“行己有耻” P28-29(1)(2)(3)
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了 出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏 悔了年轻时犯下的一个错误： 一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑 女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年， 卢梭一想起此事，内心仍隐 隐作痛。
②有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。
2.如何做 “行己有耻”
我们应有羞恶之心
卢梭的故事启示我们，如何做到行己有耻
认真阅读课文P28”阅读感悟“
学以致用：
越王勾践卧薪尝胆
“知耻而后勇”！
勿忘国耻，警钟长鸣！
第一目 行己有耻
3、“羞恶之心”的作用 P28①②
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响
探究二 行己有耻的要求
成都大熊猫繁育研究基地发布《关于不文明行为情况的通报》：高某某（男，53岁），2月12日在熊猫基地参观时，向江月馆室外活动场内投掷物品，工作人员已将杂物清理出室外活动场。鉴于高某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。
事件一：高某某，终身禁入！
事件二：男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！
新华社报道：2024年1月29日，两辆小车司乘人员在徐闻港因排队通行问题引发口角，相关视频在网上传播后引发关注。黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。随后，双方各自驾车前行离开。目前，徐闻县公安局已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。
③行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做。
放学后，中学生小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招待，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。
为追求新潮和酷感，3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸，很酷，很“拽”。
第一目 行己有耻
2、如何做到“行己有耻” P28-29(1)(2)(3)
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
方法与技能
增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
1
2
3
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；
② 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；
④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.如何做到“行己有耻”（要求）？
TWO
止于至善
02
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
止：达到 ；至：最
止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
止于至善
“止于至善”的内涵： “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
止
于
至
善
3.什么是止于至善？
礼貌待师
与同学互帮互助
给老人让座
遵纪守法
孝敬父母
①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
3.如何做到止于至善？
我们的榜样：感动中国2021年度人物
江梦南：你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向，先飞的鸟一定想飞得更远，迟开的鲜花也会怒放。
中国航天追梦人：发射，入轨，着陆，九天探望，一气呵成。追赶，并跑，领跑，50年差距，一载跨越。环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
5.榜样的作用？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。
③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。
自我反省
俄国著名作家列夫·托尔斯泰年轻时在求学期间赌博、借债、游荡、醉生梦死,考试成绩不合格,还留了级。但不久他如梦初醒,认识到自己的行为与禽兽无异,便以虔诚悔过的态度罗列出自己的八大罪状:①缺乏毅力;②欺骗自己;③轻浮;④不谦逊;⑤脾气暴躁;⑥生活放纵;⑦缺乏主见;⑧缺乏反省。他将上述八大罪状记入日记,引以为戒。这一次反省，好像一个霹雳打在他的身上。他决心结束放荡生活，改正不良习惯，于是跟他哥哥尼古拉来到高加索，在炮兵队里当一个下级军官，并迈上文学创作之路。
在追求至善的过程中，他们具有的是什么品质？
02 止于至善
（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰:"故人知君，君不知故人，何也 "密曰:"暮夜无知者。"震曰:"天知，神知，我知，子知。何谓无知!"密愧而出。
在追求止于至善的过程中，他们具有的是什么品质？
02 止于至善
慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导
◎思考：这给了我们什么启示？
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
《店门没关，男子摸黑购物主动付款》
这对我们追求止于至善有何启示？
③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。
P31 探究与分享
独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。
你如何看待上述观点
“止于至善”的人应该具备哪些品质？
既要独善其身，又要兼济天下。
仁德、诚信、忠孝等。
④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。
青春最好的证明
青春，需要我们去经历、去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
课堂小结
认识自己
1. 对下图漫画中拒贿者的言行，认识正确的是( )
①是有羞耻心的表现
②有自己的行为底线
③是假清高，做面子工程的表现
④是遵守规则，不逾越基本界限的表现
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
B
课堂练习
课堂练习
2.“即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”这句话启示我们，“止于至善”要（ ）　　
A.学会自省 B.学会慎独
C.关爱他人 D.寻找榜样
B
3.陈嘉庚先生创办厦门大学，把“自强不息，止于至善”定为校训，对每一位厦大学子来说，“自强不息，止于至善”的校训不仅是美好的愿望，更是鞭策的动力。“止于至善”(　　)
①是人的一种精神境界　
②束缚着人的思想发展　
③是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程　
④是一种向往美好、永不言弃的精神状态
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
C
课堂练习

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