资源简介

(共22张PPT)
个人资料
姓名：小小西
班级：15机械一班
职务：班级组宣委
家乡：火星之城
爱好：读书、打球、看电影
第六课 实现人生的价值
第二框 价值判断与价值选择
6.2.1自觉遵循社会发展的客观规律
6.2.2自觉站在最广大人民的立场上
人教版高中思想政治必修四《哲学与文化》第六课
6.1价值和
价值观
价值及其导向作用
人的价值
价值观的含义
价值观的导向作用
价值的含义
人的价值的内涵
人的价值的评价标准
社会主义核心价值观
内涵（是什么）
意义（为什么）
做法（怎么样）
复习旧知
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1.含义
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。
吃无主之梨是不好的行为
不吃无主之梨
价值判断
价值选择
2.关系
价值判断是价值选择的基础。
探究1——无主之梨
元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独他不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。他回答道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，世道这样乱，梨树的主人都不知是何人，还要这么多顾及？许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
谈谈许衡与同行的人行为与观念的差异在哪里？
事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。重在客观说明情况，如:“是什么”、“怎么样”
知识拓展 事实判断与价值判断
●事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。重在客观说明情况，如:“是什么”、“怎么样”。
无主之梨
事实判断
●价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。重在评判，如：“好不好”、“对不对”、“该不该”。
注意：价值判断不等于事实判断（选择题）
吃无主之梨是不好的行为
价值判断
一个儿童滑冰时不慎落水，考验了在场的每一个人。
A、冷眼旁观，幸灾乐祸
B、事不关己，没必要为别人冒险
C、拨打110，呼喊人们来救人
D、和求救者讲价钱，衡量值不值
E、奋不顾身的救人，然后悄然离开
材料中的事实判断、价值判断、价值选择分别是什么？
事实判断
价值判断
价值判断
价值选择
价值选择
价值选择
实战
思考：价值判断和价值选择是如何产生的？怎样才能作出正确的价值判断与价值选择？
3.产生
价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
社会存在
社会意识
决 定
4. 所对应的方法论
方法论：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
探究2
为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，一百年来，中国共产党始终将践行初心的情怀融入血脉，把担当使命的责任扛在肩上。
新民主主义革命时期， 面对敌人残酷屠杀，有不少人选择苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者毅然选择用生命来捍卫自己的信仰，加入了中国共产党，加入争取民族独立和人民解放的斗争。1921-1949年，有名可查的革命烈士就达370多万人。
而在新时代脱贫攻坚的征程上，许许多多共产党人，为消除贫困、改善民生、实现共同富裕，有1800多名同志的生命定格在这段历史中。
【学习任务】请同学们左右两人为一个小组进行讨论（结合教材P.77-78)
1.同样践行初心担当使命，党在不同历史时期有着不同的目标和任务，这说明了什么？
2. 面对敌人残酷屠杀，有的人苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者仍然义无反顾选择为革命献出生命，这说明了什么？
5. 价值判断与价值选择的特征
（1）社会历史性
随着时间的推移、地点的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
要求：必须自觉遵循社会发展的客观规律
意义：
探究2
为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，一百年来，中国共产党始终将践行初心的情怀融入血脉，把担当使命的责任扛在肩上。
新民主主义革命时期， 面对敌人残酷屠杀，有不少人选择苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者毅然选择用生命来捍卫自己的信仰，加入了中国共产党，加入争取民族独立和人民解放的斗争。1921-1949年，有名可查的革命烈士就达370多万人。
而在新时代脱贫攻坚的征程上，许许多多共产党人，为消除贫困、改善民生、实现共同富裕，有1800多名同志的生命定格在这段历史中。
【学习任务】请同学们左右两人为一个小组进行讨论（结合教材P.77-78)
1.同样践行初心担当使命，党在不同历史时期有着不同的目标和任务，这说明了什么？
2. 面对敌人残酷屠杀，有的人苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者仍然义无反顾选择为革命献出生命，这说明了什么？
不同身份
不同立场
价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物也会产生不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同的价值判断与价值选择的冲突。
立场不同，价值判断与选择不同
要求：必须自觉站在最广大人民的立场上
（2）主体差异性
5. 价值判断与价值选择的特征
忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。
　　　　　 －－马克思
（3）阶级性
社会地位不同
在阶级社会，价值判断与价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
5. 价值判断与价值选择的特征
需要不同
价值判断和价值选择具有社会历史性，不同时代的价值判断和价值选择也不同，那是不是意味着所有的价值判断与价值选择都是正确的？价值判断与价值选择有没有衡量和评判的标准呢？
二.自觉站在最广大人民的立场上
1. 价值判断与价值选择的评价标准
（1）自觉遵循社会发展的客观规律，坚持真理，走历史的必由之路。
价值判断和价值选择具有主体差异性，出现了“公说公有理，婆说婆有理”的现象，那谁的价值判断与价值选择才是正确的？价值判断与价值选择有没有衡量和评判的标准呢？
二.自觉站在最广大人民的立场上
1. 价值判断与价值选择的评价标准
（2）自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
根本的衡量尺度：人民是否拥护、赞成、高兴、答应
最高的价值标准：人民群众的利益最高的价值追求
二.自觉站在最广大人民的立场上
1. 价值判断与价值选择的评价标准
（2）自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
二.自觉站在最广大人民的立场上
2.如何正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系？
1.我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
正确处理个人与集体、社会利益的关系
▲当个人利益同人民利益发生冲突时，要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择；
▲当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
2.首先考虑并满足
最大多数人的利益要求（最重要的）
3.个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准
最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
二.自觉站在最广大人民的立场上
【原理】价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性和阶级性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
【方法论】这就要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。（作为上一框价值观导向作用 方法论的补充）
原理：价值判断与价值选择的关系原理
阶级性
（社会地位不同，需要不同）
小试牛刀
C
THANKS
谢谢观看！

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