资源简介

(共31张PPT)
全书逻辑框架的大思路
提高创新
思维能力
运用辩证思维方法
遵循逻辑思维规则
树立科学思维观念
走进思维世界
思维的含义与特征
思维形态及特征
把握逻辑要义
逻辑的多种含义
逻辑思维基本要求
领会科学思维
科学思维含义与特征
学习科学思维的意义
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎
推理方法
学会归纳与
类比推理
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
善于联想
多路探索
力求超前
逻辑与思维
第三单元
运用辩证思维方法
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
09
10
08
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
8.1辩证思维的含义与特征
素养目标/知识体系/核心考点/典题精炼
课程标准与核心素养
科学精神
理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。理解分析与综合的辩证关系;提高辩证分析、综合能力。树立整体观念;培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。
公共参与
能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
课程标准
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征，理解分析与综合的辩证关系。
素养目标
知识体系
把握辩证分合
辩证思维的含义与特征
形而上学的思维方式-辩证思维
辩证思维的特征
辩证思维的对立统一关系辩证思维与诡辩论
分析与综合及其
辩证关系
分析思维
综合思维
分析与综合的
辩证关系
辩证思维的意义
必要性及含义、方法、优点及缺点
必要性及含义、方法及目的
综合思维的优点及缺点
辩证关系、方法
必要性、含义、发展历程
整体性、动态性
8.1辩证思维的含义与特征
辩证思维的含义
辩证思维的特征
02
01
试一试
1. 习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维（ ）
①用静态的方式去思考认识对象
②把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题
③能够科学地把握事物的发生、发展过程
④把认识对象看成不断变化着的封闭系统
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【解析】①：辩证思维要求我们运用动态的方式去思考认识对象，①错误。
②：辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题，②正确。
③：材料中“这就要求我们善于处理局部……战略抉择”说明辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，③正确。④：辩证思维应该把认识对象看成是不断变化着的开放系统，④错误。故本题选C。
C
2. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是“倒U型曲线”（如下图所示）关系，动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是（ ）
①坚持折衷主义的态度，做到动机和效率之间不偏不倚
②坚持适度思维，实现适宜动机强度和最佳工作效率统一
③坚持定量分析，找到适合不同性质任务的同一动机强度
④坚持动态性思维，找到适合不同性质任务的动机强度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：折衷主义是没有自己独立的见解和固定的立场，只把各种不同的思潮、理论，无原则地、机械地拼凑在一起的思维方式，形而上学思维方式的一种表现形式。动机强度和工作效率不能折中，而是要适度思维，实现适宜动机强度和最佳工作效率统一，①错误。
②④：动机强度适宜、过低、超过顶峰，工作效率不同，这启示我们坚持适度思维，实现适宜动机强度和最佳工作效率统一，坚持动态性思维，找到适合不同性质任务的动机强度，②④符合题意。
③：动机的最佳水平随任务性质的不同而不同，“找到适合不同性质任务的同一动机强度”说法错误，而且应坚持定量分析和定性分析相结合，③排除。故本题选C。
C
阅读材料思考问题
2022年8月16日，为维护两岸关系和平发展和两岸同胞切身利益、坚决打击“台独”顽固分子，国台办决定公布萧美琴、顾立雄、蔡其昌、柯建铭、林飞帆、陈椒华、王定宇等为列入清单的“台独”顽固分子，对他们及前已公布的苏贞昌、游锡堃、吴钊燮采取以下惩戒措施：禁止其本人及家属进入大陆和香港、澳门特别行政区，限制其关联机构与大陆有关组织、个人进行合作，绝不允许其关联企业和金主在大陆谋利，以及采取其它必要的惩戒措施，依法终身追责。决定对游锡堃担任董事长的“台湾民主基金会”的执行长、吴钊燮担任董事长的“国际合作发展基金会”的秘书长实施制裁，禁止其进入大陆和香港、澳门特别行政区。
目前，全球已有170多个国家表示坚持一个中国原则，反对美方挑衅，其中包括20位国家元首、7位国家副元首、9位政府首脑、约60国外长以及联合国等10余个国际组织，形成压倒性声势。
思考：上述阐述体现了什么思维方法？
核心考点
一、辩证思维的含义
1、形而上学的思维方式
01
形而上学思维的含义: 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
02
形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
【注意】
因事而化、因时而进、因势而新
议题情景
思考：几个盲人错误的实质是什么？他们的观点有没有合理性？
《盲人摸象》
“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。”
刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。
核心考点
一、辩证思维的含义
2、辩证思维
01
客观基础（必要性）
认识是人脑对客观世界的反映。世界的普遍联系和变化发展。
在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
防止陷入形而上学思维。
核心考点
一、辩证思维的含义
2、辩证思维
02
含义
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
知识拓展
森林
动物
天空
河流
自然界
无生命物质
有生命物质
人
高级
低级
普遍联系
变化发展
对立统一
辩证思维的含义
核心考点
一、辩证思维的含义
2、辩证思维
03
发展历程
辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
②近代唯心主义辩证思维：随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
③科学形态的辩证思维：在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
④在当代的丰富和深化：随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得到丰富和深化。
知识拓展
对立统一
不知
知之不多
知之较多
知
浅
深
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
辩证思维发展历程
练一练
【典例1】习近平强调，“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力”。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。下列古语蕴含辩证思维的是（ ）
①千年老树为衣架，万里长江作浴盆
②知道雪霜终不变，永留寒色在庭前
③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
④近水楼台先得月，向阳花木易为春
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】③④：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，强调事物并非十全十美，各有各的特点，蕴含矛盾的观点，“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，说明“近水”和“先得月”、“向阳”和“易为春”有密切联系，蕴含联系的观点，③④正确。
①：选项是纯粹的景物描写，是形象思维，不包含辩证法思想，①不选。
②：只看到“不变”，没有看到“变”，因此不包含辩证法思想，②不选。故本题选D。
D
【典例2】2022年春晚，一舞《只此青绿》成为节目爆点。“只此青绿”的创作灵感来自中国传世名画《千里江山图》，创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。《只此青绿》对美的呈现触动了无数观众的心弦。从思维的角度看，该创作（ ）
①正确把握了肯定与否定之间的辩证关系
②注意力重点集中在“点”上是其成功的关键
③将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象
④起于直观具体的表象，终于思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①③：创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来，由此可见，该创作正确把握了肯定与否定之间的辩证关系，将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象，①③符合题意。②：表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，这表明《只此青绿》的创作并不是注意力重点集中在“点”上，②与题意不符。④：就思维的过程来说，形象思维与抽象思维之间存在依存关系，“起于直观具体的表象，终于思维抽象”的说法将形象思维与抽象思维截然分开，④说法错误。故本题选B。
B
二、辩证思维的特征
1、辩证思维的整体性
01
必要性：任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
02
含 义: 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
世界局势是一个整体。如果我们对台湾问题置之不理，美国必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，甚至比日本搞得还凶。
核心考点
二、辩证思维的特征
1、辩证思维的整体性--（3）作用
01
整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
02
03
辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
中国与美国彼此独立，又相互影响。台湾局势的变化，会影响到世界的发展。
中国的安全与发展不仅包括经济安全、也包括政治安全、军事安全等方面，美国插手台湾，最终会威胁到中国的安全。
台湾是中国的一部分；中国是世界的一部分。
核心考点
二、辩证思维的特征
1、辩证思维的整体性--（3）作用
01
整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
02
中国与美国彼此独立，又相互影响。台湾局势的变化，会影响到世界的发展。
中国的安全与发展不仅包括经济安全、也包括政治安全、军事安全等方面，美国插手台湾，最终会威胁到中国的安全。
03
辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
核心考点
二、辩证思维的特征
2、辩证思维的动态性
01
原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
分离 回归
第一次 1624年，荷兰殖民者侵占台湾。 1662年，郑成功打败荷兰殖民者收复台湾。
第二次 1895年，甲午中日战争后签订《马关条约》割台湾及附属岛屿澎湖列岛给日本。 1945年，抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。
第三次 1949年,解放战争国民党败退台湾。 尚未回归。
台湾与祖国的三次分离、两次回归
核心考点
二、辩证思维的特征
2、辩证思维的动态性
02
含义：用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
具体表现：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
03
04
作用： 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
核心考点
二、辩证思维的特征
3、辩证思维整体性与动态性的辩证性质
03
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
知识拓展
辩证思维的整体性与动态性
关系 整体性 动态性
区 别 含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
原因 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体
要求 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统
作用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的
二、辩证思维的特征
4、辩证思维与诡辩论的根本区别
04
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
核心考点
二、辩证思维的特征
5、学会辩证思维的意义
05
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
整体性辩证思维的作用：
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
动态性辩证思维的作用：
①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
②只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
知识拓展
动态性与相对静态性的关系
动态性 相对静态性
区别 含义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质
特点 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的，没有不运动的物质。运动是物质固有的属性，是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有条件的。静止是相对的、有条件的，它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态
联系 动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含有相对静止，即动中有静。相对静止中又有绝对运动，即静中有动
练一练
【典例1】神舟十四号载人飞船飞行乘组的选拔分析了每个人的特点，陈冬作为指令长，特别自信，处事很果敢，雷厉风行;刘洋非常有亲和力，语言表达能力很强;蔡旭哲很聪明，领悟能力比较强。同时也综合考虑了每个人的特点跟任务的匹配性，以及他们彼此之间的心理相融性、飞行经验、年龄等各方面因素，最后来综合确定。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔( )
①尊重了质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求
②采用了分析方法，对航天员的个人素质分别进行考察
③运用了推理的方法，推定航天员是否具有完成任务的能力
④运用了综合方法，对飞行乘组进行全面考虑后综合确定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：材料未涉及质量互变规律，①排除。
②④：神舟十四号载人飞船飞行乘组的选拔分析了每个人的特点，采用了分析方法，对航天员的个人素质分别进行考察，同时也综合考虑了每个人的特点跟任务的匹配性，以及他们彼此之间的心理相融性、飞行经验、年龄等各方面因素，最后来综合确定运用了综合方法，对飞行乘组进行全面考虑后综合确定，②④正确。
③：材料未涉及运用了推理的方法，并且这也不属于辩证思维角度，③排除。故本题选C。
C
【典例2】近年来，全国统一大市场建设工作取得重要进展，市场规模效应不断显现，基础制度不断完善，市场设施加快联通，要素市场建设迈出重要步伐。但实践中还有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，如市场分割和地方保护突出，要素和资源市场不完善，市场监管规则、标准和程序不统一等。近日，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，明确提出加快推进全国统一大市场建设。该意见的提出（ ）
①是基于当前全国统一大市场建设现状，通过归纳推理得出的结论
②是在综合的基础上分析，在对立统一中推动全国统一大市场发展
③体现了矛盾分析法，通过对矛盾的科学分析把握事物本质和规律
④运用了动态性的辩证思维，用变化发展、矛盾运动的观点看问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①：基于当前全国统一大市场建设现状，中共中央国务院必然提出关于加快建设全国统一大市场的意见，而归纳推理（除完全归纳推理外）是或然推理，①排除。
②：分析是综合的基础，综合是分析的先导，“在综合的基础上分析”说法错误，②错误。
③④：近年来，全国统一大市场建设取得重大成就，但也有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，基于此，中共中央国务院提出关于加快建设全国统一大市场的意见，这体现了矛盾分析法，通过对矛盾的科学分析把握事物本质和规律，也是运用动态性的辩证思维，用变化发展、矛盾运动的观点看问题，③④正确切题。故本题选D。
D
3.如下图《圆的自白》从辩证思维的角度（ ）
①体现了辩证思维的整体性特征
②体现了辩证思维的动态性特征
③反映了分析与综合的辩证关系
④反映了肯定与否定的辩证关系
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【解析】①：辩证思维的整体性，是将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体的角度去思考如何解决问题，《圆的自白》未涉及整体性，①不选。
②：辩证思维的动态性，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题，圆从来不知满足，每一个终点，都是新的起点，是不断运动的，②入选。
③：分析是综合基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新分析，《圆的自白》并未涉及相关知识，③不选。
④：圆从来不知满足，每一个终点都是新的起点，这体现了辩证的否定观，反映了肯定与否定之间的辩证关系，④入选。故本题选C。
C

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