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(共33张PPT)
第四单元 提高创新思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
12.1发散思维与聚合思维的方法
素养目标/知识体系/核心考点/典题精练
全书逻辑框架的大思路
提高创新
思维能力
运用辩证思维方法
遵循逻辑思维规则
树立科学思维观念
走进思维世界
思维的含义与特征
思维形态及特征
把握逻辑要义
逻辑的多种含义
逻辑思维基本要求
领会科学思维
科学思维含义与特征
学习科学思维的意义
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎
推理方法
学会归纳与
类比推理
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
善于联想
多路探索
力求超前
逻辑与思维
第四单元
提高创新思维能力
创新思维要善于联想
创新思维要多路探索
创新思维要力求超前
12
13
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课程标准与核心素养
公共参与
正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。 抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。
课程标准
1.了解发散思维中所采取的推测方法。
2.概括发散思维的特点。
3.知道聚合思维和发散思维的功能。
4.了解什么是逆向思维。
5.了解逆向思维的依据和优势。
6.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
科学精神
正确认识发散思维的含义和特征，克服思维的单向性，提高思维品质，树立创新意识，提高分析问题的能力。理解聚合思维的特征和方法，加深对聚合思维和发散思维的认识，懂得思维的方式是多种多样的道理。正确理解逆向思维,辩证认识正向思维和逆向思维的关系,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。
知识体系
创新思维要多路探索
发散思维的方法
发散思维的必要性和含义
发散思维的特点
发散思维的技法
逆向思维的方法
聚合思维的特点
聚合思维方法与功能
客观基础
发散思维的作用及正确运用发散思维
正向思维与逆向思维
检核表法
聚合思维的必要性和含义
辩证认识和运用发散思维和聚合思维
创新思维过程需要运用多向的思维方法
发挥思维正逆互补的作用
主要方法
信息交合法
头脑风暴法
聚合思维的方法
核心考点
01
发散思维与聚合思维的方法
逆向思维的含义与作用
02
发散思维的方法/聚合思维的方法与功能
走进高考
（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ）
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排除。②④：相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。
③：发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。故本题选C。
C
（3）运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考)
2023湖南高考政治20. 阅读材料，完成下列要求。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
（3）参考示例：
①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。
②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。
③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许同学们发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题首先明确发散思维检核表法中的方法，可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析，并注意结合文物“活”起来加以分析。
议学情景
笔走龙蛇、行云流水、颜筋柳骨、铁画银钩……今天的互联网页面、电影海报和各类产品包装设计中，人们可以随时领略汉字之美。一些国潮服装上，经过设计的汉字醒目突出，有画龙点睛之效。不同字体、不同风格的汉字被设计成“中国风”的代表元素。设计者挖掘中国书法审美特点，进行创造性转化。比如，电脑字库对颜体楷书的重新设计，就通过调整间架结构、笔画间距、横竖比例、粗细大小等细节，使其更适合如今的横向阅读和电子显示需要。书法之美走进数码世界，好看又好用。不少人换新手机，首先就要换一个喜欢的字体。古老如甲骨文，也成为国潮文创的“资源库”，不仅有甲骨文丝巾、手绘本、T恤衫、电脑包等实物产品，还有社交软件表情包、“甲骨文名字绘”等互动新媒体产品。
思考：从发散思维的角度分析，如何推动国潮文创产品进一步“破圈”？
01发散思维的方法
核心考点
一、发散思维的方法
1、发散思维的客观基础
（1）客观基础：事物性质和关系的多样性。
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。
（2）必要性
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。
01
02
国潮设计从“古”走来，承续着中华文脉；国潮设计面貌一“新”，表达着社会情感和时代新风。优秀的国潮设计，通过“物”传达精神旨趣和审美意蕴。在这个意义上，国潮设计贯通着我们的文化精神、美学风格和时代气象。
核心考点
一、发散思维的方法
2、发散思维的含义
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
02
核心考点
一、发散思维的方法
3、发散思维的特征
思维方向的发散性：
从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
01
已知事物
事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用
核心考点
一、发散思维的方法
4、发散思维的具体方法
（1）检核表法
主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。
01
犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。
知识演练
示例1：尼龙丝最初只用于军事，后来人们又用尼龙丝制作了丝袜。
示例2：医生引入微爆破技术消除肾结石。
示例3：人们将平面镜改造成多种曲面镜，制成了哈哈镜。
示例4：人们在两块玻璃之间加入某些材料，制成了防震、防碎、防弹的新型玻璃。
示例5：人们在大型计算机、饼干、雨伞的基础上，又发明了微型计算机、压缩饼干、折叠伞。
示例6：如今，电视机的数字信号早已取代了原来成像粗糙的模拟信号。
示例7：飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到了顶部，便成了直升机。
示例8：人们有时用化学能转化为电能，有时又用电能转化为化学能。
示例9：最初铅笔和橡皮是分离的，很不方便；后来人们发明了带橡皮的铅笔。
请结合上述示例，谈谈检核表法主要从哪几个方面进行思维发散？
他用
借用
改变
扩大
缩小
代替
调整
颠倒
组合
核心考点
一、发散思维的方法
4、发散思维的具体方法
（2）信息交合法
是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
01
作用：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
知识拓展
列举法和信息交合法的异同
同：都运用列举的方法。
异：列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。
而信息交合法则是通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。前者在列举的基础上发现不足、提出设想；后者是在列举的基础上组合信息求得思路。
核心考点
一、发散思维的方法
4、发散思维的具体方法
（3）头脑风暴法
以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
01
在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
核心考点
一、发散思维的方法
5、发散思维的作用及正确运用---（1）发散思维的作用
①优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
01
②缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
02
核心考点
一、发散思维的方法
5、发散思维的作用及正确运用---（2）运用思维发散技法要求
在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
02
知识拓展
运用发散思维应注意的问题
首先，要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位数学家说，你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多，就越容易找到真正的诀窍。
其次，要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新思维的种类。
第三，要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。
第四，不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍。
①局限于现成答案； ②循规蹈矩； ③盲目从众； ④怕出差错。
高考精练
【典例】漫画“一味地埋头苦读，不如有好的学习方法。”启示我们（ ）
①集思广益，通过发散思维，寻求问题的新奇、独特之处
②反向求索，遵循规律，勤于思考，善于反思，勇于质疑
③明确目标，通过聚合思维，将不同信息交合产生新的信息
④触类旁通，通过同化性迁移，为学习搭建由表及里的桥梁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【解析】①②：“一味地埋头苦读，不如有好的学习方法”的本意是进行发散思维、创新思维，通过反向求索，寻求解决问题的办法，①②符合题意。
③：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，“一味地埋头苦读，不如有好的学习方法”的本意不应该是仅仅利用已有的知识和经验，③排除。
④：原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到了某种充实，这不符合“一味地埋头苦读，不如有好的学习方法”的本意，④排除。故本题选A。
A
议学情景
国潮的核心是“国”，底蕴在源远流长的中华文化；表现形式是“潮”，是结合当下新人群、新需求、新技术、新场景后产生的新事物和新的展现方式。业内人士表示，国潮简单来说就是“国风+潮流”，产品既有中国文化和传统基因，又能将传统文化与时下潮流相融合，使产品更具时尚感。国潮风的兴起，不仅帮助传统国产品牌实现品牌重塑，同时还为商家提供了发展机遇。国潮产业正是依靠着“文化+科技”的双轮驱动，以“融合+创新”为发展主线，横跨时间、纵跨行业，成就了国货之潮、国牌之潮。
思考：请从聚合思维角度思考，如何推动国潮文创产业持续发展？
02聚合思维的方法与功能
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
1、聚合思维的客观基础
01
（1）客观基础 : 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（共性）
02
（2）必要性 : 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
例如：美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA的奥秘。
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
2、聚合思维的含义
01
含义 : 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
大庆油田是我国20世纪60年代勘探、开发的油田。当时，由于政府对外保密，绝大多数中国人不知道大庆油田的位置，而日本人却通过分析一些信息对大庆油田了如指掌。日本人首先从《中国画报》刊登的铁人王进喜的大幅照片上判断出大庆油田在东北三省偏北处，因为照片上的王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着，他们由另一幅肩扛人推的照片推断出油田离铁路沿线不远。之后，他们在《人民中国》看到这样一段话：王进喜一到马家窖看到大片荒野时说，好大的油海！把石油工业落后的帽子丢到太平洋去。据此，日本人判断，大庆油田的中心就在马家窖。
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
3、聚合思维的特征
01
聚合思维的特征 : 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
问题
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
4、聚合思维的方法与功能
01
（1）方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
02
（2）功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
5、比较发散思维和聚合思维---（1）区别
区别 发散思维 聚合思维
含义不同 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
思维方向不同 由中心向四面八方扩散 由四面八方向中心集中
特征不同 过程具有流畅性， 思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性，
思路具有归一性，
结论具有可论证性。
技法不同 主要有检核表法、 信息交合法、头脑风暴法等 思维聚合的方法主要有分析综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法
核心考点
二、聚合思维的方法与功能
5、比较发散思维和聚合思维---（2）联系
客观基础 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
二者不可分割，相互依赖。 一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。
发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。 发散思维和聚合思维是思维创新的两翼，是思维创新的过程，是反复地“发散—聚合—发散—聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程。
知识拓展
发散思维和聚合思维的辩证关系
（1）事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
（2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
（4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
高考精练
【典例1】2022年4月，奥密克戎的疫苗研究进入临床试验阶段。临床试验分为Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期，Ⅰ期试验成功，才能进行Ⅱ期、Ⅲ期试验。Ⅰ期考察疫苗在人体里的安全性，受试者数量较少，在百例左右；Ⅱ期则考察疫苗有效性，检测疫苗能否刺激白细胞产生抗体，受试者在几百到上千例；Ⅲ期受试者数量最为庞大、耗时最久，要采用随机、盲法、安慰剂等对照设计。最后还要对临床试验的数据进行分析。从逻辑与思维的角度看，这一过程用到的思维方法是（ ）
①完全归纳法 ②聚合思维和发散思维
③分析与综合 ④求同求异并用法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期考察疫苗只反映了部分对象，属于不完全归纳推理，①错误。
②：发散思维是一种展开式的思维方式，聚合思维是一种收敛式的思维方式。材料中没有体现聚合思维和发散思维，②不符合题意。
③：临床试验分为Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期，用来全面评价疫苗的有效性和安全性，最后还要对临床试验的数据进行分析，属于分析与综合。③正确。
④：Ⅰ期考察疫苗在人体里的安全性，Ⅱ期考察疫苗有效性，Ⅲ期再要采用随机、盲法、安慰剂等对照设计，属于求同求异并用法，④正确。故本题选D。
D
高考精练
【典例2】我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以（ ）
①从不同的角度、不同的方向思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案
②通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用
③通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案
④逆向思维优于正向思维，要运用逆向思维实现创新目标
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【解析】①：从不同的角度、不同的方向思考，通过发散思维方法寻求解决问题的多样性答案。故①说法错误。
②③：推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用。通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案。故②③说法正确。
④：逆向思维优于正向思维的说法错误。故④说法错误。故本题选B。
B

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