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(共38张PPT)
第一单元 树立科学的思维观念
第三课 领会科学思维
素养目标/知识体系/核心考点/典题精练
全书逻辑框架的大思路
提高创新
思维能力
运用辩证思维方法
遵循逻辑思维规则
树立科学思维观念
走进思维世界
思维的含义与特征
思维形态及特征
把握逻辑要义
逻辑的多种含义
逻辑思维基本要求
领会科学思维
科学思维含义与特征
学习科学思维的意义
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎
推理方法
学会归纳与
类比推理
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
善于联想
多路探索
力求超前
逻辑与思维
课程标准与核心素养
科学精神
领会学习科学思维对培育中学生的科学精神,助推中学生争做时代新人的意义。
公共参与
领会学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟意义。
课程标准
1. 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件
2. 区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义
知识体系
领会科学思维
科学思维的含义与特征
科学思维
科学思维的特征
科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系
学习科学思维的意义
学习科学思维的
思维素养意义
学习科学思维的
思想政治意义
逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
握事物的本质和发展规律
把握新情况、解决新问题，提高我们的创新能力。
实践层面
思想层面
结论
核心考点
01
科学思维的含义与特征
学习科学思维的意义
02
科学思维的含义与特征
科学思维的含义
科学思维的特征
02
01
核心考点
一、科学思维的含义
1.科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
02
03
01
从认识结果的层次看，正确的思维应该能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的，因此，科学思维应该是能够达到正确认识结果的思维。
从思维规则的层次看，合乎逻辑是正确思维的基本要求，因此，科学思维应该是遵循逻辑规则的思维。
从认识的层次看，认识的过程是思维运行的过程，因此，科学思维应该是符合认识规律的思维
核心考点
科学思维
符合认识规律
遵循逻辑规则
能够达到正确认识结果
不科学思维
主观臆想
不合逻辑
片面僵化
一、科学思维的含义
2.不科学思维的主要特征
核心考点
一、科学思维的含义
3.与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
科学思维
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实践中
知识拓展
遵循逻辑思维要求
合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。
印度奇葩言论：嫦娥五号在月面着陆之后，着陆舱的面积为4平方米，而印度人称2019年想在月表软着陆未成功的“月球2号”显然做的更好，理由是该探测器在降落到距离月面2.1公里时失联，直接撞到了月球上碎成了几百万块，散布在月球表面几平方公里的面积上，因此这几平方公里的月面是印度领土，几平方公里当然要比4平米大，所以印度胜出，并且在其他方面印度也优于中国…
中国探月工程经过10年的酝酿，最终确定中国整个探月工程分为"绕"、"落"、"回"3个阶段。这个规划自身同一的确定性，没有逻辑矛盾，同时也是明确且一致的。
知识拓展
运用辩证思维方法
用联系的、发展的、全面的观点看问题。
中国探月工程属于航天领域的“三驾马车”（卫星应用、载人航天、探月工程）之一。在进行了全面的探月活动必要性和可行性研究以及完成了探月卫星的技术方案研究之后，提出了完整的规划，包括“绕、落、回”三步走目标。中国人探索月球的六次探测任务实现“六战六捷”。中国探月工程三期圆满收官后，探月四期已全面启动，中国航天事业正全面开启星际探测的新征程。
知识拓展
创新性解决问题
我国的探月计划虽然起步较晚，但不会重复别人已经做过的工作。比如，嫦娥二号不是简单绕着月球探测，同时还探测了图塔蒂斯小行星；嫦娥四号更是人类首次实现月球背面的探索；嫦娥五号确定的探测地点已经证明月球还有火山活动的年龄，比世界已知发现的年轻了10亿年左右。
核心考点
一、科学思维的含义
4.科学思维的条件
01
02
任何思维都是内容与形式的统一。
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
内容
形式
真实
正确
二者 统一
科学思维
知识拓展
怎样做到自觉地走向科学思维
1．科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。
2．人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。
核心考点
科学思维方法≠科学方法
1. 科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
2. 科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
科学思维的特征
02
议学情景
北斗卫星导航系统（以下简称北斗系统）是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设、独立运行的卫星导航系统。2022年3月16日至25日，国际搜救卫星组织第66届理事会（CSC-66）确认北斗系统搭载的六颗搜救载荷符合全球中轨卫星搜救系统空间段标准要求，标志着北斗系统加入国际搜救卫星组织的技术审核工作全部完成，这是北斗国际化工作取得的又一次重要进展，将有助于中国履行国际海上人命安全公约，提升全球遇险与安全报警效率。
2020年年初，新冠肺炎疫情爆发。在危难时刻，北斗系统火线驰援武汉市火神山和雷神山医院建设。通过利用北斗高精度技术，多数测量工作一次性完成，为医院建设节省了大量时间，保障抗击疫情“主阵地”迅速完成建设，为抗击疫情贡献北斗智慧与力量。
北斗系统提供服务以来，已在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信系统、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，融入国家核心基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益。
2035年前，将建成以北斗系统为核心，更加泛在、更加融合、更加智能的国家综合定位导航授时体系，为未来智能化、无人化发展提供核心支撑。届时，从室内到室外、深海到深空，用户均可享受全覆盖、高可靠的导航定位授时服务，北斗卫星导航系统将更好地服务全球、造福人类。
思考：结合材料，谈谈北斗工程的成功所体现的科学思维的特征？
核心考点
中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设、独立运行的卫星导航系统。符合全球中轨卫星搜救系统空间段标准要求。
2035年前，将建成以北斗系统为核心，更加泛在、更加融合、更加智能的国家综合定位导航授时体系，为未来智能化、无人化发展提供核心支撑。届时，从室内到室外、深海到深空，用户均可享受全覆盖、高可靠的导航定位授时服务，北斗卫星导航系统将更好地服务全球、造福人类。
科学思维追求认识的客观性
北斗系统为抗击疫情贡献北斗智慧与力量。并已在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信系统、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，融入国家核心基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益。
科学思维的结果具有预见性
科学思维的结果具有可检验性
核心考点
二、科学思维的特征
1. 科学思维追求认识的客观性
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
物 质
与
运 动
核心考点
二、科学思维的特征
2. 科学思维的结果具有预见性
习近平新时代中国特色社会主义思想的人民立场、以人民为中心的发展思想的国际化拓展，也是中国特色大国外交方略的根本指向，集中到一点就是“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”。立足这个基点，习近平新时代中国特色社会主义思想在价值取向层面，鲜明提出全人类共同价值；在奋斗目标层面，提出中国梦是奉献世界的梦；在思想理论层面，提出构建人类命运共同体；在重大举措层面，提出并推进“一带一路”建设，等等，从而为解决人类问题和促进世界共同发展贡献了中国智慧、提供了中国方案。
核心考点
二、科学思维的特征
3. 科学思维的结果具有可检验性
01
02
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。
科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
核心考点
二、科学思维的特征
4. 科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系
01
02
科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的
离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。
03
在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
客观性
预见性
可检验性
核心考点
特征 阐 释
追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
【典例】100多年前，吉布斯等人提出的“经典成核理论”，百年来没有得到实验证实，阻碍了人们的理解。中国科学院的研究团队首次在实验上证实了临界冰核的存在，并给出了临界冰核尺寸和过冷温度的关系。这说明（ ）
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结果具有可检验性
D．科学思维具有实践性
【解析】A:科学思维追求认识的客观性，是指科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象，材料没有体现这一点，A错误。
B：科学思维的结果具有预见性，是指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势与前景作出合乎逻辑的判断。材料没有体现出对事物发展趋势与前景的判断，B错误。
C：科学思维的结果具有可检验性，是指思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。吉布斯等人提出的“经典成核理论”，在100多年后被中国科学院的研究团队检验并证实其真实性，说明科学思维的结果具有可检验性，C符合题意。
D：表述错误。故本题选C。
C
学习科学思维的意义
学习科学思维的意思维素意义
学习科学思维的思想政治意义
02
01
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
1、有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
01
02
科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
2、有利于我们把握事物的本质和发展规律
01
02
世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
议学情景
美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果"香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。他成功的秘诀是什么呢？有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果使这批受伤的苹果极为畅销。
结合上述材料，谈谈杨格的事例对我们有何启示？
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
3、有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
知识归纳
C
A
B
关 系
创新方法
全方位
宣传教育
2.辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
1.逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
3.创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新）
小结：学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的思想政治意义
02
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
1、科学思维与正确思想、社会实践的关系
01
02
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分.
正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
03
思想是行动的先导。成功的社会实践离不开科学思维的参与。
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
2、学习科学思维的思想政治意义
01
从觉悟层面：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
核心考点
一、学习科学思维的思维素养意义
2、学习科学思维的思想政治意义
02
从实践层面：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
知识归纳
C
A
B
关 系
创新方法
全方位
宣传教育
科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。
小结：学习科学思维对培养科学精神的意义
知识归纳
角 度 阐 释
思 维 素 养 意 义 捍卫 真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习理论知识，我们可以更好地担当起维护真理的职责
把握 本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识发展变化着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面地、动态地把握客观事物
着眼 创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
思 想 政 治 意 义 觉悟 层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
实践 层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
练一练
1. 共情（EMPATHY）能力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地来体验他人处境，从而达到感受和理解他人心情的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力，拥有共情力的人常被称赞为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情力，据此，我们可以得出如下认识（ ）
①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异
②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动
③思维追求认识的客观性，能够使人们获得对共情力的正确认识
④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力，并未强调思维的差异性，①不符合题意。
②：漫画中谈到“只有亲身经历，才能感同身受”，体现思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动，②符合题意。
③：正确的思维追求认识的客观性，错误的思维背离认识的客观性，③说法有误。
④：漫画运用形象思维的方式，使人们更好的了解共情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感，④符合题意。
故本题选C。
C
2. 阅读材料，回答问题.
按常理，垃圾分类后应该需要更多垃圾箱才对，S市却反其道而行之，通过反复论证并参考国际先进经验，开始探索 撤桶并点 。这一探索表面看上去是简单的 减法 ，背后却包含着更多 加法 ：垃圾桶的密度是在大量的走访调研后确定的，市民有需求的区域就多设置，垃圾量小的区域则少放置甚至全部撤走；小区内的垃圾桶一般都设置在进出小区的必经之路上，公共区域的废物箱数量大幅减少，火车站、市民公园、综合商场等重点 窗口 区域分类更加精细。几年的实践证明，通过 撤桶并点 ，S市的环卫压力减轻了，市民素质提高了，城市形象也实现了大幅提升。
结合材料，运用“提高创新思维能力”的知识，谈谈S市在垃圾分类工作中探索“撤桶并点”获得成功的案例体现了何种创新思维方式，并简要分析这一创新思维方式对我们的启示。
【答案】“撤桶并点”的探索属于逆向思维。逆向思维有利于思维的创新，只有思维创新才能避免思维僵化，才能产生创新成果，“撤桶并点”就是运用了逆向思维的创新性，为S市的垃圾分类工作提供了更优化的解决方案。逆向思维必须合“理”，必须合乎事物发展的规律，“撤桶并点”的做法深刻地把握了事物的内在联系从而获得了成功。

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