资源简介

(共91张PPT)
2024高考二轮复习
专题十 唯物辩证法
对应教材必修四第三课、选必三第三单元
目
录
壹
贰
叁
命题规律 备考策略
知识整合 核心突破
真题精析 好题精练
第一部分
命题规律 备考策略
课程标准
壹
1.4 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
3.运用辩证思维方法
3.1结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。
3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
高考细目
壹
命题规律 备考策略
壹
命题规律
考查形式 选择题和非选择题都有考查
考查内容 主要考查联系的普遍性、客观性与多样性、整体与部分的关系、量变和质变的关系、前进性与曲折性的关系、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面、辩证的思维认识问题
核心素养 通过运用唯物辩证法分析现实问题，考查学生的辩证思维能力，培养学生的科学精神
晴
命题规律 备考策略
壹
备考策略
1.以“为什么要一切以时间、地点和条件为转移”为议题，探究解放思想、与时俱进的意义。
2.运用事物发展趋势的知识，分析中国共产党为什么能取得一个又一个辉煌胜利
2.运用矛盾问题的精髓知识，谈谈对中国式现代化的认识。
3.运用主次矛盾和矛盾的主次方面的知识，探究如何准确把握和有效应对新征程上的机遇与挑战，如何全面建设社会主义现代化国家。
第二部分
知识整合 核心突破
知识整合 核心突破
贰
辩证法
联系观
发展观
矛盾观
总特征
实质与核心
含义
特点
整体部分
系统优化
实质
前进性和曲折性
量变和质变
辩证否定观
含义
基本属性
特点
普遍性
特殊性
普特关系
主、次矛盾
矛盾的主、次方面
用辩证思维的方法
认识和解决问题
知识整合 核心突破
贰
考向一：联系观
1、联系的普遍性原理
联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。要求我们用联系的观点看问题。
2、联系的客观性原理
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，不意味着联系是不可改变的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。
3、联系的多样性原理
事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
提醒：　
联系的普遍性所强调的是不存在完全孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
知识整合 核心突破
贰
4、整体和部分辩证关系的原理
（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
（2）整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统优化原理
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征。要求我们要着眼于事物的整体性，重视整体的功能；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。
知识整合 核心突破
贰
比较 整体 部分
区别 内涵 全局或发展的全过程 局部或发展的各个阶段
地位功能 居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
相互影响 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
相互转化 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体
1、正确理解整体和部分
知识整合 核心突破
贰
系统的基本特征 系统优化方法
实践方面 认识方面
整体性 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识
有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用
内部结构的优化趋向 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分之和
2、正确理解系统优化
知识整合 核心突破
贰
考向二：发展观
1、发展的普遍性原理
发展具有普遍性，自然界、人类社会和人的认识是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展观点看问题。
2、量变质变辩证关系原理（发展的状态）
事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
要求我们重视量的积累；在量变已经达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变；要坚持适度原则。
3、前进性与曲折性辩证关系原理（发展的趋势）
事物发展前途是光明的，要求我们对未来充满信心，热情支持和悉习保护新事物，促使其成长、壮大；事物发展道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
知识整合 核心突破
贰
1、正确区分联系、运动、变化与发展
联系 运动 变化 发展
区别 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 变化是指事物数量的增减和性质的变化 发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡
联系 ①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展。正是由于事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动事物的发展。 ②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的 ③运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。
知识整合 核心突破
贰
量变
质变
前进、上升
后退、下降
发展
2、正确理解发展和量变质变
知识整合 核心突破
贰
3、正确理解事物发展的前途与道路
比较 前途光明 道路曲折
原因 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物
要求 对未来充满信心，热情支持和悉习保护新事物，促使其成长、壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验
知识整合 核心突破
贰
4、区分辩证否定观与形而上学否定观
比较 辩证否定观 形而上学否定观
否定的动力 事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与肯定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同发展和联系的关系 否定是发展的环节和联系的环节 否定是发展的中断
知识整合 核心突破
贰
5、正确理解矛盾是发展的根本动力
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
度
量变
质变
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
知识整合 核心突破
贰
考向三：矛盾观
1、对立统一原理
矛盾就是对立统一，要求我们坚持一分为二的观点看问题
2、矛盾的基本属性原理
①矛盾的基本属性是同一性和斗争性。
同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
知识整合 核心突破
贰
3、矛盾具有普遍性和客观性原理
①矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
②我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持一分为二的观点看问题。
4、矛盾的特殊性原理
①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②具体表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
要求我们坚持具体问题具体分析。
5、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理
①矛盾的普遍性和特殊性相互联接。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。
知识整合 核心突破
贰
6、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要求我们善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化。要求我们学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
①主矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题既要全面，又要善于把握事物的本质和主流。
②矛盾的主要方面和次要方面相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。要求我们看问题既要全面，又不忽视支流。
8．两点论和重点论的统一原理
①坚持两点论，就是认识复杂事物时既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
②坚持重点论：就是认识复杂事物时要着重把握主要矛盾；认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。
③两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。
知识整合 核心突破
贰
太极阴阳鱼是反映中国传统哲学辩证思想的象征符号。从图形上看，由黑白鱼形图案组成一个完整的圆形，表示阴阳，从鱼尾到鱼头，是阴阳从弱到成长的过程，鱼眼（黑鱼中的白点或黑点）代表阴阳、阴阳、阴阳相互依存的关系，旋转对称（鱼尾）图表示阴阳可以相互转换，即阳阳极阴，阴阳极阳。同时，黑白显然意味着阴阳相互克制。阴阳一起组合成一个完整的圆形，这意味着阴阳是一个整体，意味着它是不可分割的。在过去，所谓的一阴一阳、独阴不生，孤阳不长都是事实。
1、正确理解矛盾的基本属性
知识整合 核心突破
贰
斗争性 矛盾双方的对立、差异 城市文明与乡村文明、战争与和平、公平与效率、市场与政府、文化事业与文化产业、生产力与生产关系等
一分为二、全面看问题 经济全球化双刃剑；金无足赤，人无完人；机遇与挑战并存；取得……成就，存在……问题
同一性 相互依赖、互为前提 善恶相伴、有无相生、难易相成、师生共存、相依为命
相互贯通、相互转化 居安思危、福兮祸之所伏、失败是成功之母、多难兴邦、垃圾是放错了地方的资源
对立统一 同一性离不开斗争性 不同的音调造成最美的和弦；孤掌难鸣；和实生物，同则不继；包容性发展
斗争性寓于同一性之中 敌人是通过相处得来的；关系最密切的人，往往矛盾最多；同行是冤家；本是同根生，相煎何太急
知识整合 核心突破
贰
2、正确理解矛盾的普遍性和特殊性
比较 普遍性 特殊性
区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
表现 同类事物的共性 每一事物的个性
方法论 要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 具体问题具体分析
联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
知识整合 核心突破
贰
从唯物论角度
从辩证法角度
从认识论角度
从社会历史观角度
真理是具体的有条件的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。坚持真理也要以时间、地点和条件为转移。
联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
矛盾具有特殊性。 它要求我们坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。
物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，一切以时间、地点和条件为转移
社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的发展变化而发展变化，坚持社会意识与社会存在具体的、历史的统一
一切以时间、地点和条件为转移的哲学依据
知识整合 核心突破
贰
3、正确理解矛盾的普遍性和特殊性的转化
XX班人
XX校人
XX市人
XX省人
中国人
地球人
特殊性
普遍性
特殊性
普遍性
特殊性
普遍性
特殊性
普遍性
特殊性
普遍性
知识整合 核心突破
贰
4、正确理解主次矛盾和矛盾的主次方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区别 外延 1对多 1对1
内涵 主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”
地位作用 主要矛盾决定事物发展的进程 矛盾的主要方面决定着事物的性质，次要方面对事物的性质也有影响
方法论 要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心。 要求看问题要把握本质和主流。
标志词 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“九个指头”“优势”等
联系 ①二者的共同实质是矛盾发展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论④主要矛盾中存在矛盾的主要方面，两者是整体和部分的关系，而事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定
知识整合 核心突破
贰
知识整合 核心突破
贰
5、一切从实际出发、实事求是与具体问题具体分析的比较
一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发，从中找出事物本身固有的而不是臆造的规律，并作为我们行动的依据，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
侧重点 使主观与客观相符合,反对主观主义 按客观规律办事,反对违背客观规律 在认识和解决问题的过程中，要抓住事物的本质和特征，反对“一刀切”
原理 唯物论的物质与意识的辩证关系原理 遵循客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 辩证法的矛盾特殊性原理
联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质；②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现
知识整合 核心突破
贰
6、关于矛盾观的设问角度
（1）运用“唯物辩证法的实质与核心”的相关知识（唯物辩证法的根本观点）
（2）运用“矛盾观”的相关知识（矛盾的观点、对立统一的观点）；
（3）运用“对立统一的关系”分析A与B的关系
（4）运用“矛盾的基本属性的知识”分析
（5）运用“矛盾的特殊性”知识分析：（矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾辩证关系、矛盾的主次方面辩证关系等单个原理）
（6）运用“矛盾问题的精髓”的相关知识（矛盾的普遍性、矛盾的特殊性和二者的关系）
（7）运用“两点论与重点论的统一”的相关知识
（8）运用“矛盾分析法”的相关知识分析
（9）运用“事物发展的源泉和动力”的相关知识（矛盾含义、二种基本属性及其关系）
（10）运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识（主次矛盾辩证关系、主次方面辩证关系、两点论和重点论的统一、具体问题具体分析的含义及作用）
知识整合 核心突破
贰
考向四：辩证思维方法
含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。
特征 整体性 ①辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②辩证思维的整体是有层次之分的整体。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的科学思维。
动态性 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
与辩证法的关系 辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。辩证思维是对客观辩证法和认识过程辩证法的一定程度的认识和运用，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
1、正确把握辩证思维
知识整合 核心突破
贰
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，而是在整体性与局部独立性的对立统一中把握事物。
关系 整体性 局部独立性
区别 含义不同 整体是事物的全局或发展的全过程 局部是事物的局部或发展的各个阶段
地位、作 用和功能 不同 整体在事物发展过程中居于主导地位,起着决定作用。整体统率局部，具有局部所不具备的功能 局部在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，受整体制约。局部服从和服务于整体
统一的主 要表现 ①整体和局部相互依存。一方面,整体离不开局部，整体由局部构成，没有局部就没有整体；另一方面,局部也离不开整体，局部是整体中的局部,离开了整体的局部就失去了它在整体上的意义，也就不成其为局部。②整体和局部相互作用。整体的功能、状态及其变化影响着局部功能的发挥；局部的功能及其变化也会影响整体功能的发挥，关键部分的功能、状态及其变化甚至会对整体的功能起决定作用
正确认识整体性与局部独立性的关系
知识整合 核心突破
贰
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，而是在动态性与静态性的对立统一中把握事物。
关系 动态性 相对静态性
区别 含义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性是指事物的相对静止、相对稳定的性质
特点 动态性即运动是绝对的、无条件的。一切事物都处于运动变化之中。运动是物质固有的根本属性和存在方式 相对静态性即静止是相对的、有条件的。它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态
统一的表现 动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含着相对静止，即动中有静。相对静止中又有绝对运动，即静中有动。
正确认识动态性与相对静态性的关系
知识整合 核心突破
贰
2、分析与综合
分析 综合
区 别 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
具体方法 定性分析、定量分析、因果分析、功能分析等 结构综合、功能综合等
作用 只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识客观对象 只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象
联系 ①辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。②在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。③我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
知识整合 核心突破
贰
归纳与演绎、分析与综合
（1）归纳和演绎这一组，描述的是特殊和一般的关系。归纳是从个别的或者特殊的现象中概括出一般性的原理。而演绎是从一般性的原理推演出个别性的结论。
（2）综合和分析这一组是针对整体与要素的分析方法。一般先分析后综合，分析就是把整体拆解为各个部分，把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破，单独分析每一个要素的特点，获得每个要素的属性。而综合是把对象各个部分、属性、要素有机结合到一起，从而对这个整体的属性有一定的认识。
知识整合 核心突破
贰
3、正确理解质量互变
量变 质变
区 别 含义 量的变化。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 质的变化。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
根本标志 发生在度的范围之内 超出度的范围
状态 渐进性和连续性 间断性与飞跃性
联系 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。②质变不仅体现并保存量变的成果，而且为新的量变开辟道路。③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
（1）要以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）在实践活动中要遵循适度原则。
知识整合 核心突破
贰
遵循质量互变规律（质量互变规律的要求）
渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
区别 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
联系 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
知识整合 核心突破
贰
正确把握适度原则
含义 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出量限度内，事物就开始发生质的变化。
依据 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
要求 在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，反对凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
知识整合 核心突破
贰
4、辩证否定观
肯定 否定
区别 ①事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 ②肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ①促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
联系 ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 ②事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的 ③肯定中包含否定,否定中包含肯定 ④辩证的否定具有肯定与否定的双重性
知识整合 核心突破
贰
区分辩证否定观和形而上学的否定观
辩证的否定观 形而上学的否定观
否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与 肯定的 关系 辩证的否定实质是“扬弃”,是既克服又保留，既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定 把否定和肯定绝对地割裂开来，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定与 发展和 联系的 关系 辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断
知识整合 核心突破
贰
5、认识发展的两个阶段
从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体
区别 原因 感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
途径 分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。其中分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，理想化是思维抽象的一种特殊形式。 需要正确地选择思维上升的环节。要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，实现对认识对象整体本质和规律的认识。
联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础。
知识整合 核心突破
贰
感性具体与思维具体
关系 感性具体 思维具体
区别 含义 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，它是多样性统一的事物整体在思维中的再现
地位 是认识的起点，是认识的低级阶段 是思维活动的结果，是认识的发展和升华
意义 感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备 最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体性本质和规律的认识
联系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节，感性具体能够上升为思维具体
知识整合 核心突破
贰
正确把握感性具体、思维抽象和思维具体的关系
感性具体 思维抽象 思维具体
区 别 以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，它是综合性的感性认识 以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映，它是分离性的理性认识 以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，它是整体性的理性认识
联 系 ①相互依存：思维抽象以感性具体为基础，思维抽象本身又是思维具体的基础。②相互渗透：具体中有抽象，思维具体包含着抽象规定；抽象中有具体，思维抽象包含着感性具体的要素。③相互转化：在一定关系中是抽象的东西，在另一关系中会转化为具体的东西。
第三部分
真题精析 好题精练
真题精析 好题精练
叁
（2023山东卷，9）中国茶是日常生活,也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴,深谙茶理,他在《茶疏》中写道:“茶滋于水,水藉乎器,汤成于火。四者相须,缺一则废。”这茶理体现了 ( 　)
①联系是普遍的,要从整体上把握并实现事物结构与功能的优化　②联系具有多样性,不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势　③整体和部分密不可分,整体的功能、状态及其变化会影响部分　④真理是具体的,真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【详解】“四者相须,缺一则废”的茶理既体现了联系是普遍的,要从整体上把握并实现事物结构与功能的优化,又体现了联系具有多样性,不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势,①②正确;材料未涉及整体对部分的影响,③不符合题意;材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化,④不符合题意。故选A项。
A
真题精析 好题精练
叁
（2023北京卷，2）在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。
◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。
◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。
◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。
对此，下列认识正确的是（ ）
①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体
②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振
③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化
④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【详解】①人脑是思维或精神运动的载体，①说法错误。②因时而动，循势而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步同频共振，②符合题意。③规划与发展不是矛盾关系，③不符合题意。④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，京津冀的发展服务整个中国式现代化发展，④符合题意。
D
真题精析 好题精练
叁
（2023湖南卷，9）三湘巨变,时光为证。一秒钟,“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟,“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时,湖南可下线12台挖掘机。……每一秒,每一分,每一个日夜,构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明 ( 　)
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变　②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势　③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展　④从湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【详解】量的积累达到一定程度才能引起质变,①错误;发展的实质是新事物的产生、旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,②正确;发展具有普遍性,③正确;从湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化,④错误。故选C项。
C
真题精析 好题精练
叁
（2023广东卷，11）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ）
①质变是量变的必然结果
②矛盾双方既对立又统一
③事物的价值取决于人的选择
④正确的认识来自合理的判断
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【详解】①②：当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。③：价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。④：实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。故本题选A。
A
真题精析 好题精练
叁
（2023全国甲卷，18）20世纪60年代初,浙江枫桥镇干部群众在基层社会治理实践中创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫桥经验”,受到毛泽东的高度评价。党的十八大以来,“枫桥经验”在运用中不断发展创新,形成了多元预防调处化解社会矛盾纠纷的新时代“枫桥经验”。这表明,“枫桥经验” ( 　)
①在变与不变的对立统一中不断完善　 ②在适应时代和实践新要求中不断丰富　
③在解决社会的对抗性矛盾中不断发展　④在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【详解】对“枫桥经验”守正创新,说明事物是绝对运动和相对静止的统一,“枫桥经验”在变与不变的对立统一中不断完善,在适应时代和实践新要求中不断丰富,①②正确;社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的,③错误;“枫桥经验”在不断发展中仍保留了以前“化解矛盾”等积极合理成分,并不是对旧事物的完全否定和代替,④错误。故选A项。
A
真题精析 好题精练
叁
（2023浙江卷，11）漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》（作者：郑辛遥）蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是（ ）
①兼听则明，偏信则暗 ②物必先腐，而后虫生
③生于忧患，死于安乐 ④见微知著，睹始见终
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【详解】观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。①“兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。②“物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。③“生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。④“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。
A
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月辽宁卷，9）漫画（图1）蕴含的哲学道理是：
①欲借风力须顺风势 ②任运自在随风飘荡
③驾伞乘风去我所向 ④逆势而动方得如愿
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【详解】漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。“任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符，②④不选。故本题答案选B。
B
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月山东卷，7）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是：
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，①错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，②正确切题。规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，③错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，“阴阳”和谐，融为一体，这说明要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，④正确切题。故本题选D。
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月北京卷，5）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是：
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思维，可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。遗产的利用，是在遗产理念的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。应当树立全局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。故本题选A。
A
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月北京卷，6）“银锭观山”是“燕京小八景”之一，曾是老城内展现山水城相融的景观。后来一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，连绵起伏的西山山脊线被“截”成了两段。《北京城市总体规划（2016年—2035年）》明确提出恢复银锭观山景观视廊。2021年，相关建筑拆除后，银锭观山美景再现。这说明：
A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性
B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择
C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系
D.坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融
【解析】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，而不是独立性，A不选。重塑城市空间秩序，应坚持以人为本、积极保护的价值取向，要注重保护和恢复老城美景的精华，更把群众利益放在优先位置，在保护历史文化底蕴的同时改善人居环境，B不选。自在事物的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，C不选。一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，影响了银锭观山景观视廊。拆除高层建筑，再现银锭观山美景，这说明坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融，D入选。故本题选D。
D
真题精析 好题精练
叁
下图为一道中学物理题。某同学看完题目以后产生了两个疑问：一是正方体在湖底不可能保持绝对静止状态，二是绳子是有粗细和重力的。如果要把这道题解出来，需要：
①坚持联想思维，发挥思维正逆互补的作用
②排除干扰因素，构筑理想化的纯然状态
③坚持分析与综合相结合，全面分析该物体
的受力情况
④运用矛盾分析法进行超前思维
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
C
【解析】材料中从甲图到乙图的转变，是为了排除干扰因素，构筑理想化的纯然状态，是坚持分析与综合相结合，全面分析该物体的受力情况，②③符合题意。①与题意无关。④观点错误。
真题精析 好题精练
叁
（2023全国乙卷，40（2））阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记强调,“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来,丰富全社会历史文化滋养”。
近年来,传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点,从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇,到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美;从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀、中国价值,到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧;从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素,到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎,沉淀着历史烟云,凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴,形成持续不断的传统文化热。
（2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证,运用辩证否定观并结合材料加以说明。(12分)
知识范围
说明的对象：创新对传统文化的积极（激活）作用
说明类
设问精析
叁
（2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证,运用辩证否定观并结合材料加以说明。(12分)
本题以优秀传统文化“活起来”“热起来”为情境，考察考生的信息获取与加工、分析与综合、解释与论证、探究与构建问题的能力，引导学生树立科学精神与创新意识。说明型问答题，一般来说可细分为“用什么知识去说明”“说明什么内容”“如何说明”三个层次。其中第三个层次又可细分为“为什么”“怎么办”两层意思。
用某个哲学观点说明某论点，理论原理和方法论都要写，分别对应“为什么”和“怎么办”，然后材料的引用分析也要注意从这两个层次对应写“为什么”“怎么办”。材料的分析甚至需要更细致些，因为分析的过程也是考生学科素养应用和展示的过程。
情境精析
叁
习近平总书记强调,“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来,丰富全社会历史文化滋养”。
近年来,传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点,从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇,到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美;从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀、中国价值,到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧;从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素,到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎,沉淀着历史烟云,凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴,形成持续不断的传统文化热。
活起来的意义
优秀传统文化怎样创新？
立足时代，推进内容、形式、传播方式和手段创新
传统文化需要创新，文化创新是文化传承与发展的必由之路。
真题参考答案
叁
(理论4分，分析8分)
①辩证否定的实质是扬弃,要坚持辩证法的革命批判精神和创新意识(2分),主足时代发展需要和实践,推进理论创新、制度创新、科技文化创新(2分)。（为什么+怎么做）
②文化创新是社会实践的必然要求(2 分),是文化传承与发展的必由之路(2分)。（为什么）
③取其精华、去其糟粕,推进内容、形式、传播方式和手段创新(2分)。发挥时代价值,增添代内涵,使传统文化焕发生机与活力,历久弥新(2分)。（怎么做）
真题精析 好题精练
叁
（2023浙江卷，30（2））阅读材料，完成下列要求。
在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。
系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。（6分）
知识范围
分析说明的内容
分析说明类
设问精析
叁
系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。（6分）
本题设问知识范围是系统优化方法，让我们分析华为公司如何运用该方法服务好中小企业，所以我们必须回到情境材料中去，分析华为公司的具体做法，注意调动系统优化法知识，并思考如何与之对应。
情境精析
叁
在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。
树立全局观念，立足整体，用综合的思维方式认识事物
实现最优目标，整体功能大于部分功能之和
把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，实现整体最优目标
参考答案
叁
系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。（6分）
①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳方法。华为公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最佳方案。（2分，理论1分，材料1分）
②把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。华为公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部门密切合作，高效运行。（2分，理论1分，材料1分）
③实现最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。华为公司在此基础上，实现了效率突破，因而满足了中小企业伙作的需求。（2分，理论1分，材料1分）
真题精析 好题精练
叁
（2023江苏卷，20（1））阅读材料，完成下列要求。
古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来， 建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。
甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。
乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要 组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。
（1）结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。（10分）
知识范围
设问主体
原因依据型
设问精析
叁
（1）结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。（10分）
本题本质上是原因依据型问答题，既要从辩证法理论上分析原因，更要结合材料中甲方观点分析原因。
也有人认为是说明型问答题，说明什么？甲方不赞成搬迁的理由。用什么说明？运用唯物辩证法的相关知识。如何说明呢？要从理论和材料两方面对应分析说明。
情境精析
叁
甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。
立足整体，着眼事物的整体性
实现了古遗址公园内部构成要素的有序性
遵循了系统内部结构优化趋向，实现整体最优目标，提高古遗址公园保护的整体价值
参考答案
叁
（1）结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。（10分）
（理论4分，分析6分）
①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。（4分，每句1分）
②立足整体，将村民及其房屋纳入整体规划设计（2分）；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，实现了古遗址公园内部构成要素的有序性（2分），实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗址公园保护的整体价值（2分）。
做后反思
叁
1.本题设问知识范围是唯物辩证法，为何答案单写系统优化的方法？发展观和矛盾观为何一字不提？如何提高理论选择的精准度？
下笔前一定要审准题目。这个设问里说明甲方观点的理由，所以不要把时间浪费在第一段和第三段上。盯准甲方观点，分清甲方观点的层次，分别思考最精准理论。
真题精析 好题精练
叁
（2023山东卷，18（2））阅读材料，完
成下列要求。
雷锋精神源于雷锋一人,又系于无数心
怀山海的接棒者。60年来,学雷锋活动在全
国持续深入开展,一个雷锋带动了一代又一
代“雷锋”……
“穿越60年,你和他的青春如此相似”,
结合材料,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
认识的客体
知识范围
认识评价型
设问精析
叁
“穿越60年,你和他的青春如此相似”,结合材料,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
这个是认识型设问，认识评价型设问既要回答为什么，又要回答怎么做，既要答世界观，又要答方法论。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
相互联结
相互转化
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
特殊性包含普遍性，特殊性离不开普遍性
这个原理在具体考察中，相互联结最常被考察，相互转化很少用到。
要坚持普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一
情境精析
叁
雷锋精神源于雷锋一人,又系于无数心怀山海的接棒者。60年来,学雷锋活动在全
国持续深入开展,一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……
不同时期，不同个体有不同表现形式，雷锋所处的年代、所做的事情与接棒者所处年代、所做事情并不相同
普遍性寓于特殊性之中
矛盾的特殊性离不开普遍性，凝结了共同的价值追求，体现社会主义核心价值观
应该怎么做？
继续践行、传承、发展、弘扬雷锋精神
参考答案
叁
（理论3分，分析4分，要求1分）
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结（1分），矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来（1分），矛盾的特殊性离不开普遍性（1分）。
②雷锋精神在不同时期、不同个体有不同的表现形式（类似表述皆可得2分，比如“不同时代、不同人用不同方式践行雷锋精神”“不同时代学习雷锋精神的形式不同”“随着时代的发展，丰富了雷锋精神的内涵”等，只出现不同时期，如一代代、新时代等只得1分）。
③雷锋精神凝结着中国人共同的价值追求，体现着社会主义核心价值观和中华民族精神（出现任何一个得2分，如果只写上优秀传统文化或中国精神或中华优秀传统美德，或抄材料“同样敬业奉献、同样善良温暖”，即表示雷锋精神内涵的词语要出现2个以上得1分）
④要求：新时期践行、发展、弘扬雷锋精神等（1分）。
真题精析 好题精练
叁
（2023湖南卷，20（1））阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出:“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程,工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展,发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上,把‘失去的二百年’找回来,决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程,工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料,运用具体问题具体分析的知识加以说明。(8分)
说明啥？
知识范围
说明、认识、评价型
设问精析
叁
(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料,运用具体问题具体分析的知识加以说明。(8分)
说明型问答题要审清楚三个层次：用什么说明？具体问题具体分析的知识。说明什么？中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。如何说明？既要有理论逻辑的说明论证，也要有材料逻辑的论证说明。
具体问题具体分析
世界观：矛盾具有特殊性及其三个层次的表现
含义：在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
意义：是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键
情境精析
叁
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出:“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程,工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展,发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上,把‘失去的二百年’找回来,决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程,工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
不同事物有不同的矛盾
“并联式发展”才是正确解决我国现代化矛盾的正确方法（正确解决矛盾）
我国不同于西方，各自具有各自不同的矛盾，中国与西方现代化也必然不同（认识和区分事物）
参考答案
叁
（理论4分，分析4分）
①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。（4分）
②不同的事物有不同的矛盾，中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际（2分）。
③中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路（2分）。
(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料,运用具体问题具体分析的知识加以说明。(8分)
做后反思
叁
①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。（4分）
②不同的事物有不同的矛盾，中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际（2分）。
③中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路（2分）。
理论要写完整，最好是原理方法论含义意义都有
分析要透彻，针对理论，逐层进行。本要点有两个层次，一是矛盾具有特殊性，二是如何认识我国不同于西方的特殊矛盾
我国不同于西方，我国现代化必须走中国式现代化道路，这才是正确解决我国矛盾的关键
高考哲学题目官方答案往往是理论写在一起，然后按层次结合材料进行分析，分析分值往往大于理论分值，所以要重视分析！！！
真题精析 好题精练
叁
（2023北京卷，16）阅读材料，完成下列要求。
诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。（7分）
分析啥？
知识范围
分析型
设问精析
叁
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。（7分）
此题设问乍看哲学角度，感觉范围太广，无从下手，读完设问后就会发现命题人并非是让我们唯物论、辩证法、认识论、价值观统统回答。他让我们分析A和B的关联，其实就是让我们分析AB的对立统一关系，所以此题实际是个微观题，关于矛盾就是对立统一的小切口试题。
关于矛盾就是对立统一的微观小切口试题就按四个层次来组织答案：
1.矛盾含义及其基本属性。
2.统一性的含义及材料中AB如何体现统一。
3.对立性的含义及材料中AB如何对立的。
4.矛盾双方的对立统一推动事物发展，情境中AB间的对立统一是如何推动该事物发展的。
情境精析
叁
诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
A
对立
统一
B
诗歌创作只有坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品
参考答案
叁
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。（7分）
（理论4分，分析3分）
①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性（1分）。
②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性（1分，回答“矛盾双方相互分离的倾向和趋势”亦可得1分）。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径（1分）；
③同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势（1分，回答“矛盾双方相互依赖相互贯通”亦可得1分），无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合（1分）。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力（1分，回答“矛盾双方发既对立又统一，由此推动事物的运动、变化、发展”亦可得1分）。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。（1分）
真题精析 好题精练
叁
（2023浙江卷，31（1））阅读材料，完成下列要求。
近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干早少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（5分）
分析啥？
知识范围
分析型
设问精析
叁
（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（5分）
此题与上题相比，知识范围非常明确，让我们运用“矛盾基本属性”的知识，去分析我国盐碱地（A）与可耕地（B）相互转化的条件。也算一个非常微观的小切口题目了。分析时既要有理论逻辑又要结合情境材料有事实逻辑。
注意：
1.此题与上题不同，上题让分析A与B的关系，此题让我们分析A与B相互转化的条件；
2.让我们分析相互转化的条件，不能笼统说相互转化，必须点明转化的条件（怎样相互转化的）；
3.既要说清楚A转化为B的条件，还要说清楚B转化为A的条件。
试题情境精析
叁
近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干早少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
总述
遵循规律分类改造
分述
既有经验亦有教训
经验：正确发挥主观能动性，从本地实际出发，具体分析盐碱地成因，因地制宜，分类改造，科学施策，使盐碱地变成可耕地
教训：违背客观规律，主观蛮干，导致可耕地盐碱化
参考答案
叁
（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（5分）
（理论1分，分析4分）
①矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。（1分）
②在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；（2分）
③可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。（2分）
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月山东卷，19）◆守正创新
“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
（2）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。（8分）
知识范围
问题限定
问题限定
启示类
整体居于主导地位，统帅着部分
部分影响整体
统筹整体部分
启示类一般是启示我们如何做，哲学题必答方法论
真题精析 好题精练
叁
第一，整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标。干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；
第二，部分影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；
第三，要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。
真题精析 好题精练
叁
（2022年6月辽宁，20）阅读材料，完成下列要求（22分）
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
真题精析 好题精练
叁肆
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（9分）
主体
知识范围，问题限定
体现说明类
共同的主题，体现了矛盾的普遍性，共性
不同的投掷方式，不同的艺术风格，体现了矛盾的特殊性，个性
不同的投掷方式，不同的艺术风格，都诠释了奥林匹克格言，展现了青春的样子。体现了共性与个性相互联结。
《掷铁饼者》和西方文化相比较，西方文化算共性，雕塑算个性；整个世界的体育精神和西方文化相比较，西方文化算个性，整个世界的体育精神是共性。这体现了共性和个性在不同场合可以相互转化。
真题精析 好题精练
叁
20.（1）①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。

展开更多......

收起↑