资源简介

(共33张PPT)
春晓轻雷，采彩洲上清明
猜猜我是谁
2024年3月10日，河北邯郸3名初中生霸凌同学，将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚。经过多方侦查，目前3名初中生已被刑拘。
这个新闻，你有什么感受？
新闻速递
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品味情感的韵味
总议题：聚焦“法”和“情”
—体味我们的情感世界
子议题1：察情—情感初体验
子议题2：辨情—情感与情绪
子议题3：探情—情感的作用
目录
议题一：察情——情感初体验
为什么需要情感、情感的种类
聚焦法与情
对被欺凌者，我们具有
对欺凌者，我们具有
针对以下的情形，我们会有怎样的情感体验
聚焦法与情
对校园欺凌说NO，我们具有
对法律法规，我们具有
聚焦法与情
除此之外，我们还会有哪些情感？
看到日益腾飞的中国：
多次考试成绩不满意：
克服困难取得好成绩：
因情绪不好和父母争吵：
荣誉感
成就感
自信感
自责感
羞耻感
挫败感
失落感
自豪感
认同感
爱国情感
情感让我们丰富生命体验，获得成长
1.我们为什么需要情感？P43
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
活动一：给情感分分类
敬畏感
成就感
自信感
自责感
羞耻感
挫败感
失落感
自豪感
认同感
爱国情感
正义感
荣誉感
责任感
归属感
安全感
提示可以从层级（基础或者高级）、体验（正面或者负面）分类
道德感
2.情感的种类？P44
基础情感：如安全感、归属感、信任感；
正面的体验：如爱的情感、自豪感、成就感、荣誉感；
负面的体验：如恐惧感、挫败感、羞耻感、失落感；
两方面混杂的体验：如敬畏感。
按层级
按体验
高级情感：如道德感、正义感、、责任感；
议题二：辨情——情感与情绪
情感与情绪的关系
喜怒哀惧，人之常情。
人非草木，孰能无情。
思考，两句话的“情”分别是什么意思？
活动二：探究分享
结合所学内容，思考情绪、情感的关系？
3.情感与情绪的关系？P43-P44
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系
区别
议题三：探情——情感的作用
情感的作用
知识抢答1：校园欺凌有哪些？
你的声音，也许就是改变的开始
知识抢答2：说说我们应该怎样对校园欺凌说不？
你的声音，也许就是改变的开始
受欺凌者：
你的声音，也许就是改变的开始
勇敢一点
你可以被理解、被拥抱、被在乎、被保护
你的声音，也许就是改变的开始
欺凌者：
侮辱的语言和挥舞的拳头，完全说明不了你的强大，最终都会成为法律和道德刺向你的剑
你的声音，也许就是改变的开始
旁观者：
沉默不是中立，沉默是你冷漠的选择，今日我若冷眼旁观，他日祸临己身，则无人为我摇旗呐喊
你的声音，也许就是改变的开始
保护者：
见义勇为是我们最大的善意，也是温暖自己和他人的光，法律会为我们的善意护航
你的声音，也许就是改变的开始
请各位同学发出你的声音：
你会欺凌他人吗？
你会是受人欺凌的人吗？
你会是那个冷漠的旁观者吗？
不
你的声音，也许就是改变的开始
思考：是什么原因促使我们对校园欺凌说不呢？
情感反映我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。
情感的作用
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，我们需要基本的安全感、信任感；渴望得到爱与关怀，参与社会事务离不开责任感、胜任感
情感的作用
4.情感的作用？P44-P46
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
思维导图
情感的重要性
5.1我们的情感世界
丰富的情感
情感与情绪
联系
区别
情感的种类
最基本的精神需求
反映态度、观念，影响判断、选择，促使行动
与想象力、创造力相关
情感发展体现生命成长
情感的作用
课后作业
请你设计一份拒绝校园欺凌的倡议书！
（要求：格式正确，布局合理，语言精炼规范，措施具有可行性）
“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”倡议书
同学们：
（可以从：学校的意义、校园欺凌的危害、反对校园欺凌的措施，青少年在反对校园欺凌中的重要性这几个方面写）
倡议人：
年 月 日
与阳光同行
用勇敢一小步
去创造一个安全、和谐、友善的成长环境
每一个人勇敢地走一小步
社会就进步一大步

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