资源简介

U3 The art of painting
Project and Assessment 教案
教材分析：
本课时主要围绕结合画家完成海报制作活动，通过小组合作的学习方式，让学生在做中学，在学中做。教学中将综合训练学生的独立思考能力、团队协作能力、自我评价能力。成果展示后学生需锻炼反思提高能力和口语表达能力。在实际的操作中，促进学生加深对于优秀画家的理解。
教学策略与设计说明：
采用任务型教学法(Task-based language teaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
语言能力上，掌握介绍海报和画家的语言要求，积极表达自己的观点，提高口语和应变能力。
思维品质上，全面思考介绍人物的方面和细节。
文化品格上，了解世界优秀画作和画家，感知画作风格的变换并探究原因，加深对中国文化的认同。
学习能力上，练习海报制作并提高演讲展示的能力。
教学重点：
引导学生综合运用语言，积极开口表达观点，复习本单元新知和已知。
教学难点：
以课堂教学为依托，加强和提高运用英语的综合能力；
了解主要的结构与内容，学生合作完成海报制作活动。
教学资源：
教材、多媒体课件、黑板与粉笔。
教学过程：
步骤 教学活动 设计意图 时间与模式
Step 1 Lead in: T plays a short video via Bilibili to make sense about the development of western painting, and reminds some related vocabulary from the unit. Ss need to think about the types of painting and representative artists and masterpieces they know. Then, T uses a mind map to link everything together and makes the structure and contents logical. Lastly, T asks a question: What may affect the types or styles of painting For expanding Ss’ ideas. 通过创设语境，激活学生已有的关于绘画类型、风格和名画、画家的认知和经验；复习单元话题“绘画的艺术”下的词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，帮助学生构建单元学习与应用框架。 3’ CW
Step 2 Project: First, T leads Ss to think about painter they are interested in and tell the reason why they want to research this painter (hint: achievements and influence). Then, T shows ideas to help Ss to research aspects: personal information, famous works, painting style and achievements. Next, T uses a mind map to organize the ideas and provide some details. Then, Ss need to read the textbook about Xu Beihong and answer the questions (1) When and where was Xu Beihong born (2) Where did he study art (3) What’s his painting style (4) What are his famous works (5) Why is he so important in Chinese art history 探讨本板块内容，梳理描述人物的要素，为研究做铺垫。 加深学生对于中国著名画家徐悲鸿的生平、代表作和画风的了解，激活学生已有的关于绘画和画家的认知，促进学生制作海报的积极性。 15’ CW/IW
Step 3 Project: T uses a flow chart to show the steps of the project. Then, T show the sample poster and highlights the sectors of it to remind Ss how to design a poster. 指导学生细化设计过程，在批判性地学习案例与提出改进建议的基础上，创造性地合作完成小组设计方案。 15’ CW
Step 4 Project: T teaches sentence patterns to help Ss to present their poster. Then, T give 5-8 mins to let Ss to present their works. 老师讲解演示和演讲 的语言表达，帮助学生解决开口难的问题，提高学生语言能力和学习能力。 5’ GW/CW
Step 5 Assessment: Ss need to give a reflection to their studying for the unit, and make a detailed plan for following study. 培养学生正确认识自己、在课堂中进行自省的能力，并学会发现他人的优点，从而进行学习和自我提高。 6’ IW
Step 6 Homework: Polish up the design based on evaluation. Finish further study. 巩固新知和本单元主题内容。 2’ CW
备注：
Ss: Students T: Teacher
IW: Individual work GW: Group work CW: Class work
教学反思：
学生能否了解徐悲鸿的生平。
学生能否掌握海报制作的步骤和获取信息方法。
学生能否积极配合项目活动，按照要求提出观点并客观互评。

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