资源简介

识字2 姓氏歌 导学案
【学习目标】
1. 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【学习重点】
1. 诵读课文，学习生字。
2. 朗读课文，背诵课文。
【学习难点】
1. 朗读课文，背诵课文。
2. 介绍自己的姓氏。
【学习准备】
1. 学生预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。
2. 教师准备课件，包括生字图片、课文朗读录音等。
学习过程
【自主学习】
任务一：预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。
1. 仔细阅读课文，在文中圈出生字“姓、氏、李、张、古、胡、吴”等，并尝试拼读每个生字。
2. 尝试组词，如“姓氏、木子李、弓长张、古月胡、口天吴”等。
3. 思考生字的字形特点，观察笔画顺序，以便于书写。
任务二：朗读课文，感受节奏和韵律。
1. 朗读课文中的词语，注意朗读的语气和节奏，感受课文的韵律美。
2. 尝试朗读生字所在的词语，例如“姓氏、木子李、弓长张”等，体会生字在词语中的发音。
3. 试着模仿课文的韵律，朗读其他词语，例如“赵钱孙李、周吴郑王”等。
【课堂探究】
活动一：学习生字，观察结构，学习笔顺，书写生字。
1. 教师出示生字，学生观察生字的结构，如“姓”字是左右结构，注意笔画顺序。
2. 学生学习生字的笔顺，并尝试书写生字。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并选出最佳书写作品进行展示和点评。
活动二：多种形式朗读课文，体会节奏和韵律。
1. 学生自由朗读课文，体会课文的节奏和韵律。
2. 学生分组朗读，互相倾听，互相纠正。
3. 教师示范朗读，指导学生朗读的语气和节奏。
4. 学生模仿教师的朗读，体会课文的韵律美。
活动三：结合生活实际，理解课文中的姓氏。
1. 教师引导学生结合生活实际，理解课文中的姓氏，如“李、张、赵”等。
2. 学生介绍自己的姓氏，说一说自己的姓氏是怎么来的。
3. 教师补充介绍中国的姓氏文化，让学生了解中国的姓氏。
【学习评价】
1. 朗读课文，评选“朗读之星”。
2. 填写课堂练习题。
3. 课堂表现，回答问题情况。
【课后作业】
1. 复习生字，正确书写。
2. 熟练朗读课文，背诵课文。
3. 完成课后练习题。
【注意事项】
1. 学生在预习时，注意标注生字词，以便在课堂学习中重点掌握。
2. 教师在课堂教学中，注意观察学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3. 学生在课后作业中，注意认真完成，巩固所学知识。

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