资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教案
我爱你中国
第一课 美丽中国是我家
教学目标：
1.感受祖国的伟大，增强学生的国家认同感，引导学生树立扎根人民，奉献国家的远大志向。
2.知道我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家。认识到我们美丽的祖国是由生活在这里的人民共同建设和守护的。
3.知道自己是中国人，了解国庆节、国旗、国徽和国歌的含义及重要意义。
教学重点：
能够通过分析资料，了解我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家。认识到我们美丽的祖国是由生活在这里的人民共同建设和守护的。
教学难点：
感受祖国的伟大，增强学生的国家认同感，引导学生树立扎根人民，奉献国家的远大志向。
学情分析：
三年级学生对于国旗、国歌、国徽有一定的了解，多数学生的学习兴趣浓厚，这为本课的学习奠定了初步基础。在学的方法上，学生更喜爱比较直观的视频资料分析。在知识储备方面还有一些不足，在历史文化方面缺少深入的体会和认知。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：分组选择研究我们为什么热爱自己的祖国，从国家、社会、个人三个方面进行思考，并查找收集相关资料。
教学过程：
看图导入：
（出示地图）
同学们能在地图中找到我们的祖国吗？我们的祖国全称是什么呀？
在世界的（东方），有一个伟大的国家叫（中华人民共和国），她就是我们的祖国，我们都有共同的名字，我们是——中国人
活动一：我的祖国和我
播放习近平主席庆祝新中国成立70周年讲话：同学们，大家从这段视频中你发现了什么？
我们可以看出，参与活动的人们兴致高昂，现场气氛非常的热烈。
出示：国庆节时人们欢腾庆祝的图片资料。
想一想，为什么这一天，全国人民都会进行各种庆祝活动，祝愿祖国繁荣富强呢？
是的，每年的十月一日是我们祖国的生日，人们用这种方式，表达自己对祖国的热爱。
小组活动：围绕核心问题：为什么要热爱自己的祖国？结合自己的生活经验和之前所学的知识，在国家、社会、个人三个方面中选择一个方面进行思考、讨论。
结合资料交流讨论
祖国保护着人民安全
出示：国庆阅兵时的图片
请同学们思考，是谁在时刻保护着我们的安全。时刻保护我们，让我们能够
远离战乱和平而又安全的学习、生活和成长的。学生通过资料可以发现是我们的祖国在时时刻刻的保护我们，给我们提供了稳定的生活环境
祖国养育着中华儿女
出示：国家强化民生工程，加强生产建设，贫困地区发展的相关图片
从图片中，你了解国家和我们社会生活的关系了吗？
是的，是我们的祖国在时刻的维护社会的稳定发展。大力加强生态与建设，
养育着亿万的中华儿女。
祖国支持着个人发展
出示：我和我的祖国歌曲的视频片段
从视频中你看到了什么？为什么人们的眼中饱含泪水？
我们可以发现，我们的祖国，为我们每一个人的发展提供了充足的机会和稳
定的环境。我们每一个中国人都从心底赞叹祖国的伟大，为什么我的眼中饱含泪水，是因为对这片土地爱的深沉。
4.出示：习近平爷爷说过，爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源，立功之本。
请同学们结合我们刚才学过的内容，想一想习爷爷这句话的含义。
小结：结合前面环节的学习，我们知道祖国养育了亿万中华儿女，没有祖国就没有我们安全和平生活。没有祖国，我们就无法安心的学习和工作。没有祖国就没有我们个人发展的机会。所以我们每一个中国人都应该热爱自己的祖国。
活动二：认识祖国的标志和象征。
同桌交流：自己第一次看到五星红旗的感受。
汇报课前调查，讲述五星红旗诞生的故事
了解五星红旗的颜色和图案的含义。
寻找身边的国徽：国徽与国旗一样，是国家的象征之一。具有神圣的地位和重要的作用。
唱响心中的国歌：谁能给我们介绍义勇军进行曲的创作背景和故事。
为什么《义勇军进行曲》能够成为新中国的国歌呢？联系国歌创作时的历史背景进行思考。
我们中华民族当时正处在生死存亡的危急关头，《义勇军进行曲》鼓舞了无数先烈们奋起救国，所以他才会被选为国歌。
小结：国旗、国徽和国歌是我们国家的象征和标志，它们所代表的不只是我们的国家。还承载着无数先烈们的牺牲和奉献，承载着我们中华民族的历史与未来。所以作为中国人的我们，要尊重和爱护国旗和国徽，会唱国歌。
活动三：我爱你，中国
1.出示视频：大好河山
（1）从视频中你们发现了什么？
（2）我们的祖国风景如画，国土辽阔，我们能从生活在如此美丽的国度上，实在是太幸福了。
2.出示资料，了解我们祖国有丰富的物产
（1）请同学们找一找。我们的祖国都有哪些丰富的资源。
（2）我们可以发现，我国的确是一个物产丰富的国家。
3.出示：我爱你中国视频片断
（1）看了这段视频，你有什么感受？
（2）我们可以感受到中华儿女对祖国大好河山的爱恋，意识到我们美丽的国家正是由亿万热爱他的中华儿女共同建设和保护的。
总结全课：
同学们，现在你知道为什么我们要热爱自己的祖国？通过今天的学习，相信你一定能够找到问题的答案。我们是中国人，我们了解自己的国家。我们勤劳的中国人世世代代在这里生产生活，所以人们深爱着这片土地，愿意共同建设和守护我们美丽的家园。同样深爱着这片土地的我们要献出自己的一份力量。让我们的祖国更加繁荣富强。课程的最后，让我们一起来听一听习近平主席对我们希望：（出示）爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
板书设计：
教学反思：
第一讲 我爱你中国
第二课 我自豪 我是中国人
教学目标：
1.感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信心，为自己身为中国人而自豪。
2.能够通过分析资料，认识到我国从古至今所取得的辉煌的文明成就离不开劳动人民的勤劳与智慧。
3.知道中华文明史上所涌现的诸多杰出人物，了解我国从古至今取得了哪些伟大的文明成就。
教学重点：
感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信心，为自己身为中国人而自豪。
教学难点：
能够通过分析资料，认识到我国从古至今所取得的辉煌的文明成就离不开劳动人民的勤劳与智慧。
学情分析：
多数学生的学习兴趣浓厚，这为本课的学习奠定了初步基础。学生更喜爱比较直观的视频资料分析和课上自主探究的学习方式。学生的知识储备还有一些不足，在历史文化方面缺少深入的体会和认知。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：分小组调查我国古代的杰出人物、科学成果、艺术经典、伟大工程，以及新中国成立后取得的辉煌成就。
教学过程：
谈话导入：
出示：在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造……
提问：我们的先祖们创造了怎样灿烂的文明成就？
活动一：了解灿烂的中华文明
1.寻找影响深远的杰出人物
（1）出示读本中关于孔子和论语的相关资料。
（2）从这段资料中你了解到了什么？
（3）是的，生活在两千五百多年前的孔子，是我们中国古代杰出的教育家和思想家，记载他言论的论语对中华文明产生了深刻的影响。现在用的不少成语，如温故知新，不耻下问就来自论语，这说明了我们中华文明的文化跨越了数千年的时光，传承至今。
（4）分享课前调查结果，交流古代的杰出人物为民族做出的贡献。
（5）小结：我国古代有如此多的伟大思想巨匠和杰出人物，我们作为中国人感到十分的骄傲和自豪。
2.认识改变世界的科技成果
（1）说到我国引以为傲的古代的科技创造，你最先想到的是什么？
（2）出示习主席的话：中国人发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等深刻影响人类文明进程的伟大科技成果。
（3）为什么习近平总书记说我国古代的四大发明“影响人类文明的进程”？
（4）小结：通过对我国古代的技术发展有更深入的认识，我们为自己身为中国人而感到骄傲和自豪。
3.感受百花齐放的文艺经典
（1）视频：唐诗月下独酌的诗朗诵
（2）你还知道哪些文艺经典，一起来吟诵
（3）小结：习爷爷说的，我们古代创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗。作为一个中国人，怎能不感到骄傲和自豪。
4了解气势恢宏的伟大工程
（1）出示图片（古代工程）
（2）你能把古代工程的名称与其对应图片连接起来吗？
（3）你知道这些宏伟的工程是怎样建造的吗？
（4）小结：以万里长城为代表的宏伟工程，凝聚了中华民族的奋斗精神和爱国精神，我们中华民族的重要象征。我们中华民族有如此恢弘的伟大的工程，我们感到十分自豪。
活动二：探寻新中国成立以来的辉煌成就
分组汇报：新中国成立后都取得了哪些辉煌的成就？
1.追忆1949—1977
（1）分享相关辉煌成就的资料，你发现了什么？
（2）小结：这一时间段是我国的发展初期经常用背景裤腰带过日子。但就在这种情况下，我们还取得了三个意义重大的科学成就，为我的祖国而感到自豪。
2.回望1978—2011
（1）分享资料，说一说，从1978年到2008年，我们的国家发生了哪些翻天覆地的变化？
（2）小结：通过对比改革开放前后中国的状况，我们发现自改革开放以来，我国的经济发展速度加快，人们的生活水平不断提高，中国变得更加强大和开放。
3.着眼2012—2021
（1）分享资料，感受我们的国家发展速度逐渐加快。国家实力逐渐强大，取得的成就也越来越多。
（2）小结：在新时代背景下，我们中国人民自强不息，不畏艰难，拼搏向前。我们的祖国也逐渐变得强大，我为祖国取得了辉煌成就感到骄傲，为自己是一名中国人而感到自豪。
总结全课：
我们中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，生活在这里的人们不断创造着一个又一个的奇迹。而生活在新时代的我们，必将自强不息，为祖国更好的明天而努力奋斗。我自豪 我是中国人。
板书设计：
教学反思：
一心跟着共产党
第1课 没有共产党就没有新中国
教学目标：
了解中国共产党28年艰苦奋斗的历程，感受革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神，知道没有共产党就没有新中国，增强对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。
知道中国共产党成立的时间、地点、经过以及成立的意义，懂得党徽的含义。
感受革命先辈们远大的理想以及不屈不挠的精神
教学重点：
了解中国共产党28年艰苦奋斗的历程，感受革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神，知道没有共产党就没有新中国，增强对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。
教学难点：
知道中国共产党成立的时间、地点、经过以及成立的意义，懂得党徽的含义。
学情分析：
三年级学生对中国共产党有一定了解，但是对共产党的成立及成立后的事件知之甚少，更不能充分感受共产党的重要作用。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
教学过程：
音乐导入：
播放音乐《没有共产党就没有新中国》。
你知道中国共产党吗？革命先辈们带领中国人民不屈不饶、浴血奋战才有了今天的新中国。
活动一：初识共产党
出示7月1日各地举行庆祝的图片。
思考：为什么每年的7月1日各地都要举行隆重的庆祝活动吗？
小组讨论：关于中国共产党，你还有哪些问题呢？
（1）学生联系生活提出问题。
（2）小组相互交流
（3）师生小结：1921年7月1日，中国共产党成立，他带领中国人民浴血奋战，建立了新中国。
活动二：深知共产党
1.听讲述，知背景
（1）播放视频：国家记忆——中国有了共产党之《东方欲晓》。
（2）教师讲述中国共产党成立背景
2.观视频，知过程
（1）出示上海望志路106号和嘉兴南湖的游船的照片。思考：中国共产党第一次代表大会召开为什么会有两个会址？
（2）观看视频，了解中国共产党成立过程
（3）教师出示党旗图片，学生交流讨论，了解党旗的象征意义
3、读档案，知历史
（1）学生分组阅读读本档案
（2）小组选取代表讲述党的历史
（3）交流感受：深刻感悟革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神。
活动三：心向共产党
观看《中国共产党的光辉历程》视频短片
学生交流总结：感受中国共产党给社会、给人民带来的曙光与变化，沉淀知识，传承历史，激发对中国共产党的热爱之情。
全文总结：
同学们，经过学习，你现在是否了解中国共产党的艰苦奋斗历程及革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神？新中国成立后，中国共产党的带领全国各族人民奋发图强、改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
板书设计：
教学反思：
第二讲 一心跟着共产党
第二课 党和人民心连心
教学目标：
1.了解中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
2.了解不同历史时期涌现出的优秀党员、模范人物的事迹，了解他们身上的优秀品质，从而产生敬仰之情。
3.了解中国共产党得到了广大人民的衷心拥护和支持，增强对中国共产党的热爱之情，以及民族自豪感。
教学重点：
了解不同历史时期涌现出的优秀党员、模范人物的事迹，了解他们身上的优秀品质，从而产生敬仰之情。
教学难点：
了解中国共产党得到了广大人民的衷心拥护和支持，增强对中国共产党的热爱之情，以及民族自豪感。
学情分析：
三年级学生对不同时期优秀党员和模范人物的事迹不清楚； 不理解党员干部践行初心与赢得人民拥护和支持之间的关系；对优秀党员和模范人物的优秀品质理解不深刻。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
教学过程：
问题导入：
1、你知道什么是“初心”和“使命”吗？
2、指名说一说。
活动一：说一说 知初心
观看《半条棉被的故事》视频
自由说一说共产党的初心和使命吗？。
交流总结：中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
活动二：读一读 亮初心
1.学生自由读一读第13、14、15、16页故事；
2.选择其中最喜欢或最打动自已的故事和大家分享。
故事分享会：
1.小组分享刘胡兰的故事
提问：是什么力量让刘胡兰在铡刀面前坚贞不屈，视死如归？
讨论交流，引导学生明白英雄对共产主义理想的坚定信念。
2.小组分享张思德的故事
提问：张思德是什么样的人？
讨论交流，引导学生对英雄的深度认知。
3.小组分享大庆油田的故事
提问：从“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田！”这句话中你读出了什么？
讨论交流，引导学生了解，铁人是用生命为祖国献石油，以及大庆人天不怕地不怕地拼搏精神。
4.小组分享焦裕禄的故事
（1）提问：读完文章你有什么新发现？又有什么新问题？
（2）讨论交流，引导学生了解他心中装着人民、一切为了人民的优秀品质
5.小组分享黄旭华的故事
（1）提问：读完故事最让你震惊的是什么？
（2）讨论交流，引导学生了解黄旭华用一生诠释对国家忠贞对优秀品质
6.小组分享其美多吉的故事
（1）提问：为什么称其美多吉为“雪线邮路上的幸福使者”？
（2）讨论交流，引导学生了解他忠诚使命、履行职责、立足岗位、奉献人民的美好品质。
7.小组分享雷锋的故事
（1）提问：我们可以向雷锋同志学习什么？
（2）讨论交流，引导学生理解雷锋的无私奉献精神和“干一行、爱一行，专一行，精一行”的敬业精神
8.小组分享抗疫英雄的故事
（1）提问：为什么称他们为“抗疫英雄”？
（2）讨论交流：你身边有哪些“抗疫小英雄”？
活动三：析一析 心连心
1.视频资料分享
（1）观看视频：唱支山歌给党听
（2）讨论：视频中你看到了什么，歌声中你听到了什么
（3）小结：了解中国共产党得到了广大人民的衷心拥护和支持，增强对中国共产党的热爱之情，以及民族自豪感。
2.图片资料分享
（1）观看图片：脱贫攻坚图片和感谢信
（2）讨论：从脱贫群众的张张笑脸和感谢信中你读出了什么？
（3）小结：了解中国共产党得到了广大人民的衷心拥护和支持，增强对中国共产党的热爱之情，以及民族自豪感。
总结全文：
同学们，经过学习，现在你是否了解共产党的初心和使命？用自己的话说一说。习爷爷说过“我将无我，不负人民”共产党人始终不忘初心，牢记使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
板书设计：
教学反思：
第二讲 一心跟着共产党
第3课 习近平爷爷心系人民群众
教学目标：
1.了解中国共产党的总书记习近平的人民情怀，能说出1-2个习近平心系人民群众的故事。
2.了解无论何时何地以习近平为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
教学重点：了解中国共产党的总书记习近平的人民情怀。
教学难点：了解中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
学情分析：
三年级学生尊敬习近平爷爷，但是对于习近平爷爷的日常了解较少，不太了解习爷爷及中国共产党的人民情怀。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：自主阅读、圈画读本，搜集习近平爷爷各地考察的资料，分组讨论交流。
教学过程：
活动一：习近平爷爷的考察记录
出示组图，展示习近平总书记各地考察的场景。
学生阅读读本故事并圈画标注：习爷爷在什么时间，到了什么地方考察？做了什么事情？
学生交流分享，感受习近平爷爷的平易近人，感受习近平爷爷对不同群体的关心。
事例探究：
选取读本事例对应的新闻视频，播放习近平爷爷的出行画面。
说一说：你记忆最深刻的画面是什么？有什么感受？
5.回顾总结：习爷爷最心系的是什么？
6.小结：习近平爷爷心系特殊人群、贫困户、普通工人、少数民族等等，不同人群在习近平爷爷心中都至关重要，感受习总书记的人民情怀。
活动二：习近平爷爷的2020足迹
1.出示图文资料，学生阅读思考。
（1）数一数：习近平爷爷2020年去了多少个地方？
（2）说一说：习近平爷爷心系什么问题？
2.小结：习近平总书记时刻将人民放心上，心系人民生活。
活动三：习近平爷爷说过的话
1.出示第一组图文资料：2017-2020习近平爷爷的新年贺词节选。
（1）读一读：读一读这些新年贺词。
（2）找相同：你找到这些新年贺词有什么共同点吗？
（3）谈发现：谈一谈你有什么新发现？
2.出示第二组图文资料：习近平爷爷对党员干部的指示和要求。借助具体事例帮助学生理解“我将无我，不负人民”的内涵。
3.综合以上学习和思考，谈一谈：你对习近平爷爷有什么印象？
4.小结：以习近平总书记为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
总结全课：
同学们，通过本节课的学习，我们感受到习近平爷爷心系广大人民群众，始终同人民心连心的情怀，不论何时何地，中国共产党人始终不忘初心、牢记使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。课后，尝试说一说你了解的习爷爷心系人民群众的故事，和同学作分享交流。
板书设计：
教学反思：
第三讲 走进新时代
第1课 新时代 新生活
教学目标：
1.感受祖国的飞速发展，感悟成长在新时代，享受新时代美好生活的幸福，增强国家认同感，培育责任担当素养。
2.通过观察生活现象，了解新时代、新生活的特点；能从不同方面举例说明走进新时代对国家发展、社会进步和人民生活的重要影响。
3.知道中国特色社会主义已经进入新时代，了解走进新时代后，中国的经济、科技、生态、国防军队建设、社会生活等方面发生的翻天覆地的变化。
教学重点：
了解中国特色社会主义进入新时代给中国经济、科技、生态环境和国防建设、社会生活等方面带来的变化，感受祖国飞速发展。
教学难点：
理解新时代的含义，增强国家认同感，培育为中华民族伟大复兴而努力学习的责任担当意识。
学情分析：
三年级学生听说过中国特色社会主义新时代，对进入新时代人们生活的变化有体会，但是对新时代的含义不了解。对本课内容的学习具有浓厚的兴趣，愿意通过观察、采访等方式了解新时代的有关内容。对新时代、新生活的现象有了解，但是对国家整体的发展不清楚，家国责任意识不强。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：收集周围环境图片、采访父母长辈身边的生态环境变化、调查身边的环保行为、采访父母长辈，了解新时代，家乡生活和家庭生活的新变化。
教学过程：
谈话导入，激发兴趣：
出示习近平总书记讲话其中一句：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”。
同学们，什么是新时代？
今天，我们就来感受新时代 新生活。
活动一：看一看：新成就，新发展
中国特色社会主义进入新时代以来，我国取得了哪些新成就、新发展？
分组活动：了解新成就新发展
小组自由选择经济发展、重点工程、科技成果三个方面中的一个来讨论交流。
推选一人进行汇报。
3.小结：进入新时代以来，我国取得了巨大成就，各方面的迅速发展给国家、社会和个人带来了巨大的变化。
活动二：找一找：生态环境新变化
观察周围的环境，你发现哪些新变化？
了解身边的生态环境 。
学生展示课前收集周围环境的图片，内容包含生态城市、田园风光等方面。
采访父母长辈，了解身边的生态环境变化情况，讲一讲生态环境变化的小故事。
小结：在国家政府的治理下，环境越来越美，我国生态环境建设取得了显著效果。
4.调查身边的环保行动。
（1）学生交流课前关于身边环保行为的调查表，了解在衣食住行等方面使用能源的变化。
身边的环保行动
环保行动内容 使用的能源
教师补充图片丰富学生认知：风力发电、太阳能公共汽车、垃圾分类、沼气池等。
这些变化说明了什么？
小结：国家支持、倡导绿色能源的开发与应用，生态环境建设改变着人们的日常生活。
5.读习爷爷的话，谈谈感受。
（1）出示习爷爷的话，你知道了什么？又想到了什么？
（2）小结：保护环境，从小做起。
6.小结：我国生态环境建设取得显著效果，我们小学生要从小热爱大自然、保护环境。
活动三：说一说：保家卫国的军人
1.读资料，认识“钢铁长城”
（1）出示三幅图片，提问：观察图文资料，说说你发现了什么？
（2）为什么称人民解放军为“钢铁长城”？
（3）小结：人民军队是国家和人民的捍卫者，是维护世界和平稳定的坚定力量。
2.读习爷爷的话，体会军人的钢铁意志
（1）出示习爷爷的话，你怎样理解？
（2）小结：人民解放的战斗作风军英勇顽强，意志如钢铁般坚强。
3.看视频，了解军队建设成就
（1）播放国庆70周年大阅兵视频。
（2）看了国庆70周年大阅兵的场景，你有什么感受？
（3）小结：进入新时代以来，我国国防和军队建设取得了重大进展。
4.小结：中国人民解放军有着英勇顽强的战斗作风，被称为“钢铁长城”。
活动四：讲一讲：身边人、身边事
1.交流课前学生的采访内容。
小采访
新时代，家乡生活有哪些新变化
新时代，家庭生活有哪些新变化
2.出示图片。在家人眼中，新时代的“新”又是什么？
出示本课部分图片，学习本课之后，你有什么收获？
总结全课：
同学们，通过今天的学习，我们感受到进入新时代以来，我国在经济发展、重点工程、科技成果、生态环境和军队建设等方面取得的巨大进步。我们成长在新时代，享受着美好的新生活。（播放歌曲：歌唱祖国）
板书设计：
教学反思：
第三讲 走进新时代
第2课 新时代新征程
教学目标：
1.对新时代的发展充满期待，懂得从现在开始就要努力学习本领，长大为建设社会主义现代化强国作出贡献。
2.了解“两个一百年”奋斗目标的发展蓝图，并结合生活实际，分析社会主义现代化强国的内涵。
3.知道2021年我国已完成了第一个百年目标，开启了向第二个百年目标进军的新征程。
教学重点：
了解我国确立的“两个一百年”奋斗目标的内容，理解社会主义现代化强国的内涵。
教学难点：
懂得从现在开始就要努力学习本领，长大为建设社会主义现代强国做出贡献。
学情分析：
在知识基础方面，三年级学生听说过“两个一百年”奋斗目标，但是不清楚具体内容，更不明白奋斗目标的完成情况。在学习兴趣方面，学生喜欢的学习方式是课前调查、教师讲解以及资料分析，但是不具备把资料内容与生活实际联系起来的能力。学习上面临的困难是，很多学生看不明白资料内容，也不会筛选信息，不能理解社会主义现代化强国的发展蓝图，从而产生报国志向。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：课前调查，和家人一起讨论对生活的美好期待，并填写期待卡；搜集“两个一百年”的奋斗目标和完成情况，与同学交流感想。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣：
1.播放中国共产党第十九次全国代表大会关于“两个一百年”的报道视频。
2.学生思考：你从视频中了解到什么？
3.学生通过看新闻视频，了解我国确立了“两个一百年”奋斗目标，如今已经开启新征程。
4.引出本课课题《新时代新征程》。
说一说家人的新期待
活动一：说一说我家人的新期待
提出问题：同学们，你和家人对生活有哪些新期待？
学生分组讨论。
小组代表发言。
小结：随着社会的发展，人们期盼着有更好的教育、更稳定的工作、更畅通的交通……由此我们发现，人们对美好生活的追求和向往是多方面的。
活动二：写一写我对美好生活的期待
1.学生填写期待卡并交流。
2.提出问题：从同学们的美好生活期待中，你发现了什么？
通过写一写期待卡，我们认识到追求美好生活，是永恒的主题，永远的进行时。
活动三：读一读习爷爷的话
出示习近平爷爷的话。
学生读一读并思考：你怎样理解习爷爷的话？
学生通过交流对习爷爷的话的理解，体会国家的奋斗目标与人民的生活息息相关。
看一看祖国的发展蓝图
活动一：了解“两个一百年”
提出问题：为了让每个人都过上幸福美好的生活，我们国家确立了“两个一百年”的奋斗目标。什么是“两个一百年”？
出示“两个一百年”图示。
学生分析图示，了解“两个一百年”奋斗目标的内容，体会我们正在逐步实现奋斗目标。
思考：我们的目标实现了吗？
提取信息。第一个百年目标：到2020年全面建成小康社会；第二个百年目标：到2035年基本实现现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
小结：观察图示发现，我们已经实现第一个百年目标，正在为实现第二个百年目标而努力。
活动二：分析奋斗目标的内涵
什么是社会主义现代化强国？
你是怎样理解这些内容的？说一说你对社会主义现代化强国内涵的理解。
出示图片，学生联系生活实际，举例说明富强民主文明和谐美丽的现象。
小结：社会主义现代化强国与人民日常生活相关。
议一议少年当自强
活动一：读习爷爷的话谈感受
1.出示图文：你从习爷爷的话中了解到什么？又感受到什么？
2.小结：青少年是实现第二个百年奋斗目标的生力军，习近平总书记对我们青少年未来建设社会主义现代化强国充满了期盼。
活动二：观察图片说发现
补充图文资料：观察这组图片，你发现了什么？又想到了什么？
学生交流。
小结：青少年要努力学习科学文化知识，提高本领，健康成长，为把我国建设成为社会主义现代化强国贡献力量。
活动三：计算年龄体会责任
请你算一算到2035年和2050年，你的年龄分别是多少？
想一想你在23岁和38岁的时候，可能正在承担着什么社会责任？现在应该做些什么？
小结：青少年是祖国的未来，民族的希望。作为青少年要从小刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为建设社会主义现代化强国时刻准备着。
总结全课：
同学们，现在你们了解我们“两个一百年”的奋斗目标了吗？少年当自强，作为青少年的你们是祖国的希望和未来，报效祖国要从小事做起，从小树立强国志向，努力学习本领，相信你们长大后一定能为建设社会主义现代强国做出贡献！
板书设计：
教学反思：
第四讲 我们的中国梦
第1课我有一个梦想
教学目标：
理解梦想的含义，感受梦想的重要性。
体会梦想不分大小，明确只要能为国家作贡献都值得尊重。
学习在通往梦想的路上要敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
教学重点：理解梦想的含义，感受梦想的重要性。
教学难点：学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
学情分析：
三年级孩子思维活跃，想象力丰富，并且具备一定的表达能力。课前采用问卷法和访谈法对学生进行调研，目的是了解学生对梦想的理解情况。从调研数据中可以看出，几乎所有的学生都有自己的梦想，并且能够说出有这样梦想的原因，梦想涉及内容丰富多彩。在学的方法上，学生更喜爱比较直观的视频资料和故事阅读。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：说一说自己的梦想是什么，并思考有这样梦想的原因。
教学过程：
谈话导入：
提问：同学们，你们的梦想是什么啊？
老师在小时候也有一个梦想，就是长大能成为一名老师，走上讲台，点燃更多孩子求知的火苗。
有梦想才能有动力，朝着梦想迈步的身姿是美丽的。今天，我们就来聊聊“梦想”这个话题。
活动一：交流梦想 体会重要
读一读：梦想是什么呢？
每个人都有自己的梦想。每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。
说一说，你有哪些梦想？
小组讨论：通过交流自己的梦想，感受梦想是丰富多彩的，并且各有不同
学一学：你是怎么理解习近平爷爷“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”这句话的？
是的，梦想对于人民、国家、民族都有非常重要的意义。
活动二：学习事例，理解梦想
1.读一读：梦想是怎样实现的呢？
梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。在通往梦想的道路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
2.读一读四位实现梦想的人物故事。
（1）出示袁隆平的事例：读一读袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”。
（2）“禾下乘凉梦”是袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求。为了圆自己这个梦，他付出了大量艰苦的劳动，几十年如一日，废寝忘食，不辞辛苦，在农田和实验室里奔忙，他为理想而奋斗，最终他实现了自己的梦想。
（3）出示屠呦呦的事例，读一读屠呦呦奶奶的科学家之梦。
（4）观看视频：了解她是如何实现自己的理想的。
（5）出示竺士杰的事例：读一读竺士杰叔叔的梦想：货船顺利启航。
（6）观看视频：了解竺士杰叔叔如何成为“百尺高空的穿针引线者”的.
（7）出示孙景南的事例：读一读孙景南阿姨的电焊工之梦。
3.议一议：读了实现梦想的故事，你有什么感受？
是的，梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。
4.说一说：你还知道哪些人的梦想？他们为实现梦想是怎样奋斗的？
活动三：畅想未来，心有梦想
画一画：你的梦想。
展示几张优秀绘画作品，请同学猜浏览图片，猜一猜他们的梦想分别
是什么，说一说自己是从哪看出来的。
交流：自己准备在自己的“梦想画卷”上画些什么呢？
2.小结：同学们，拿起手中的画笔，通过描绘自己的梦想，明确未来努力的方向吧！
总结全课：
同学们，现在你对自己的梦想有什么补充吗？
我们了解到了梦想的重要性，心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。我们知道了梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。通往梦想的路上不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦。
板书设计：
教学反思：
第四讲 我们的中国梦
第2课 伟大的中国梦
教学目标：
1.理解中国梦的含义，明确中国梦是每个中国人的梦。
2.了解中国梦凝聚了一代又一代中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想。
3.懂得中国人为实现梦想付出了艰苦的努力，感受中国人实现中国梦的奋斗精神。
教学重点：
了解中国梦凝聚了一代又一代中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想。
教学难点：
学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
学情分析：
课前采用问卷法和访谈法对学生进行调研，目的是了解二年级的学生对中国梦的认识。从调研数据中可以看出，大部分学生不清楚中国梦的具体含义，少数同学从新闻媒介上听说过，具体不是非常清楚。关于中国梦的含义需要通过具体事例帮助学生理解。以及通过事例帮助学生体会实现中国梦需要奋斗精神。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
学生：课前借助观看电视、搜寻网络、查阅书籍、请教长辈等方式初步了解什么是“中国梦”。采访身边的人，了解他人眼中的中国梦，并做记录。
教学过程：
复习导入：
1.通过上一节课的学习，我们每位同学都了解到了梦想的重要性，心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。我们知道了梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。通往梦想的路上不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦。
2.展示课后收集的同学“梦想画卷”绘画作品。
3.我们伟大的祖国。中华人民共和国，也有一个宏伟的梦想，我们称之为“中国梦”，它是我们每个中国人的梦想。为了实现这个梦想，一代代的中国人付出了艰苦卓绝的努力。今天，我们就来聊聊“中国梦”这个话题。
活动一：畅谈希望，理解中国梦
1.读一读，思考：什么是中国梦。
2.画一画：我的中国梦。
（1）通过学生课前对“中国梦”的理解，绘画出我的中国梦。
（2）展示部分优秀学生绘画，小结“家人开心幸福”、“民族团结一心”、“国家繁荣富强”的希望。
3.访一访：他人眼中的中国梦。
（1）学生根据课前采访身边的人，交流他们心中的中国梦。
（2）根据学生发言小结：
军人说：保家卫国，镇守边疆，“强军梦”就是“中国梦”。
医生说：治病救人，救死扶伤，是我的职责，也是我的“中国梦”。
社区工作者说：想居民之所想，急居民之所急，让居民有幸福感，这就是我的工作职责，也是我的“中国梦”。
父母说：多陪老人，孝敬老人，就是我的希望，也是我的“中国梦”。
（3）小结：从一个人，到一个民族，到一个国家，都需要有梦想和追求，我们的“中国梦”就是国家富强，民族振兴，人民幸福。中国梦凝聚了亿万中国人的梦想，每个人都为实现中国梦而默默地作出贡献。
4.读一读：理解中国梦。
（1）观看视频：了解习近平爷爷的中国梦。
（2）读一读：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的理想。
5.小结：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每个中国人的梦。
活动二：伟大梦想，代代相传
1.读一读：一代又一代人的中国梦。
中国梦凝聚了一代又一代人的梦想，一代又一代人实现梦想付出了艰苦的努力，中国梦凝聚了亿万中国人的梦想，各行各业的人们为了实现中国梦而辛勤劳动。
2.看一看：中国航天梦。
（1）出示钱学森、邓稼先、郭永怀三位先生的照片并简要介绍他们的事迹。
（2）出示北京飞行控制中心的指挥员们工作的照片，同学们有什么感受？
小结：每次的飞行工作都需要这么多的幕后工作人员，中国梦的实现需要团队精神。
3.说一说：航天梦是怎样实现的。
（1）出示“航天员在离心机上训练”、“航天员在沙漠里进行野外生存训练”、“航天员准备进入低压舱锻炼耐受力”、“航天员在模拟返回舱内进行训练”四幅图片。
（2）观看视频：航天员在沙漠里进行野外生存训练的情况。
（3）观看了这视频和图片；同学们有什么感受？
（4）航天员们需要付出艰辛的努力和辛勤的汗水。
4.小结：为了实现“航天们”，很多人付出了辛勤的汗水和艰辛的努力，中国航天梦的实现，是国家富强的见证。
活动三：各行各业，成就梦想
1.体育强国梦：民族振兴
出示中国体育健儿在赛场上拼搏的图片，交流：看到这组图片，你有什么感受？
中国梦的实现，民族振兴，成就梦想。
2.中国交通梦：人民幸福
出示中国中国近代以来公共交通领域翻天覆地变化的图片，交流：看到这组图片，你有什么感受？
方便了百姓出行，提升了中国人民的幸福感。中国人为实现梦想付出了艰苦的努力，中国人都具有奋斗精神。
总结全课：
同学们，你们了解到哪些关于中国梦的知识？
一个人、一个民族、一个国家都有梦想。中国梦，不仅有航天梦、体育强国梦、交通梦，还有很多梦想。实现中国梦的过程，是通过一代又一代各行各业人们付出的艰辛努力和辛勤汗水来实现的。中国梦，让人民幸福，民族振兴，国家富强。
板书设计：
教学反思：
第四讲 我们的中国梦
第三课 实干成就梦想
教学目标：
通过事例体会实现梦想需要奋斗和拼搏。
知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。
教学重点：
通过事例体会实现梦想需要有奋斗和拼搏的精神。
教学难点：
知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。
学情分析：
三年级学生对中国梦的实现有着简单的想法，但不够具体深刻，我们可以通过事例故事帮助学生进行理解。学生在培育践行方面的使命感不是很强，我们可以通过学习习近平总书记给大陈导垦荒队员后代的回信，帮助学生明确努力的方向。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
教学过程：
活动一：阅读交流，导读引发思考。
1.读一读
伟大梦想不是等得来喊得来的，而是拼出来干出来的。在实现梦想的道路上，只要我们心往一处想，劲往一处使，撸起袖子加油干，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。
2.想一想：中国梦是怎样实现的？
活动二：阅读故事，讨论交流，体会拼搏努力。
1.导读张桂梅的故事，学习事迹
2.播放视频，理解人物
3.提问：张桂梅是如何圆梦的，她付出了什么？
4.小结：结合读本中张桂梅的故事，补充视频资源，理解人物的梦想实现是靠不断拼搏和努力得来的。
活动三：观看视频，对比感悟，理解代代传承
阅读故事，初识大成岛：最初的大陈岛一片荒凉467名年轻人响应号召来到这里，他们抗击台风开垦荒地。几十年过去了，荒凉的大陈岛变成了生机勃勃的海上乐园。
观看视频，理解代代传承
学习讲话，思考感悟
提问：为什么如今的大成岛和以前有了天翻地覆的变化？
小结：就像习近平爷爷所说：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的。改变不是一蹴而就的，要靠几代人不断的努力和拼搏才能实现。
活动四：阅读信件，畅谈感想，进行时刻准备。
阅读习近平爷爷的回信：在2016年六一国际儿童节前夕，习近平爷爷给大臣导老一辈垦荒队员的后代回信。
谈谈自己的感想
3.总结提升，时刻准备着贡献自己的力量
通过今天的学习，我们了解到想要实现梦想离不开个人的拼搏努力，也离不开代代传承的奋斗精神，更离不开我们每一个人时刻准备贡献的力量。通往梦想的路是坎坷的，是艰难的，没有人能够轻易地实现梦想。相信通过代代传承的拼搏努力和我们时刻准备贡献的力量，认真的脚踏实地的奋斗，最终终能成就梦想。
板书设计：
实干成就梦想
拼搏努力
代代传承 实干 梦想
时刻准备
教学反思：
第五讲 我们是共产主义接班人
第一课 光荣的少先队
教学目标：
回忆入队时的情景，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。
重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。
进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。教学重点：
回忆入队的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。
重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。
教学难点：
进一步提升对绍兴针对组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。
学情分析：
三年级的学生已经入队一年左右了，他们对于对的知识和理解有一定的认知，但也可能会有遗忘。学生虽然都有主动想要加入少先队组织的愿望，但其内在驱动来源于获得某种安全性和某种自我肯定的需要，并不是出于对少先队组织的认可，对少先队组织认同感有待提高，其责任感和使命感并不强。部分学生对少先队组织生活不了解，对少先队员的光荣感和使命感以及接班人的身份认识不够，只是简单的认为自己长大了或可以进队里的这些外在形势的变化。有些学生对少先队组织有一定的认知，但是对少先队组织的思想性、先进性了解的不够深刻，没有理解绍兴队组织荣誉的深刻含义。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：教学用课件
教学过程：
活动一：队歌激情引入，激发光荣感。
播放中国少年先锋队队歌
跟唱
活动二：回忆入队情形，感受光荣感
学生回想入队时的画面
学生回忆入队的情形：同学们，当你第一次戴上红领巾唱响中国少年先锋队队歌时，你还记得入队仪式的情形吗？
播放学生入队时的视频，感受激动和自豪。
引出习近平爷爷入队时的故事：同学们，你们知道吗？2014年习近平爷爷来到北京市海淀区民族小学时，也给同学们讲了自己加入少先队的故事，我们一起来读一读。
想一想通过习近平爷爷入队的故事，你感受到了什么呢？
活动三：重温少先队知识，增强光荣感。
了解队史，走进少年英雄。
看视频：首先播放视频，使学生通过观看视频了解少先队的光荣历史，感受少先队的光荣。
讲故事：再请学生讲述英雄的故事，走进少年英雄。
小结：在民族危亡的时刻，在祖国和人民需要的时刻涌现出了许多少年英雄，他们不怕牺牲，坚决斗争，不怕困难，英勇顽强。他们是少先队的骄傲，是少先队员永远的榜样。
2.小组竞赛，重温队知识
（1）思考：通过刚才的抢答，你懂得了什么？
（2）小结：中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。我们自己是建设社会主义和共产主义的接班人。
3.实践体验，规范队礼仪
（1）游戏：我来找茬。让学生发现自己系红领巾和进队里的问题，两人一组一个人做，一个人来找茬，看他做的是否标准，不标准的互相指导进行改正，互帮互学。
（2）思考：为什么系红领巾进队里一定要规范？
（3）小结：我们体会到了最高礼节，体会到了少先队组织的神圣和严肃。全体队员重温誓词，再次感受组织的光荣以及自己的使命责任。
活动四：故事引领思考，提升光荣感。
小故事：少先队员为抗美援朝捐赠战斗机。
总结：不管哪个时代什么时候，我们都要传承这种优良的作风，尽己所能为红领巾添光彩。
出示习近平爷爷的嘱托，学生齐读嘱托，树立理想，明确努力方向。
总结：新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
板书设计：
光荣的少先队
合作探究
游戏竞赛 少先队员的光荣感、责任感
实践体验
故事引领
教学反思：
第五讲 我们是共产主义接班人
第2课 习近平爷爷对我们的期望
教学目标：
1.了解习近平爷爷参加少年儿童的活动，感受党的关怀。
2.阅读习近平爷爷对少年儿童的讲话，深入感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待，感受自己肩负的重任。
3.学习习近平爷爷讲话内容，懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任，进一步坚定理想信念。
教学重点：
1.了解习近平爷爷参加少年儿童的活动，感受党的关怀。
2.阅读习近平爷爷对少年儿童的讲话，深入感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待，感受自己肩负的重任。
教学难点：
学习习近平爷爷讲话的内容，懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任，进一步坚定理想信念。
学情分析：
三年级孩子已经具备了初步的独立阅读的能力，可以让学生在自主阅读中感悟。对习近平爷爷的一些重要讲话已经有了一定的了解，但这些内容多呈现零散化的记忆，没能形成系统的认知。而且有部分学生对这些内容只停留在机械的识记，缺乏对内涵的思考和感悟。这都需要我们在课上进行指导和深化。这阶段的孩子具有好活动、爱表现等特点。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
教学方式方法：读中感悟、合作探究、实践体验
教学时间：1课时
教学过程：
环节一：回顾引入，产生亲切感
上节课，我们学习了《光荣的少先队》这一课，这节课，让我们再次重温习近平爷爷的嘱托：
你们是祖国的未来和希望，作为党和国家最高领导人的习近平爷爷一直关怀着你们的成长，对你们寄予深切的期望。今天，我们就来学习《习近平爷爷对我们的期望》。
环节二 ：阅读读本，感受关爱
1.看读本，找身影，说理解
请同学们打开读本，找一找习近平爷爷和少先队员儿童在一起的身影，从这些身影中你感受到什么了？
学生自主阅读，初步感受习近平爷爷和少年儿童在一起。
引资料，拓思路，深认知
习近平爷爷虽然很忙，但是他却经常参加我们的活动，鼓励我们积极锻炼，参与环保，发展兴趣，关心着我们的成长，身体力行做少年儿童的“大朋友”。
播放视频。
环节三：学习习语，深化理解
习近平爷爷不仅参加我们的活动，还经常给我们讲话、写信呢。下面就让我们一起去看看习近平爷爷对少年儿童的暖心寄语吧。
摘卡片，读习语，巧梳理
摘卡片，读习语。领读、小组读、齐读等多种方式的朗读，深入感悟讲话内涵，体会党的关怀，领悟殷切希望。
对照这张图，认真观察，想一想：通过习近平爷爷的这些讲话，你有什么发现？
时间：习近平爷爷每年都会参加我们的活动，或写信，或写寄语给我们，时刻关注着我们的成长。
内容：习近平爷爷会关注我们的学习、身体，鼓励我们参与劳动，学做先锋担当大任。
再温习，谈发现，议感悟
给每个学生下发资料袋，让学生将刚才的讲话再次重温。
也可以补充自己课前收集到的资料，让学生做一本“习近平爷爷对我们的期望”的手册，再次重温习近平爷爷的寄语。
学生之间互相读一读，内化于心，领悟讲话精神，明确责任担当。
深思考，明责任，表心声
（1）习近平爷爷曾经说过：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”。从习近平爷爷的话语中，我们都能够感受到党和国家对你们的德智体美劳全面发展非常关心，并且细致入微。你们知道这是为什么吗？
学生自主回答。
（2）通过“习近平爷爷，我想对您说”的活动，让学生自主表达纯真的情感和真实的心声, 让党的关怀和做共产主义接班人的信念在少年儿童的心中扎根。
环节四：唱响歌曲，坚定信念
全班齐唱《中国少年先锋队》队歌，在歌声中进一步增强自己是共产主义接班人的身份认同，激发不断向前的力量。
板书设计：
习近平爷爷对我们的期望
阅读读本，感受关爱
学习习语，深化理解
唱响歌曲，坚定信念
教学反思：
第六讲 做新时代的好少年
第一课 扣好人生第一粒扣子
教学目标：
1.感悟价值观在人生成长中的重要作用，理解做新时代好少年就是要从小践行社会主义核心价值观。
2.能说出社会主义核心价值观的内容，能列举一些模范人物的事迹。
教学重点：感悟价值观在人一生成长中的重要作用，说出社会主义核心价值观的内容，并从小践行社会主义核心价值观。
教学难点：理解做新时代好少年就是要从小践行社会主义核心价值观。
学情分析：
随着三年级学生年龄的增长，活动空间不断扩大，生活经历也日益丰富，同时也是形成一定的道德情感，道德认识和道德判断能力的重要时期，但是，三年级的学生对生活领域中的人、事、物，只有粗浅零星的感性认识，不能理解背后深层次的含义，所以我通过访谈问卷以及日常行为观察等方式，发现学生对社会主义核心价值观有基础层面的认识，能够朗读能够背诵能够对单独的词语进行字面意思的解释，也是根据词语讲述出符合内容的故事，但是他们不能够理解社会主义核心价值观三个层面背后深层次的含义，更不会用价值观来影响和规范自己的日常行为，因此，扣好人生第一粒扣子，这一课要从学生熟悉的日常生活体验中来，从榜样人物故事中明白道理，从对标自己日常行为习惯中明白，理解，践行社会主义核心价值观的重要意义，并努力成为未来能够担当民族复兴大任的新时代少年。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：几件有扣子的衣物，教学用课件
学生：无
教学过程：
游戏导入：
学们上课之前，咱们先来玩个小游戏，扣扣子，大家都会吗？那蒙上眼睛呢？我们的游戏规则是蒙上眼睛，看谁扣得又快又好，哪位同学敢来接受挑战？
2.参赛者展示衣服，学生进行体验和观察。
3.问题交流：如果衣服的第一粒扣子扣错了，结果会怎样？这个活动给你什么启示？
4.衣服第一粒扣子扣错了的后果，不仅有滑稽和不雅观的感受，还会造成后面的扣子都会扣错的后果。看来扣好衣服第一粒扣子很重要，那么人生第一粒扣子是什么？
5.同桌交流。
6.小结：扣好人生第一粒扣子，其实就是践行好社会主义核心价值观。
活动一：阅读故事，分享感悟
1.出示p48两则名人故事，自主阅读。说一说你印象最深的是什么？
2.小结：读本中的两个故事让我们感受到主人公常年如一日的艰苦卓绝拼搏的精神，展现了我国社会主义建设者的爱国和敬业的良好品质。
3.老师也给大家带来两个故事《诚信超市》和《掌声》，音频播放。
《诚信超市》讲的是在江苏常州有这样一家“诚信超市”，超市内没有一名售货员，采用无人收银模式经营，人们自行选购商品，诚信支付。“诚信超市”一经设立立刻吸引了众多市民前往体验。曾有人担心无人经营的超市是否会因有人偷窃或不支付货款造成亏损，但令人惊喜的是营业一年来“诚信超市”运营良好。
《掌声》讲的是主人公英子由于幼时生病，一条腿落下了残疾，因走路姿势怪异而感到自卑。同学们并没有因此歧视她，而是给予了她尊重与鼓励，在同学与老师的关爱之下她获得了勇气和信心，微笑着面对生活。
听完这两个故事你有什么感受？
小结：其实啊，扣好人生第一粒扣子，就是要从小自觉践行社会主义核心价值观，养成爱国、敬业、诚信、友善的好品质。
活动二：小组合作，深度挖掘
出示故事《岳母刺字》。
同学们，岳飞长大后精忠报国和小时候母亲为他刺字有什么关系？
2.阅读读本p49习爷爷的故事，小组合作交流：习爷爷的母亲说的话是什么意思？习爷爷又是如何做的？你们明白了什么道理？
3.小结：岳飞精忠报国和岳母刺字的故事让我们感受到他们背后的信念追求，习近平爷爷听完岳母刺字故事后，精忠报国就成为了他一生追求的目标，这两个故事都深刻地说明了从小扣好人生第一粒扣子是多么的重要，只有从小第一粒扣子扣好，才能够按顺序扣好后面的扣子。
活动三：总结提升，回归生活
1.出示p49习爷爷的话，品德的培养和践行社会主义核心价值观的关系是什么？请同学们用笔划一划，在文中找到答案。
2.谈一谈：自己在日常行为中如何落实。
3.小结：社会主义核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，是国家的德，社会的德。社会主义核心价值观是立国之基，民族之魂，所以第一句话主要说明做一个好人，一定要以品德为先。以德为先，就是要注重践行社会主义核心价值观。第二句话告诉我们，要在日常生活的点滴中去践行和培育品德，最后要理解扣好人生第一粒扣子，就是要从小培育和践行社会主义核心价值观，也就是说，培养新时代的好少年，就是要践行和培育社会主义核心价值观，这就是在扣好人生第一粒扣子。
总结全课：
希望同学们铭记社会主义核心价值观，并把它们落实在行动当中，扣好品德这枚人生的第一粒扣子，做新时代的好少年。
板书设计：
教学反思：
第六讲 做新时代的好少年
第2课 好少年在行动
教学目标：
通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。
通过制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则，努力成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
教学重点：
通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。
教学难点：
制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则。
学情分析：
随着三年级学生年龄的增长，活动空间不断扩大，生活经历逐渐丰富，同时也是形成道德情感，道德认识和道德判断能力的重要时期，但是三年级的学生对生活领域中的人事物只有粗浅、零星的感性认识，不能理解背后深层次的含义。学生对践行社会主义核心价值观的认识比较模糊，不会用价值观来影响、规范自己的日常行为。
教学时间：1课时
教学过程：
环节一：链接生活，明确要求
听一听：聆听习近平总书记在一次座谈会上对少年儿童说的话。
2.想一想：我们怎样做一名新时代的好少年？
3.学生思考，分享交流。
环节二：案例分享，明确途径
1.学习读本故事；
2.说一说：从三个故事中你能不能说说新时代好少年的标准有哪些？
这三个故事分别指向有爱心、爱学习、爱祖国。
想一想：新时代好少年的标准还有哪些？
讲述身边的榜样，学做好少年；在上一个环节的基础上，通过情境、会话、合作引导学生思考好少年的标准。
看一看：“2020年新时代好少年”先进事迹发布会的活动；
说一说：看完后的感受；
想一想：如何践行？如何理解习总书记提出的16个字的要求内涵。
环节三：再现生活，明确方向
在明确记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助这16个字要求的基础上，链接学生的生活场景，明晰已经形成的良好行为习惯。
1.说一说：目前已经在做的活动；
2.分享活动感受和收获。
在交流分享中，让学生能够相互学习，积极参与到行动中来，热爱劳动，学好知识，增长才干，努力成为一个对社会、对国家有用的人。
环节四：全面发展，明确目标
通过制定好少年行动计划，引导学生将学到的知识用于实际生活，懂得要通过自己的努力，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。正如习近平书记所说的：热爱祖国，热爱中国共产党，努力成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，将来为祖国贡献自己的力量。
写一写：行动计划；
说一说：行动目标。
板书设计：
爱祖国 记住要求
爱学习 好少年在行动 心有榜样
有爱心 从小做起
…… 接受帮助
教学反思：

展开更多......

收起↑