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第八章 第3节 摩擦力
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？
是力改变了物体的运动状态，这个力是什么力呢？
情境引入
筷子提米
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时（静止），在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
握住的茶杯
走路
a
滑动摩擦力
滑动摩擦力概念
滑动摩擦力产生条件
1.相互接触；2.有相对运动。
所谓相对运动，指的是冰壶相对于冰面向前运动；冰面相对于冰壶向后运动。
摩擦力的方向与其相对运动方向相反（冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力）。
滑动摩擦力方向
两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力
如何测量摩擦力
如图，根据二力平衡的条件可知，如果一个物体在水平桌面上做匀速直线运动，在水平方向上物体受到拉力和摩擦力就是平衡力，即F拉=F摩擦。
F拉
F摩擦
用弹簧测力计水平拉动木块，让其在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数即为摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一辆汽车；
斜面越光滑，木块越容易滑下；
哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？
我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力有关；
2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度有关。
1、怎样测出摩擦力？
换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板。
3、怎样改变接触面的粗糙程度？
2、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码；
匀速拉动物体运动，根据二力平衡，摩擦力大小等于拉力；
实 验
测 量 滑 动 摩 擦 力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
f = F = N
步骤:
1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平
匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1；
2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木
块，读出这时弹簧测力计的示数F2；
3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
F1
F2
F3
F=0.5N
F=1.5N
F=2.0N
学生归纳结论
当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
F=2N
F=2N
木板
5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块快速和慢速
做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
F=2N
决定滑动摩擦力大小的因素只有压力大小及接触面的粗糙程度，与接触面积大小、滑行速度、物体是否做匀速运动都无关。
木板
F=2N
归纳总结：
（1）增大接触面粗糙程度
增大摩擦的方法
（2）增大压力，增大摩擦力
很多时候摩擦又是不利的阻。
如：地面上的重物太重时会拉不动；
自行车骑久后再骑会觉得吃力；
缝纫机用久了要涂润滑油....
你还知道哪些地方需要减小摩擦？
a
（1）减少压力；
（2）减小接触面的粗糙程度；
（3）变滑动为滚动；
（4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油
b.气垫船和磁悬浮式列车
减小摩擦
磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。
气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。
说说图中是如何增大或减小摩擦的
5
课堂小结
1.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用；B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力；C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦；D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
2.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。
A．课本只受重力和手对它的压力；B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；D．放手之后，课本所受摩擦力不变

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