资源简介

(共32张PPT)
课内作文素材
积累与拟写分论点
一、整合课本素材
六大类
壹 个人成长、生命感悟
叁 个人与国家
贰 个人与他人、社会
肆 人与自然
伍 文化（传承与创新、多样性）
陆 教育
与亲人 陈情表 “孝”与“忠”；
变形记（节选） 资本主义社会人性的扭曲、亲情的冷漠。格里高尔
项脊轩志 人事变迁，怀念亲人。
百年孤独（节选） 善于团结他人就不会孤独。
与他人 琵琶行并序 关注现实，同情、尊重受迫害的百姓
百合花 人性美和心灵美
心有一团火，温暖众人心 责任心和奉献精神
阿Q正传（节选） 唤醒“沉睡”的民众
边城（节选） 人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
屈原列传 洁身自好，绝不妥协。
离骚（节选） 坚持理想，绝不向邪恶势力妥协。
玩偶之家（节选） 尊重他人，尊重女性。
林教头风雪山神庙 不逃避，不妥协，反抗现实
与朋友 在马克思墓前的讲话 悼念革命伟人，继承先烈遗志。（友谊）
与母校 再别康桥 对母校的依依惜别之情
与团队 鸿门宴 善于用人，善于应变。
与社会 装在套子里的人 批判封建势力顽固守旧，压制人性，阻碍社会发展。
促织 批判专制暴政下，人不如虫
致大海 反对暴政、反对独裁，追求光明、讴歌自由；
种树郭橐驼传 顺民之性以养民。
茶馆（节选） 人物与时代的矛盾，批判晚清的黑暗统治。
大堰河——我的保姆 同情受压迫的劳动妇女，仇恨“不公道的世界”
祝福 批判封建礼教和迷信思想对妇女的摧残。
以工匠精神雕琢时代品质 理解、传承工匠精神。
★课本素材：个人与他人、社会
沁园春·长沙 以天下为己任。
红烛 献身祖国，牺牲自我
以工匠精神雕琢时代品质 理解、传承工匠精神。
声声慢（寻寻觅觅） 丧夫之痛，亡国之恨。
念奴娇·赤壁怀古 渴望为国效力，报国无门；
永遇乐·京口北固亭怀古 抗敌救国，壮志难酬；
登高 忧国伤己
烛之武退秦师 国家兴亡，匹夫有责。
在《人民报》创刊纪念会上的演说 勇担时代使命；
谏逐客书 顺应历史潮流，施展治国才能；
与妻书 牺牲一己，“为天下人谋永福”。
谏太宗十思疏 臣子的责任：劝帝王居安思危，戒奢以俭；
答司马谏议书 担当：坚持改革，不为流言俗议所动。
阿房宫赋 绝不能骄奢淫逸，必须有忧患意识
过秦论 居安思危、忧国忧民；
五代史伶官传序 劳可以兴国，逸豫可以亡身。
六国论 关心国家命运，反对屈辱求和。
长征胜利万岁 不畏艰苦、自强不息的长征精神
大战中的插曲 伟大的革命人道主义精神。
县委书记的榜样——焦裕禄 亲民爱民，艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神
在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 众志成城，团结一心。
苏武传 坚贞不屈，民族气节，爱国精神。
望海潮（东南形胜） 热爱祖国河山，热爱杭州西湖
扬州慢（淮左名都） 内心的郁愤，爱国的深情。
★课本素材：个人与国家
★课内有关物的丰富意象
雄鹰、百合花、红烛、云雀、大海、峨日朵雪峰、火、泰山、风雪、雷雨、黄河、磐石、蒲苇……
★课外可作比喻的意象
彩虹、佳酿、画卷、河流、小路……
各个领域角色对应拓展课外
领域角色 课内 课外
革命者 军人 《百合花》中的小通讯员：林觉民、聂荣臻、刘和珍 陈祥榕

销售员 张秉贵 董宇辉
农业、生物、植物学家 袁隆平、达尔文、钟扬 施一公
医疗领域 屠呦呦 李桓英
物理学家 加来道雄 于敏
建筑学家 梁思成 林徽因
教师 韩愈 刘烨龙
思想家 卢梭 李泽厚
诗人 辛弃疾 外卖诗人王计兵
历史学家 司马迁 钱穆
革命理论家 马克思、毛泽东 瞿秋白
干部 焦裕禄 黄文秀
政治家 王安石、李斯 邓小平
作家 史铁生、海明威 莫言
女性 娜拉、水生嫂、刘兰芝 江梦南、樊锦诗
★课内外各个领域角色
二、审题抓话题或主题词，锁定类别
阅读下面的材料，然后根据要求任选一题作文。(60分)
材料一：现代文阅读Ⅱ《“君不见”》一文中，主人公年轻时参加革命，贡献了自己的青春年华，年老后选择捐赠了自己的财物，而不是把它们留给子女，她认为“这是我的权利，他们自己有手”。像她这样无私奉献的革命英雄，在生活中还有很多。
材料二：当下有些青年人无视自己的责任和老人的权利，一味地“啃老”，使得老人们苦不堪言。这是现实问题，其中有客观原因也有主观原因。
请结合以上材料，写一篇议论文，就“责任与权利”问题，谈谈你的认识和思考。
个人与他人、社会、国家
归为哪一类？
★客观原因：就业困难、生活成本高、工作不稳定等原因，不得不依靠父母的资助
★分析主观原因拟写分论点
青年人啃老，首先是对自立自强、奋发有为自身责任意识的淡漠。
青年人啃老，也是对家庭责任和社会责任的逃避。
从权利的角度来看，青年人啃老也是对自身权利的过度追求。
除此之外，还可以怎样拟写分论点？
三、根据课内素材拟分论点，
拓展分论点角度
（一）家庭责任与权利角度

1.李密与祖母
2.格里高尔与家人
3.归有光与祖母
4.布恩迪亚家族
与亲人
陈情表 李密“孝”与“忠”
变形记 格里高尔 资本主义社会人性的扭曲、 亲情的冷漠。
项脊轩志 人事变迁，怀念亲人
百年孤独 善于团结他人就不会孤独
青年的家庭责任，在于对亲情的珍视与回馈。
青年的家庭责任，在于超越自我困境，守护家庭的温情与和谐。
青年的家庭责任，体现在对家族传统的继承与发扬。
青年的家庭责任在于通过沟通、理解和包容来化解家庭矛盾，维护家族和谐与繁荣。
要素词：青年，家庭责任，
角度:是什么(亲人家庭家族）
（一）家庭责任与权利角度

1.李密与祖母
2.格里高尔与家人
3.归有光与祖母
4.布恩迪亚家族
青年承担家庭责任有助于推动社会进步与发展。
与亲人
陈情表 李密“孝”与“忠”
变形记 格里高尔 资本主义社会人性的扭曲、 亲情的冷漠。
项脊轩志 人事变迁，怀念亲人
百年孤独 善于团结他人就不会孤独
青年承担家庭责任有助于培养感恩与回馈之心。
青年承担家庭责任有助于促进家庭和谐与幸福。
青年承担家庭责任有助于培养责任感和担当精神。
要素词组合：青年，家庭责任
角度:为什么(自己亲人家庭家族）
（一）家庭责任与权利角度

1.李密与祖母
2.格里高尔与家人
3.归有光与祖母
4.布恩迪亚家族
与亲人
陈情表 李密“孝”与“忠”
变形记 格里高尔 资本主义社会人性的扭曲、 亲情的冷漠。
项脊轩志 人事变迁，怀念亲人
百年孤独 善于团结他人就不会孤独
青年承担家庭责任,像大海般包容，用宽广的胸怀拥抱家庭,有助于培养感恩与回馈之心。
青年承担家庭责任,如百合般绽放，将爱与责任融入,有助于促进家庭和谐与幸福。
青年承担家庭责任,如磐石般坚定,有助于培养责任感和担当精神。
用比喻润色分论点
青年承担家庭责任,如同河流汇聚力量,有助于推动社会进步与发展。
（一）家庭责任与权利角度

1.李密与祖母
2.格里高尔与家人
3.归有光与祖母
4.布恩迪亚家族
与亲人
陈情表 李密“孝”与“忠”
变形记 格里高尔 资本主义社会人性的扭曲、 亲情的冷漠。
项脊轩志 人事变迁，怀念亲人
百年孤独 善于团结他人就不会孤独
承责尽孝，青年承担家庭责任有助于培养感恩与回馈之心。
家和业兴，青年承担家庭责任有助于促进家庭和谐与幸福。
砺责笃行，青年承担家庭责任有助于培养责任感和担当精神。
加入高阶词
担当致远，青年承担家庭责任有助于推动社会进步与发展。
青年在家庭中的权利：平等的话语权、独立自主的权利、受保护和被关爱的权利以及隐私权等。
意义：这些权利的保障和实现不仅有助于青年的健康成长和全面发展，也是构建和谐家庭、促进社会进步的重要基石。
模式：
★是什么
1.青年的家庭责任,（是）在于……（分类：亲人家庭家族）
因为家庭责任,青年人……
★为什么
2.青年承担家庭责任,有助于……（个人家庭家族社会）
让我们、可以、才能、会使、能够
★怎么办
3.青年需要……履行家庭责任。
就要，应该
（二）社会责任角度
青年当像军人以人民为本，用勇敢无畏与忠诚书写社会责任。
青年当像张秉贵对待顾客以诚相待，用心去理解，用情去服务，履行社会责任。
青年当像文学家维护创作自由的同时，通过文学作品来反映社会的光与影，引导人们反思与觉醒，从而推动社会的进步和变革，担当社会责任。
青年当像作家在于关注社会底层人民的生活，关注他们的权利与尊严，对传统文化和价值的尊重与传承，践行社会责任。
青年当像政治家即使身处逆境，仍不忘国家与人民的利益，始终坚守自己的信念与责任。
百合花：小通讯员
心有一团火，温暖众人心：
张秉贵
阿Q正传：鲁迅
边城：沈从文
屈原列传：屈原
青年当像思想家对未来的深刻洞察上，预见到社会的发展趋势，为人类的未来贡献自己的智慧，勇担社会责任。
在《人民报》创刊纪念会上的演说：马克思
模式：青年当像……书写社会责任
（履行、坚守、践行、勇担、担当）
举一反三
阅读下面的材料，根据要求写作
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
【美】斯蒂芬·威廉·霍金
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
话题是什么？
六类中的哪一类？
教育类
科学探索
问月
登月
登宇宙
必修下第三单元 科学与探索
说明：本作文题回应了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等重要文件精神。
突出“教考衔接”理念。
劝学 荀子：学无止境，开卷有益
师说 韩愈：尊师重教
反对党八股（节选） 毛泽东：改革文风，提升自己
读书：目的和前提 黑塞：精神和心灵的自我完善
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 孔子：因材施教
人的正确思想是从哪里来的？ 毛泽东：知识来源于实践
一名物理学家的教育历程 加来道雄：好奇心、想象力、兴趣、实证精神
石钟山记 苏轼：反对臆断，重视实践
自然选择的证明 达尔文：理性、严谨的科学精神
宇宙的边疆 卡尔 萨根：探索意识和科学精神
天文学上的旷世之争 探索精神
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 袁隆平：执着、创新、挑战、奉献精神
“探界者”钟扬 钟扬：不懈的追求，献身精神
青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦：执着探索，创新奉献
★ 教育
（一）利用课内素材拟写分论点
《一名物理学家的教育历程》
加来道雄：好奇心、想象力、兴趣、实证精神
①科学探索在于保持好奇心和兴趣挑战未知。
②科学探索让人类从地球迈向了月球，用实证精神书写了探索宇宙的壮丽篇章。
③科学与探索需要人们不断突破自我。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
【美】斯蒂芬·威廉·霍金
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
（一）利用课内素材拟写分论点
《一名物理学家的教育历程》
加来道雄：好奇心、想象力、兴趣、实证精神
①科学探索如同雄鹰翱翔于蓝天，青年人要保持对未知世界的好奇心与兴趣，勇敢地挑战未知。
②科学探索如同航海家征服大海，让人类从地球迈向了月球，用实证精神书写了探索宇宙的壮丽篇章。
③科学与探索是一场不断攀登的旅程，需要人们不断突破自我。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
【美】斯蒂芬·威廉·霍金
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
加入比喻
（一）利用课内素材拟写分论点
《石钟山记》
苏轼：反对臆断，重视实践
①科学与探索需要青年人勇于质疑的精神。
②科学与探索需要青年人细致的观察与实验。
③科学与探索需要青年人坚持不懈的毅力。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
【美】斯蒂芬·威廉·霍金
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
（一）利用课内素材拟写分论点
《石钟山记》
苏轼：反对臆断，重视实践
①识破苍穹，科学与探索需要青年人勇于质疑的精神。
②征海探宇，科学与探索需要青年人细致的观察与实验。
③攀峰越岭，科学与探索需要青年人坚持不懈的毅力。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
【美】斯蒂芬·威廉·霍金
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
加入高阶词
拟写分论点：
1.将要素关联
2.青年角色意识
3.各领域各角色分类拟写/ 内容分类
4.是什么 / 为什么 / 怎么样
5.用比喻/高阶词/名言 美化分论点
模式：
★是什么
1.青年的家庭责任,（是）在于……（分类：亲人家庭家族）
因为家庭责任,青年人……
★为什么
2.青年承担家庭责任,有助于……（个人家庭家族社会）
让我们、可以、才能、会使、能够
★怎么办
3.青年需要……履行家庭责任。
就要，应该
拟写分论点
题材重组六大类
课内素材广博性：
各个行业各个领域
比喻美化分论点
高阶词美化分论点
主题
作者
物象
文中形象
名言美化分论点
沉浸美景
祝你成功！

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