资源简介

(共21张PPT)
做情绪情感的主人
品出情感的韵味
我们的情感世界
第二单元
第五课
第1课时
副标题
情感态度和价值观目标
感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。
能力目标
提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感
体验。
知识目标
知道情绪与情感的联系与区别，理解情感的作用。
重点 情感的作用
难点 情感与情绪的关系
学习目标
自主学习(10分钟)
1.情绪与情感有什么联系与区别
2.情感有哪些种类
3.情感的作用有哪些
生活是一个调色板，当你开 心的时候，为它涂上鲜艳的玫 瑰红；当你伤心的时候，为它
涂上單调的黑白色………情感世
界也是如此丰富多彩的。有饱 含浓浓爱意的亲情，有饱含深 情厚谊的友情，有地久天长的 爱情。如果生活缺少了这些情 感，那么生活就会变得單调枯
燥。
思考：
“如果生活缺少了这些情感，那么生活就会變得單调枯燥。 这说明了什么
镜头一
感受丰富的情感
我们需要与人交往， 渴望人与人之间的 真挚情谊。我们通 过情感来体验生命、 体验生活；同时，
情感让我们的内心 世界更加丰富。
我们需要情感
好的感情能让一个人越来越找到自己
《小丽的故事》
期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈
妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她
太爱看电视。小丽躲进自己的小屋， 感到委屈、伤心，再也无法忍受了，
真想和妈妈大吵一架 !她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎
湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天
还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾
她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，为自己的言行感到后悔。她向妈
妈道了歉，从此更加爱自己的妈妈了。
(1)哪些是情绪表达，哪些是情感表达
EAEYCAT 三A iB :
R:O≤C RED
(2)说说情绪和情感的区别
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
●情感与情绪紧密相关
对这些非正义的行
为表现出一种愤怒
的情绪
积累和发展 正义感(情感)
1.情感和情绪的关系
(1 ) 情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积 累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间 的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(2) 区 别 ：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境 的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐 渐积累的，相对稳定。
学以致用 情感和情绪的关系
《小丽的故事》
小丽的爸爸在一次朋友聚会后迷上了麻将， 一有空就扑在麻将桌上，对小丽的学习
生活不闻不问。小丽的成绩直线下降，当时的小丽对爸爸沉迷麻将感到愤恨。 后来，
爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，小丽的学习也因此有了好转。可是好景不长，
不久，小丽的妈妈也迷上了麻将，小丽又陷入痛苦之中......现在，虽然妈妈不再迷 恋麻将，但只要听到有人迷恋麻将，仍然会感到愤恨。
( 1)小丽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪 为什么
情绪，因为情绪是短暂的，不稳定的，会随情境而变。
(2)后来，小丽一听到有人迷恋麻将仍然会愤恨，这是情感还是情绪
为 什 么 情感，因为小丽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐积累的， 相对稳定。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(情感)
立誓破敌的决心和必胜的信心
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。(情绪)
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(情绪)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(情感)
问世间情为何物，直教人生死相许。 (情感)
●●●●●●
辨一辨：你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感 吗
与情绪一样，我们的情
情感也是复杂的
感也是复杂的。其中，有 基础性情感，如安全感；
(1)基础性情感，如安全感
(2)高级情感，如道德感(责
任感 爱国情感等)
有高级情感，如道德感。
(3)正面情感，如爱的情感
有正面的体验，如爱的情
(4)负面的体验，如恐惧感
感；有负面的体验，如恐
(5)两方面混杂的体验，如敬
惧感；也有两方面混杂的 体验，如敬畏感。
畏感
2.情感的种类
镜头二：体悟情感的作用
·活动一 ： “90后”陈秋菊，不容易让人联想到 她是一名乡村教师。高颜值的她，喜欢摄影， 喜欢旅游，喜欢上淘宝购物，也有自己的微信 公众号。不满18岁，她就在四川省资阳市乐至 县中天镇乐阳小学当老师，迄今为止已经呆了 8年。,“孩子不太听家长的，老师说什么就 是什么”,让她觉得自己的责任很重。她说， 现在一些农村的孩子，有些其实不缺钱、不缺 吃穿，缺的是爱。
陈老师的话给我们的启示是什么
(1)情感是人最基本的精神需求
坚守乡村的90后美女教师[组图]
活动二：情景分析
情景： 教数学的张老师很严肃， 一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我
生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲 的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我 还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天 放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也
不害怕，不懂就去问张老师。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。
·在图2中， 一笔画出4条线段连接着9个点，并且不 重复任何一条线段。
(3)情感与我们的想象力、
创造力相关。丰富、深刻的情 感有助于我们更全面地观察事 物，探索未知。
·在尝试成功后，你体验到了什么
高兴激动成功的愉悦感。
(4) 情感伴随着我们的生活经历不断积累， 发展，这正是我
们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大
情景三： 在不同时期“我 ”对妈妈的需求
妈妈抱抱我!
我有孩子了
妈妈真不容易!
舞数不照
很想念损妈
妈的身体。
独立啦!
·(1)情感是人最基本的精神需求
·(2 )情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动
·(3 )丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
·(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们 生命成长的体现。
3、情感的作用
我们需要情感
情感与情绪之间的关系
情感的类型
情感是人最基本的精神需求
情感对我们具有的作用
课堂小结
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
课 堂 练 习
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验， 是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有 (D)
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感
②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2 喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的
“情”分别是指 ( B )
A.情感 情绪 B. 情绪 情感
C.情绪 情操 D.情操 情感
3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括 (D)
①基础性情感，如安全感
②普遍性情感，如衣食住行
③高级情感，如道德感
④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

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