资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 中华人民共和国主席
教学目标
1.政治认同：通过中华人民共和国主席这一国家机构的学习，明确这一国家机构的产生及履职过程，让学生了解其与全国人民代表大会之间的关系，从而增强学生对人民当家作主地位的进一步认识，强化学生的政治认同感和国家意识。 2.道德修养：通过学习，增进对国家主席的认识和了解，增强对国家主席的热爱之情。 3.法治观念：让学生明确国家主席的性质、地位、任期及职权等都是由宪法规定的，增强学生的宪法意识，维护宪法权威。 4.责任意识：了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，知道中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。具有民主与法治意识，树立主人翁意识。
教学内容
教学重点： 中华人民共和国主席的性质、地位及职权。
教学难点： 学生对中华人民共和国主席这一国家机关与履职者个人的区分。
教学过程
【环节一】亲临：国家主席选举现场 师：今年3月份，在第14届全国人民代表大会第一次会议上，我国重新选举了新一届国家主席等领导机构，让我们一起进入会议现场，见证这一伟大时刻。 【播放视频】 师：国家主席这个词其实我们同学们并不陌生，国家主席作为一个职位，也是一个国家机关，它到底是一个怎样的国家机关？ 学生思考并回答。 【环节二】认识：代表中华人民共和国的国家机关 【播放音频】：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 师：在新中国的历史上，我们国家诞生了多位伟大的国家主席。请大家结合全国人民代表大会的相关知识，想一想国家主席是怎么产生的？ 学生思考并回答。 师：那么，具体程序是怎样的呢？下面让我们通过一个小视频，详细了解国家主席的产生过程。【播放视频】 师：那么参加国家主席的选举的条件有哪些？任职期限又是怎样的呢？ 学生查阅资料回答问题。 师：在14届全国人大一次会议上，习近平当选为中华人民共和国主席，韩正当选为中华人民共和国副主席。那么作为国家主席，他们具体有什么职权呢？下面我们一起通过国家主席的日常活动来了解这一国家机关的职权。 【环节三】探究：国家主席的职权 师：今年3月，习近平主席当选后，发布了中华人民共和国主席令，在中华人民共和国第三号主席令中，同学们想一想国家主席行使了什么职权。【出示材料】 学生思考并回答（公布法律、发布命令）。 师：请同学们仔细分析一号主席令，看一看这个主席令中，国家主席行使了什么职权？【出示材料】 学生思考并回答（任免权）。 师：在习近平再次当选为中华人民共和国主席后，马不停蹄地开始了对俄罗斯的国事访问。请同学们思考，在这个材料中，我们可以看出国家主席行使了什么职权？【出示材料】 学生思考并回答（外事权）。 师：请同学们思考，外事权是不是就是外交权？ 学生思考并回答。 师：外事权不等于外交权，外交权的核心是外交决策权，这不是一个人可以行使的。外事权的重点在外交事务上，不涉及外交决策。在我国，普通省份没有外事权，特别行政区可以享有一定的外事权。除了以上职权外，国家主席还有什么职权呢？ 师：请同学们仔细阅读材料，说说这里反映出国家主席行使了什么职权？【出示材料】 学生思考并回答（授予荣誉权）。 【环节四】感悟：复兴伟业的领头人 师：中华人民共和国主席作为代表中华人民共和国的国家机关，代表中华人民共和国的国家元首，在新中国的七十多年征程中，带领中国人民克服了一个又一个的困难，创造了一个又一个的奇迹，始终把国家利益、人民利益放在首位，为国家富强、民族振兴、人民幸福的目标努力奋进、砥砺前行。 【环节五】课堂小结

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