资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季
课题 依法行使权利
教学目标
1. 知识目标：知道公民行使权利的界限，知道维权的方式。 2. 能力目标：学会依法行使权利，提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直，提高自己维权的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律；坚持依法行使自己的权利，依法维权，增强权利意识。
教学内容
教学重点： 1.行使权利有界限 2. 维护权利要按照法定程序
教学难点： 公民如何依法行使权利
教学过程
导入新课： 各位同学，大家好，我是来自湖州市织里镇中学的张老师。通过上一节课的学习，我们知道了每个公民都享有广泛的基本权利，但在日常生活中，我们该如何行使权利呢？行使权利是否随心所欲呢？带着这些问题，我们一起进入到今天的学习——依法行使权利。 讲授新课： 今天这节课主要学习两个方面：一、行使权利有界限，二、维护权利守程序。 板块一：行使权利有界限 1.了解朱婷维权事件的原委，阅读网友对此事的评论。思考：我们可以在网络上发表言论、表达情绪吗？这说明我们在行使什么权利呢？ 2.活动一：行使权利是否可以随意使用？请各位学生查阅相应的法律知识，用真理说话。 （设计意图：在学习案例中培养有理有据地分析对错的能力，同时让学生在查找的过程增加法律知识。） 法律依据： 《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条 ： 民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。《中华人民共和国宪法》宪法对公民行使权利作出的限制性规定： 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得利用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严。 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等。 行使申诉、控告或者检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关及其工作人员…… 3.阅读球迷在社交平台上的言论，评析上述做法正确吗？ 法律依据：《宪法》第五十一条中规定中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 知识点一：如何正确行使权利呢？ ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越界限、滥用权利。 ②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益、其他公民的合法利益为代价。 ③公民行使权利应按照法定程序、按规定的活动方式、步骤和过程进行。 活动二：维护权利守程序 1.阅读粉丝维护权利的方式。 思考问题：上述粉丝的做法正确吗？这说明我们在维护权利的时候要注意什么？ 知识点二：如何正确维护权利？ 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。 2.活动二：如果你是朱婷，你会采用什么样的维权方式呢？结合书本42—44页的内容，思考回答。 （设计意图：让学生有代入感，将书本知识转换为实际行动。） 知识点三：四种维权方式：协商、调解、仲裁、诉讼 （1）协商：是当事人之间自行解决纠纷的方式 适用范围：消费、劳动争议和交通事故纠纷 特点：快速、简便 原则：自愿、互谅 维权过程：直接对话，摆事实、讲道理——分清责任——达成协议、纠纷解决 如果朱婷一方不愿与散播谣言的博主和解，还可以采用什么方式呢？ （2）调解：是通过调解组织解决纠纷的方式 依据：国家法律法规和政策以及社会公德 过程：对纠纷双方疏导、劝说,促使双方相互谅解,进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 方式：人民调解、行政调解、司法调解 人民调解、行政调解、司法调解的区别： 人民调解：人民调解委员会主持 行政调解：行政机关主持 上述两种方式，朱婷都没有采纳，她本人最后决定用什么方式维权呢？ 阅读朱婷的社交平台图，思考她最后决定用什么方式维权？ （3）诉讼：是通过人民法院解决纠纷的方式 分类：民事诉讼——人身关系或财产关系的争议 刑事诉讼——侵犯人身、财产权利的行为 行政诉讼——行政机关的行为侵犯自己权利 特点：最正规、最权威的手段，维护合法权益的最后屏障。 除了上述这三种方式以外，还有一种什么方式呢？ （4）仲裁：是通过仲裁组织解决纠纷的方式。 适用范围：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 仲裁的特点：灵活性、快捷性、保密性、国际性 3.活动三：请同学们根据所学知识完成下表。 方式参与人依据适用特点备注协商调解仲裁诉讼
（设计意图：通过表格的形式更加直观展现维权方式的不同，通过对比了解各种方式得到特点。） 4.在日常生活中如何巧用这四种维权方式。 5.阅读中纪委对朱婷维权事件的评论，思考这段话给了我们什么样的启示？ 板块三：课堂小结 板块四：教师寄语 在建设法治中国的今天，我们要树立法治观念，增强权利意识，自觉珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，按照法定程序维护权利，争做文明、守法的好公民。
板书设计：

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