资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季
课题 公平正义的守护
教学目标
1.政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 2.道德修养：感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。 3.法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 4.责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
教学内容
教学重点： 坚守公平、守护正义的举措。 教学难点： 制度保障公平；司法维护正义。
教学过程
本节课围绕如何坚守公平和如何守护正义两个问题展开讲解，对于如何坚守公平，主要通过“反向抹零”案件阐述“个人维护公平”和“制度保障公平”；对于如何守护正义，主要通过“初三生杜同学巧破手机盗窃案”案件、教材探究活动和视频相结合的方式阐述“个人守护正义”和“司法维护正义”。 导入：通过漫画揭示社会上存在的不公平现象，让学生思考：“你在生活中遇到过什么‘不公平’的事件？你的感受如何？”从而引出公平这一主题。 一、如何坚守公平 首先，通过“反向抹零”的案例，引导学生思考：“商家这样的行为有什么危害？如果你遇到这种情况，你会怎么办？”从而理解公平的守护离不开个人的努力，需要个人既能在面对利益冲突时坚守公平立场，又能对不公平的行为说“不”。同时，通过教材中“八（2）班学生的对话演绎”帮助学生进一步理解在学校中坚守公平的方式。 其次，通过“反向抹零”案件中市场监管局对商家的依法处理，引导学生理解公平的守护还需要制度的保障，从立法和司法两个方面公民对待，维护人民权益。。 二、如何守护正义 首先，通过“初三生杜同学巧破手机盗窃案”的案例，让学生理解个人守护正义需要勇气和智慧。其次，通过思考漫画内容让学生理解司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人。最后，通过观看我国司法改革进程的视频短片， 理解国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 三、课堂小结 梳理本节课的知识要点。 四、拓展提升 通过布置“向正义榜样学习”的任务，让学生在收集、学习正义人物的先进事迹过程中，感悟正义榜样的高尚情怀，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。
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